Unit5 The colourful world第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Thecolourfulworld第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Thecolourfulworld第二課時(shí)

1.學(xué)習(xí)并掌握單詞：red,yellow,blue,green,purple,pink,black,white

2.學(xué)習(xí)并掌握句型：What'sthis?It'sa...；Whatcolorisit?It's...

3.學(xué)習(xí)并練習(xí)描述物品的顏色，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)顏色單詞和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述物品的顏色，提升跨文化交流能力。同時(shí)，通過(guò)觀察和討論多彩的世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同文化的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，愿意參與課堂活動(dòng)。然而，由于英語(yǔ)是他們接觸的第二語(yǔ)言，他們?cè)谠~匯量、語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力上還存在一定的局限性。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)顏色有一定的認(rèn)識(shí)，但英語(yǔ)中顏色的表達(dá)方式與他們?nèi)粘Ｊ褂玫闹形拇嬖诓町悺Ｔ谀芰Ψ矫?，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但讀寫(xiě)能力有待提高。他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行描述時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏自信而不敢在課堂上積極發(fā)言。此外，學(xué)生的家庭背景和英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境存在差異，這也可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、隨意交談等不良行為。這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍。

綜合來(lái)看，這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的注意力。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

4.教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)等，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、彩色卡片、彩色紙、彩色筆、畫(huà)板。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)配套電子教材及教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線(xiàn)詞典等）。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、游戲教學(xué)、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit5Thecolourfulworld的相關(guān)圖片、顏色單詞列表和簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)示例，要求學(xué)生在家觀看視頻，嘗試用英語(yǔ)描述家中物品的顏色。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Canyounamesomecolors?”和“WhatarethenamesoftheseobjectsinEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)顏色。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)班級(jí)微信群和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻和閱讀資料，了解顏色單詞和基本句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在家嘗試用英語(yǔ)描述家中的物品顏色，記錄自己的發(fā)音和表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和嘗試用英語(yǔ)描述的物品圖片發(fā)送至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)視頻和文字資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸英語(yǔ)顏色詞匯和基本句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示一組彩色圖片，如水果、動(dòng)物等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出物品的顏色。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師用實(shí)物或卡片展示顏色單詞，并教授正確的發(fā)音和拼寫(xiě)。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)“ColorMatch”游戲，讓學(xué)生將彩色卡片與相應(yīng)顏色的物品圖片配對(duì)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師學(xué)習(xí)顏色單詞和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中積極參與，練習(xí)顏色單詞和句型的運(yùn)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，勇于提問(wèn)，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生掌握顏色單詞和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：在小組活動(dòng)中，學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握顏色單詞和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述他們最喜歡的顏色，并畫(huà)出相應(yīng)的物品。

提供拓展資源：教師推薦在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生觀看有關(guān)顏色的英語(yǔ)視頻。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，用英語(yǔ)描述顏色并繪制圖畫(huà)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，觀看視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)顏色相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并尋求改進(jìn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，以下是對(duì)這些效果的詳細(xì)描述：

1.詞匯掌握能力提升

2.句型運(yùn)用能力增強(qiáng)

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“What'sthis?It'sa...”和“Whatcolorisit?It's...”來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答物品的顏色。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠根據(jù)情境靈活運(yùn)用這些句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)交流。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力提高

學(xué)生在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升。他們能夠用英語(yǔ)描述物品的顏色，表達(dá)自己的喜好，并在小組活動(dòng)中進(jìn)行合作交流。學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如“ColorMatch”游戲，提高了語(yǔ)言表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

4.觀察力和思維能力發(fā)展

學(xué)生在觀察彩色圖片和物品的過(guò)程中，發(fā)展了觀察力。他們能夠注意到不同物品的顏色特征，并能夠?qū)⑦@些特征用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。此外，學(xué)生在解決問(wèn)題和完成任務(wù)時(shí)，思維能力也得到了鍛煉。

5.跨文化意識(shí)增強(qiáng)

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升

學(xué)生在課堂上的積極參與和成功運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。他們開(kāi)始享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，并愿意在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的看法。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

8.作業(yè)完成質(zhì)量提高

課后作業(yè)的完成情況反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在完成描述顏色和繪畫(huà)任務(wù)時(shí)，能夠認(rèn)真對(duì)待，按照要求完成任務(wù)。他們的作業(yè)不僅展示了他們對(duì)顏色單詞和句型的掌握，還體現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如PPT展示和視頻播放，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都有更好的體驗(yàn)，提高了課堂的趣味性。

2.游戲化學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了一些與顏色相關(guān)的游戲，如“ColorMatch”和“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。這種游戲化的學(xué)習(xí)方式不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于活躍，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這表明我在課堂管理上需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法，如課堂觀察、同伴評(píng)價(jià)等。

3.課堂紀(jì)律管理：有時(shí)課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了整體教學(xué)效果。我需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂管理：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)嘗試不同的分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察記錄、學(xué)生自評(píng)和同伴互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：我會(huì)制定明確的課堂規(guī)則，并通過(guò)榜樣示范、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。同時(shí)，我會(huì)對(duì)違反紀(jì)律的行為進(jìn)行及時(shí)糾正，確保教學(xué)秩序。

4.增強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)家校合作，我們可以更好地了解學(xué)生的需求，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)教學(xué)反思：我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-顏色單詞：red,yellow,blue,green,purple,pink,black,white

-基本句型：What'sthis?It'sa...；Whatcolorisit?It's...

②詞：

-顏色單詞：red（紅色），yellow（黃色），blue（藍(lán)色），green（綠色），purple（紫色），pink（粉色），black（黑色），white（白色）

③句型：

-What'sthis?It'sa...（這是什么？它是一個(gè)...）

-Whatcolorisit?It's...（它是什么顏色？它是...）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyColorfulWorld》繪本故事，故事中包含了多種顏色的物品和場(chǎng)景，適合學(xué)生閱讀，并通過(guò)故事了解不同顏色的應(yīng)用。

-視頻資源：《ColorsinNature》視頻，展示自然界中不同顏色的植物、動(dòng)物和風(fēng)景，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色，并了解顏色在自然環(huán)境中的存在。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-學(xué)生在課后閱讀《MyColorfulWorld》繪本，嘗試找出書(shū)中的顏色單詞，并用英語(yǔ)描述書(shū)中的畫(huà)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起討論書(shū)中的故事，分享他們對(duì)顏色的看法和喜好。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的小故事，用英語(yǔ)描述一個(gè)充滿(mǎn)顏色的世界，并畫(huà)出相應(yīng)的插圖。

-視頻資源拓展：

-學(xué)生觀看《ColorsinNature》視頻，記錄下他們看到的顏色和相應(yīng)的自然元素。

-學(xué)生可以嘗試畫(huà)一幅