第二單元 第一章 藻類與植物的類群2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)生物新教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)

第二單元第一章藻類與植物的類群2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)生物新教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)藻類與植物的類群，幫助學(xué)生了解植物多樣性的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的基本特征。通過(guò)觀察實(shí)物、圖片和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)植物學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較不同植物類群的能力，提升學(xué)生的觀察能力和分析能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究植物生長(zhǎng)與分類的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，樹立保護(hù)植物多樣性的意識(shí)，培養(yǎng)生態(tài)文明觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解藻類、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的基本特征。

-掌握植物的分類依據(jù)，能夠根據(jù)特征對(duì)植物進(jìn)行初步分類。

-舉例說(shuō)明植物生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)植物形態(tài)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-區(qū)分藻類植物和苔蘚植物，理解其生活環(huán)境的差異。

-理解蕨類植物與種子植物的區(qū)別，特別是種子植物中的被子植物和裸子植物。

-掌握植物生殖方式的分類，包括無(wú)性生殖和有性生殖，并能舉例說(shuō)明。

-在實(shí)際觀察中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確識(shí)別不同植物類群的特征，需要教師通過(guò)對(duì)比圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生理解和記憶。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物植物標(biāo)本、植物圖片集、顯微鏡、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、生物教學(xué)軟件

-信息化資源：植物分類多媒體課件、植物生長(zhǎng)周期視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《藻類與植物的類群》預(yù)習(xí)PPT，包含藻類、苔蘚、蕨類和種子植物的基本信息，要求學(xué)生識(shí)別植物圖片并分類。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“藻類是如何進(jìn)行光合作用的？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀PPT，了解不同植物類群的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解植物分類的基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“植物的世界”視頻引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物多樣性的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解每種植物類群的特征，如藻類的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、苔蘚的莖葉分化等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)植物特征進(jìn)行分類。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極交流，共同完成植物分類任務(wù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解植物分類的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和分類活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解植物分類的核心知識(shí)，掌握不同植物類群的特征。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后觀察家中或校園內(nèi)的植物，并嘗試分類。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，如植物學(xué)網(wǎng)站、紀(jì)錄片等。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察和分類作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)植物分類的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)植物多樣性的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生自我提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藻類植物：介紹藻類植物的種類、生活環(huán)境、生態(tài)功能，如藍(lán)藻、綠藻、紅藻等，以及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-苔蘚植物：探討苔蘚植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式、分布范圍，以及其在環(huán)境監(jiān)測(cè)中的作用。

-蕨類植物：分析蕨類植物的形態(tài)特征、生命周期、繁殖方式，以及其在生物進(jìn)化史上的地位。

-種子植物：詳細(xì)講解被子植物和裸子植物的主要特征、分類方法、生態(tài)適應(yīng)性，以及人類利用種子植物的實(shí)例。

-植物分類學(xué)：介紹植物分類的基本原理、分類方法，以及植物分類學(xué)的發(fā)展歷程。

-植物生態(tài)學(xué)：探討植物與環(huán)境的關(guān)系，如植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性、生態(tài)位理論等。

2.拓展建議：

-觀察身邊的植物：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的植物，了解它們的特征和分類，記錄觀察結(jié)果。

-收集植物標(biāo)本：指導(dǎo)學(xué)生收集不同植物類群的標(biāo)本，了解其形態(tài)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行分類。

-參觀植物園：組織學(xué)生參觀植物園，實(shí)地觀察不同植物類群，加深對(duì)植物分類的理解。

-參加植物科普活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加植物科普講座、戶外考察等活動(dòng)，拓寬知識(shí)面。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《植物學(xué)概論》、《植物分類學(xué)》等書籍，深入學(xué)習(xí)植物分類知識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物學(xué)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

-實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行植物實(shí)驗(yàn)，如觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、進(jìn)行植物組織培養(yǎng)等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇感興趣的植物類群進(jìn)行課題研究，如研究某一種植物的生態(tài)適應(yīng)性、繁殖方式等。

-環(huán)保宣傳：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物保護(hù)，參與環(huán)保宣傳，提高環(huán)保意識(shí)。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與他人分享，如舉辦植物知識(shí)講座、制作植物科普海報(bào)等。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述藻類植物的特征。

-例題：請(qǐng)描述藻類植物的主要特征，并舉例說(shuō)明。

-答案：藻類植物的特征包括結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用。例如，水藻、衣藻等都是藻類植物。

2.題型二：比較苔蘚植物與蕨類植物的不同之處。

-例題：苔蘚植物和蕨類植物有哪些主要區(qū)別？

-答案：苔蘚植物與蕨類植物的主要區(qū)別在于生殖方式。苔蘚植物通過(guò)孢子繁殖，而蕨類植物通過(guò)種子繁殖。此外，苔蘚植物無(wú)根，有莖葉分化，而蕨類植物具有根、莖、葉的分化。

3.題型三：解釋種子植物的特點(diǎn)及其分類。

-例題：請(qǐng)解釋種子植物的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明被子植物和裸子植物的區(qū)別。

-答案：種子植物的特點(diǎn)是能夠產(chǎn)生種子，分為被子植物和裸子植物兩大類。被子植物的種子有果皮包被，而裸子植物的種子裸露。例如，小麥、蘋果是被子植物，松樹、銀杏是裸子植物。

4.題型四：分析植物生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)植物形態(tài)的影響。

-例題：為什么不同植物在形態(tài)上存在差異？

-答案：植物生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)植物形態(tài)產(chǎn)生影響，如光照、水分、土壤等因素。例如，水生植物如荷花、睡蓮適應(yīng)水中生長(zhǎng)環(huán)境，具有寬闊的葉片；而陸生植物如松樹、橡樹適應(yīng)陸地生長(zhǎng)環(huán)境，具有發(fā)達(dá)的根系。

5.題型五：探討植物多樣性的保護(hù)措施。

-例題：如何保護(hù)植物多樣性？

-答案：保護(hù)植物多樣性的措施包括建立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法采伐、推廣植物引種馴化技術(shù)等。例如，建立自然保護(hù)區(qū)可以保護(hù)珍稀瀕危植物，禁止非法采伐可以減少植物資源的破壞。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“藻類與植物的類群”這一章節(jié)教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)反思

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻和故事，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生反映視頻時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致他們對(duì)后續(xù)內(nèi)容的關(guān)注度有所下降。因此，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，需要更精確地控制時(shí)間，確保視頻和故事能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)不影響后續(xù)課程的順利進(jìn)行。

其次，在講解植物分類時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于藻類、苔蘚、蕨類和種子植物的特征理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的闡述不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生難以把握重點(diǎn)。此外，我也意識(shí)到在講解過(guò)程中，應(yīng)該更多地結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較，更好地理解不同植物類群的特征。

再次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我安排了小組討論和分類活動(dòng)，但部分學(xué)生在活動(dòng)中顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覍?duì)活動(dòng)的引導(dǎo)和指導(dǎo)不夠到位。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，并在活動(dòng)中有所收獲。

最后，課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于作業(yè)的理解不夠深入，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度和深度與學(xué)生的實(shí)際水平存在一定差距。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，布置更具針對(duì)性的作業(yè)。

2.改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

（1）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇更短小精悍的視頻和故事，確保在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的興趣，并為后續(xù)課程做好鋪墊。

（2）在講解植物分類時(shí)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)的闡述，并結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較，更好地理解不同植物類群的特征。

（3）在課堂活動(dòng)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，并在活動(dòng)中有所收獲。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（4）在課后作業(yè)的布置上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)不同難度和深度的作業(yè)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，并給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①藻類植物：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用。

-重點(diǎn)詞句：藻類植物、無(wú)根莖葉、葉綠體、光合作用。

②苔蘚植物：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：有莖葉分化，無(wú)根，細(xì)胞壁含纖維素，生殖方式為孢子繁殖。

-重點(diǎn)詞句：苔蘚植物、莖葉分化、纖維素、孢子繁殖。

③蕨類植物：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：具有根、莖、葉的分化，生殖方式為孢子繁殖，生命周期為孢子體和配子體交替。

-重點(diǎn)詞句：蕨類植物、根莖葉分化、孢子繁殖、孢子體、配子體。

④種子植物：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：能夠