綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。通過小組合作、實(shí)踐探究等形式，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，拓展知識(shí)面，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化認(rèn)知，提升文化理解與傳承意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過口語(yǔ)表達(dá)和寫作，展現(xiàn)節(jié)日習(xí)俗的豐富內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、分享和表達(dá)。

4.提高學(xué)生的審美情趣，通過節(jié)日習(xí)俗的欣賞，感受中華文化的獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)對(duì)一些基本的傳統(tǒng)節(jié)日有所了解，如春節(jié)、清明節(jié)等。他們可能對(duì)節(jié)日的由來、習(xí)俗有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平逐漸提高，能夠通過觀察、討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過小組合作、互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化內(nèi)涵時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在節(jié)日習(xí)俗的起源和意義方面。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的看法和感受時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)的障礙，需要教師引導(dǎo)和幫助。此外，對(duì)于部分學(xué)生來說，參與小組合作學(xué)習(xí)可能存在溝通和協(xié)作上的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如節(jié)日習(xí)俗的圖片、節(jié)日故事的動(dòng)畫片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，擺放節(jié)日主題的裝飾，營(yíng)造節(jié)日氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，如春節(jié)的鞭炮、端午節(jié)的龍舟等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教師簡(jiǎn)要介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日的起源和習(xí)俗。

3.提問：“你們知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？它們有哪些習(xí)俗？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解春節(jié)的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，讓學(xué)生了解春節(jié)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

2.介紹端午節(jié)的由來和習(xí)俗，如賽龍舟、吃粽子等，讓學(xué)生感受端午節(jié)的文化魅力。

3.講解中秋節(jié)的傳說和習(xí)俗，如賞月、吃月餅等，讓學(xué)生體會(huì)中秋節(jié)的家庭團(tuán)圓之情。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.分組討論：每組選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，收集相關(guān)資料，制作節(jié)日海報(bào)。

2.演講展示：每組派代表上臺(tái)，介紹所選節(jié)日的習(xí)俗和背后的故事。

3.互動(dòng)問答：教師提問，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生舉例回答：春節(jié)有哪些習(xí)俗？為什么人們要放鞭炮？

舉例回答：春節(jié)有貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等習(xí)俗，因?yàn)榉疟夼诳梢则?qū)邪避災(zāi)，帶來好運(yùn)。

2.學(xué)生舉例回答：端午節(jié)為什么要賽龍舟？

舉例回答：端午節(jié)賽龍舟是為了紀(jì)念屈原，賽龍舟象征著人們團(tuán)結(jié)一心，共同抗擊外敵。

3.學(xué)生舉例回答：中秋節(jié)有哪些習(xí)俗？為什么人們要賞月？

舉例回答：中秋節(jié)有賞月、吃月餅等習(xí)俗，因?yàn)橘p月象征著團(tuán)圓，吃月餅寓意著甜蜜。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.布置課后作業(yè)：收集自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，下節(jié)課分享。

本節(jié)課重點(diǎn)：了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和背后的文化內(nèi)涵。

本節(jié)課難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。

-學(xué)生了解這些節(jié)日的由來、習(xí)俗以及相關(guān)的歷史故事。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述一些與節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)食物和物品，如粽子、月餅、燈籠等。

2.**文化理解**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特性和豐富性有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠理解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，如團(tuán)圓、祈福、紀(jì)念等主題。

-學(xué)生開始意識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族歷史和文化的重要組成部分。

3.**語(yǔ)言運(yùn)用**：

-學(xué)生在課堂上能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述節(jié)日習(xí)俗，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，能夠撰寫簡(jiǎn)單的節(jié)日故事或節(jié)日賀卡，提升寫作技能。

-學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽他人觀點(diǎn)，表達(dá)自己的見解，增強(qiáng)溝通能力。

4.**實(shí)踐能力**：

-學(xué)生能夠參與節(jié)日相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作節(jié)日手工藝品、參與社區(qū)節(jié)日活動(dòng)等。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高動(dòng)手能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在了解節(jié)日故事和習(xí)俗的過程中，培養(yǎng)了愛國(guó)情懷和民族自豪感。

-學(xué)生通過參與節(jié)日慶?；顒?dòng)，體驗(yàn)到節(jié)日的快樂和溫馨，增強(qiáng)了家庭和社會(huì)責(zé)任感。

6.**思維能力**：

-學(xué)生在分析節(jié)日習(xí)俗時(shí)，能夠運(yùn)用比較、歸納、推理等思維能力。

-學(xué)生在討論節(jié)日文化時(shí)，能夠提出問題，思考節(jié)日的現(xiàn)代意義和傳承方式。

-學(xué)生在探索節(jié)日背后的歷史背景時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-傳統(tǒng)節(jié)日的名稱：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

-節(jié)日的由來：如春節(jié)的起源與傳說、端午節(jié)的紀(jì)念意義等。

-節(jié)日的習(xí)俗：如春節(jié)的貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年；端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；中秋節(jié)的賞月、吃月餅等。

②詞：

-團(tuán)圓：中秋節(jié)等節(jié)日強(qiáng)調(diào)家庭團(tuán)聚的意義。

-紀(jì)念：端午節(jié)等節(jié)日與紀(jì)念歷史人物或事件相關(guān)。

-驅(qū)邪避災(zāi)：春節(jié)等節(jié)日習(xí)俗中，放鞭炮等行為具有驅(qū)邪避災(zāi)的寓意。

③句：

-“春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著新的一年的開始?！?/p>

-“端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)立的節(jié)日。”

-“中秋節(jié)賞月、吃月餅，寓意著家人團(tuán)圓、幸福美滿?！敝攸c(diǎn)題型整理1.**節(jié)日知識(shí)問答題**

-問題：春節(jié)有哪些傳統(tǒng)的習(xí)俗？

-答案：春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗包括貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯等。

2.**節(jié)日故事理解題**

-問題：請(qǐng)簡(jiǎn)述端午節(jié)的起源和紀(jì)念的人物。

-答案：端午節(jié)起源于紀(jì)念古代愛國(guó)詩(shī)人屈原，人們通過賽龍舟、吃粽子等活動(dòng)來紀(jì)念他。

3.**節(jié)日習(xí)俗實(shí)踐題**

-問題：如果你要為家人準(zhǔn)備一頓中秋節(jié)的晚餐，你會(huì)準(zhǔn)備哪些食物？

-答案：我會(huì)準(zhǔn)備月餅、水果、燉湯等食物，這些都是中秋節(jié)的傳統(tǒng)食物。

4.**節(jié)日文化比較題**

-問題：比較春節(jié)和圣誕節(jié)在慶祝方式上的異同。

-答案：春節(jié)和圣誕節(jié)在慶祝方式上有異同。相同之處在于都是慶祝節(jié)日，注重家庭團(tuán)聚。不同之處在于春節(jié)有貼春聯(lián)、放鞭炮等傳統(tǒng)習(xí)俗，而圣誕節(jié)則更注重圣誕樹、禮物交換等西方習(xí)俗。

5.**節(jié)日意義思考題**

-問題：你認(rèn)為中秋節(jié)的意義是什么？

-答案：中秋節(jié)的意義在于強(qiáng)調(diào)家庭團(tuán)聚和親情，人們?cè)谶@一天賞月、吃月餅，表達(dá)對(duì)家人的思念和祝福。

補(bǔ)充說明舉例：

-對(duì)于節(jié)日知識(shí)問答題，可以設(shè)計(jì)一系列的填空題、選擇題或匹配題，幫助學(xué)生鞏固節(jié)日的基本知識(shí)。

-在節(jié)日故事理解題中，可