Unit4My family Lesson5教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyfamilyLesson5教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4MyfamilyLesson5，主要內(nèi)容包括家庭成員的介紹和相互關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文名稱和關(guān)系詞，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱如father,mother,brother,sister等；掌握關(guān)系詞如son,daughter,husband,wife等；并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)家庭成員的英文名稱和關(guān)系詞進(jìn)行交流。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員的稱呼習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，提高思維的條理性和邏輯性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)觀察家庭照片和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和諧氛圍的感悟，提升審美情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握家庭成員的英文名稱，如father,mother,brother,sister等。

-熟練運(yùn)用關(guān)系詞，如son,daughter,husband,wife等，來(lái)描述家庭成員之間的關(guān)系。

-能夠正確使用"Ihavea..."句型來(lái)介紹家庭成員。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：正確發(fā)音和拼寫家庭成員的英文名稱。例如，學(xué)生在發(fā)音時(shí)容易混淆"brother"和"sister"的音節(jié)。

-難點(diǎn)二：理解并運(yùn)用關(guān)系詞來(lái)描述復(fù)雜的家庭關(guān)系。例如，在描述"mymother'ssister"時(shí)，學(xué)生可能難以確定是"aunt"還是"grandmother"。

-難點(diǎn)三：在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。例如，學(xué)生在面對(duì)實(shí)際交流時(shí)，可能不知道如何將所學(xué)知識(shí)自然地融入到對(duì)話中。

-難點(diǎn)四：對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的文化差異，如家庭成員的稱呼在不同文化中的不同表達(dá)方式。例如，"uncle"和"aunt"在不同文化中的含義可能不同。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和合作學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生積極參與。

2.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭場(chǎng)景，練習(xí)介紹家庭成員和關(guān)系。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的稱呼。

4.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“家庭連連看”或“家庭成員猜猜看”，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的英文名稱和關(guān)系詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何用英語(yǔ)介紹家庭成員”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你能用英語(yǔ)描述你家庭成員之間的關(guān)系嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看在線平臺(tái)的互動(dòng)記錄或收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，如家庭成員的圖片和視頻，以便更好地理解家庭關(guān)系的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述家庭成員，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師，展示預(yù)習(xí)的成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，提高預(yù)習(xí)的互動(dòng)性和效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭成員的照片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭成員的英文名稱和關(guān)系詞，如“myfather”和“mybrother”。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，如“Whoisinyourfamily?”

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在描述家庭時(shí)遇到的困難，如關(guān)系詞的用法，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解教師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)用英語(yǔ)介紹家庭成員。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)討論，共同解決學(xué)習(xí)中的難題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文名稱和關(guān)系詞。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成關(guān)于家庭的英語(yǔ)短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思和總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理一、家庭成員的英文名稱

1.父親：father

2.母親：mother

3.爺爺：grandfather

4.祖母：grandmother

5.弟弟：brother

6.妹妹：sister

7.兒子：son

8.女兒：daughter

9.丈夫：husband

10.妻子：wife

二、關(guān)系詞的用法

1.表示與父母的關(guān)系：

-myfather

-mymother

-myfather'smother(grandmother)

-mymother'sfather(grandfather)

2.表示與兄弟姐妹的關(guān)系：

-mybrother

-mysister

-mybrother'swife(sister-in-law)

-mysister'shusband(brother-in-law)

3.表示與其他家庭成員的關(guān)系：

-myson

-mydaughter

-myhusband

-mywife

-myuncle(father'sbrother)

-myaunt(mother'ssister)

-mycousin(nephew/nieceofone'sparent'ssibling)

三、家庭成員的介紹句型

1.用"Ihave..."句型介紹家庭成員：

-Ihaveafather.

-Ihaveamother.

-Ihaveabrother.

-Ihaveasister.

-Ihaveason.

-Ihaveadaughter.

2.用"What'syourfamilylike?"句型詢問(wèn)對(duì)方家庭情況：

-What'syourfamilylike?

-Ihaveabigfamily.Therearefivepeopleinmyfamily.

3.用"Whois...?"句型詢問(wèn)家庭成員的具體信息：

-Whoisyourfather?

-Whoisyourmother?

-Whoisyourbrother?

四、家庭關(guān)系的描述

1.描述與父母的關(guān)系：

-Myfatherisateacher.Heiskindandstrict.

-Mymotherisadoctor.Sheiswarm-heartedandhardworking.

2.描述與兄弟姐妹的關(guān)系：

-Mybrotherisastudent.Heiscleverandresponsible.

-Mysisterisateacher.Sheiskindandpatient.

3.描述與其他家庭成員的關(guān)系：

-Myuncleisaengineer.Heishardworkingandintelligent.

-Myauntisateacher.Sheiskindandpatient.

五、家庭文化背景

1.不同文化背景下家庭成員的稱呼習(xí)慣可能不同，例如：

-在美國(guó)，人們通常稱呼叔叔為uncle，稱呼阿姨為aunt。

-在英國(guó)，人們通常稱呼叔叔為uncle，稱呼阿姨為aunt或aunty。

-在中國(guó)，人們通常稱呼叔叔為叔叔，稱呼阿姨為阿姨。

2.家庭關(guān)系在不同文化中的表達(dá)方式可能存在差異，例如：

-在美國(guó)，人們可能更傾向于直接稱呼家庭成員的姓名，如"Dad"或"Mom"。

-在中國(guó)，人們可能更傾向于使用完整的稱呼，如"爸爸"或"媽媽"。

六、練習(xí)題

1.用"Ihave..."句型介紹以下家庭成員：

-mymother

-mybrother

-mygrandfather

2.用"What'syourfamilylike?"句型詢問(wèn)以下同學(xué)的家庭情況：

-Alice

-Tom

3.用"Whois...?"句型詢問(wèn)以下家庭成員的具體信息：

-myfather

-mysister

4.描述以下家庭成員的特點(diǎn)：

-Myfatherisateacher.Heiskindandstrict.

-Mymotherisadoctor.Sheiswarm-heartedandhardworking.

5.翻譯以下句子：

-Myfamilyisverybig.Thereareeightpeopleinit.

-Mygrandfatherisaretiredengineer.Heisveryhealthyandactive.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭成員介紹：

學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括家庭成員的姓名、職業(yè)、性格特點(diǎn)等。要求使用本節(jié)課學(xué)到的家庭成員的英文名稱和關(guān)系詞，以及"Ihave..."句型。

2.家庭關(guān)系圖：

學(xué)生繪制一張家庭關(guān)系圖，展示自己的家庭成員，并用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)家庭成員的姓名和關(guān)系。

3.家庭情景對(duì)話：

學(xué)生兩人一組，模擬家庭情景對(duì)話，用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方家庭成員的信息，如“Whoisyourmother?”或“Whatdoesyourfatherdoforaliving?”

4.家庭文化研究：

學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的文化背景，研究該文化中家庭成員的稱呼習(xí)慣和關(guān)系表達(dá)方式，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

教師應(yīng)在作業(yè)提交后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤：教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤，并標(biāo)注正確的寫法。

-內(nèi)容和表達(dá)：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的內(nèi)容是否準(zhǔn)確、完整，表達(dá)是否流暢、自然。

-結(jié)構(gòu)和格式：教師應(yīng)檢查學(xué)生的作業(yè)結(jié)構(gòu)是否清晰，格式是否規(guī)范。

3.改進(jìn)建議：

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議，如提供例句或解釋錯(cuò)誤原因。

-對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供額外的學(xué)習(xí)資源或個(gè)別輔導(dǎo)。

4.反饋方式：

-通過(guò)紙質(zhì)作業(yè)反饋：將批改后的作業(yè)直接返還給學(xué)生，并附上書面評(píng)語(yǔ)。

-通過(guò)在線平臺(tái)反饋：利用在線作業(yè)系統(tǒng)，直接在學(xué)生的作業(yè)上批改和留言。

-通過(guò)課堂反饋：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

5.反饋效果跟蹤：

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋情況調(diào)整教學(xué)策略，確保作業(yè)布置和反饋的有效性。重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

題型示例：Myfamilyisverybig.Thereare_______peopleinit.Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor._______ismybrother,and_______ismysister.

答案：six,He,She

2.句型轉(zhuǎn)換題

題型示例：Hehasabrotherandasister.(改為否定句)

答案：Hedoesn'thaveabrotherandasister.

3.翻譯題

題型示例：請(qǐng)用英語(yǔ)翻譯以下句子：

-我的父母是農(nóng)民。

-我有一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹。

答案：

-Myparentsarefarmers.

-Ihaveabrotherandasister.

4.應(yīng)用題

題型示例：根據(jù)以下信息，用英語(yǔ)寫一段描述自己家庭的短文。

-我叫張三，我有一個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟。

-我的哥哥是大學(xué)生，他在北京上大學(xué)。

-我的姐姐是護(hù)士，她在醫(yī)院工作。

-我的弟弟是小學(xué)生，他很喜歡玩游戲。

答案：

MynameisZhangSan.Ihaveabrother,asister,andayoungerbrother.MybrotherisauniversitystudentinBeijing.Mysisterisanurseinthehospital.Myyoungerbrotherisaprimar