第2章 第1節(jié) 第2課時(shí) 地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)地理（人教版）

第2章第1節(jié)第2課時(shí)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)地理（人教版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2章第1節(jié)第2課時(shí)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)地理（人教版）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布”為主題，通過地圖展示、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解我國地勢(shì)特點(diǎn)及其對(duì)氣候、河流、交通等方面的影響。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)知識(shí)的理解，提高地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生從地理角度觀察、分析問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國地形地貌的認(rèn)識(shí)，提升空間思維和地理實(shí)踐能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自然地理現(xiàn)象與人類活動(dòng)關(guān)系的理解，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：我國地勢(shì)特點(diǎn)及其對(duì)氣候、河流的影響。

難點(diǎn)：理解地勢(shì)對(duì)交通、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

解決辦法：

1.通過地圖展示，讓學(xué)生直觀感受地勢(shì)分布，強(qiáng)化對(duì)地勢(shì)特點(diǎn)的記憶。

2.結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地勢(shì)對(duì)河流流向、氣候類型的影響，培養(yǎng)分析能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生探討地勢(shì)對(duì)交通線路選擇、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)地理（人教版）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地勢(shì)分布、氣候類型、河流流向相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)本章的第一節(jié)內(nèi)容，主題是“地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布”。在上課之前，請(qǐng)大家思考一下，你們認(rèn)為地勢(shì)的高低分布對(duì)我們生活有什么影響呢？

（學(xué)生）我認(rèn)為地勢(shì)的高低會(huì)影響氣候，比如山區(qū)氣候多變。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能初步認(rèn)識(shí)到地勢(shì)對(duì)氣候的影響。那么，接下來我們就一起探索我國地勢(shì)的分布特點(diǎn)及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

二、新課導(dǎo)入

1.地勢(shì)分布特點(diǎn)

（老師）首先，我們來了解我國地勢(shì)的分布特點(diǎn)。請(qǐng)大家翻開課本，找到“地勢(shì)分布圖”，觀察并描述一下我國的地勢(shì)分布特點(diǎn)。

（學(xué)生）我發(fā)現(xiàn)我國地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。

（老師）非常好，我國地勢(shì)確實(shí)是西高東低，呈階梯狀分布。接下來，讓我們進(jìn)一步探討這種分布特點(diǎn)的原因。

2.地勢(shì)分布成因

（老師）那么，這種地勢(shì)分布特點(diǎn)是如何形成的呢？請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，小組討論一下。

（學(xué)生）我們小組認(rèn)為，這種地勢(shì)分布是受到地質(zhì)構(gòu)造和地殼運(yùn)動(dòng)的影響。

（老師）很好，地質(zhì)構(gòu)造和地殼運(yùn)動(dòng)是影響我國地勢(shì)分布的主要原因。接下來，我們來看看這種地勢(shì)分布對(duì)我國地理環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響。

三、新課講授

1.地勢(shì)對(duì)氣候的影響

（老師）首先，我們來探討地勢(shì)對(duì)氣候的影響。請(qǐng)大家閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，然后回答以下問題：

（學(xué)生）我發(fā)現(xiàn)地勢(shì)的高低會(huì)影響氣溫和降水。

（老師）沒錯(cuò)，地勢(shì)的高低對(duì)氣溫和降水都有影響。具體來說，隨著地勢(shì)的升高，氣溫會(huì)降低，降水量也會(huì)發(fā)生變化。

2.地勢(shì)對(duì)河流的影響

（老師）接下來，我們來探討地勢(shì)對(duì)河流的影響。請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，分析一下我國主要河流的流向。

（學(xué)生）我發(fā)現(xiàn)我國主要河流自西向東流。

（老師）非常好，我國主要河流確實(shí)呈自西向東的流向。這是因?yàn)槲覈貏?shì)西高東低，導(dǎo)致河流流向受到地勢(shì)的影響。

3.地勢(shì)對(duì)交通的影響

（老師）最后，我們來探討地勢(shì)對(duì)交通的影響。請(qǐng)大家思考一下，地勢(shì)高低對(duì)交通有哪些影響？

（學(xué)生）我認(rèn)為地勢(shì)高低會(huì)影響道路的修建和交通線路的選擇。

（老師）非常好，地勢(shì)高低確實(shí)會(huì)影響道路的修建和交通線路的選擇。具體來說，山區(qū)地形復(fù)雜，道路修建難度大，而平原地區(qū)道路修建相對(duì)容易。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.小組討論

（老師）接下來，我們進(jìn)行一個(gè)小組討論。請(qǐng)各小組結(jié)合課本內(nèi)容，分析我國地勢(shì)分布特點(diǎn)對(duì)以下方面的影響：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口分布。

（學(xué)生）我們小組認(rèn)為，我國地勢(shì)分布特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口分布都有影響。比如，山區(qū)適宜發(fā)展林業(yè)和旅游業(yè)，平原地區(qū)適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和工業(yè)。

2.角色扮演

（老師）現(xiàn)在，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分別扮演地理學(xué)家、交通規(guī)劃師、農(nóng)業(yè)專家等角色，討論如何根據(jù)我國地勢(shì)分布特點(diǎn)制定相應(yīng)的政策和發(fā)展規(guī)劃。

（學(xué)生）我們小組扮演的是交通規(guī)劃師，我們認(rèn)為在規(guī)劃交通線路時(shí)，應(yīng)充分考慮地勢(shì)分布特點(diǎn)，盡量避開山區(qū)，選擇平原地區(qū)。

五、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了“地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布”這一主題。通過學(xué)習(xí)，我們了解到我國地勢(shì)分布特點(diǎn)及其對(duì)氣候、河流、交通等方面的影響。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)地理素養(yǎng)。

六、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于我國地勢(shì)分布特點(diǎn)的短文。

七、課堂延伸

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了我國地勢(shì)分布特點(diǎn)及其對(duì)地理環(huán)境的影響。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注地理學(xué)科，不斷拓展自己的地理知識(shí)面。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國地勢(shì)的分布特點(diǎn)，即西高東低，呈階梯狀分布。

-學(xué)生理解地勢(shì)對(duì)氣候、河流、交通等方面的影響，能夠舉例說明。

-學(xué)生能夠識(shí)別地圖上的地勢(shì)高低變化，并分析其對(duì)地理環(huán)境的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在分析地勢(shì)對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口分布的影響時(shí)，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了地理實(shí)踐能力和空間思維能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境的影響時(shí)，培養(yǎng)了地理思維，能夠從地理角度觀察和分析問題。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了對(duì)自然地理現(xiàn)象與人類活動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學(xué)生在理解地勢(shì)分布特點(diǎn)時(shí)，提升了空間想象力和邏輯思維能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了民族自豪感，認(rèn)識(shí)到我國地勢(shì)分布的獨(dú)特性。

-學(xué)生在了解地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境的影響時(shí)，培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和課堂討論中，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于探索的精神。

5.實(shí)用性：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如規(guī)劃出行路線、了解家鄉(xiāng)地理環(huán)境等。

-學(xué)生在了解地勢(shì)對(duì)交通的影響時(shí)，能夠?yàn)槌鲂刑峁﹨⒖?，提高出行效率?/p>

-學(xué)生在分析地勢(shì)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響時(shí)，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展提供建議。板書設(shè)計(jì)①地勢(shì)分布特點(diǎn)

-西高東低

-階梯狀分布

②地勢(shì)對(duì)氣候的影響

-氣溫降低

-降水變化

③地勢(shì)對(duì)河流的影響

-自西向東流

-形成階梯狀水系

④地勢(shì)對(duì)交通的影響

-道路修建難度

-交通線路選擇

⑤地勢(shì)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響

-氣候差異

-土壤類型

⑥地勢(shì)對(duì)工業(yè)的影響

-資源分布

-能源供應(yīng)

⑦地勢(shì)對(duì)人口分布的影響

-生存條件

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國地勢(shì)的分布特點(diǎn)，即西高東低，呈階梯狀分布。

2.我們了解到地勢(shì)對(duì)氣候、河流、交通等方面的影響，例如，地勢(shì)的高低會(huì)影響氣溫和降水，決定河流的流向，影響道路的修建和交通線路的選擇。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，我們分析了地勢(shì)對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口分布的影響，認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境與人類活動(dòng)之間的相互關(guān)系。

4.我們學(xué)習(xí)了如何從地理角度觀察和分析問題，培養(yǎng)了地理思維和空間想象力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

-我國地勢(shì)分布特點(diǎn)是：

A.南高北低

B.西高東低

C.東西高，中間低

D.南北高，中間低

-地勢(shì)對(duì)氣候的影響不包括：

A.氣溫變化

B.降水變化

C.植被分布

D.城市規(guī)模

-我國主要河流的流向是：

A.自北向南

B.自東向西

C.自西向東

D.自