《6和7的加、減法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《6和7的加、減法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《6和7的加、減法》為主題，緊密結(jié)合人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，通過(guò)游戲、操作、探究等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握6和7的加、減法運(yùn)算。設(shè)計(jì)思路注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維，通過(guò)實(shí)際操作和直觀演示，讓學(xué)生在直觀感受中理解加、減法的運(yùn)算規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用直觀操作和圖形表示解決簡(jiǎn)單加、減法問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合作交流，發(fā)展數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解6和7的加法運(yùn)算規(guī)律，能夠正確計(jì)算6+7和7+6。

-掌握6和7的減法運(yùn)算方法，能夠正確計(jì)算7-6和6-7。

-通過(guò)具體操作和實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀感受加、減法運(yùn)算的結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解和掌握7-6與6-7在結(jié)果上的差異，以及它們?cè)趯?shí)際情境中的應(yīng)用。

-靈活運(yùn)用不同的方法進(jìn)行加、減法計(jì)算，如使用數(shù)線、點(diǎn)子圖等輔助工具。

-將6和7的加、減法運(yùn)算與生活實(shí)際相結(jié)合，理解運(yùn)算的意義和應(yīng)用場(chǎng)景。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生建立6和7的加、減法概念。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生小組討論，分享不同的解題思路和方法。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用教具和實(shí)物進(jìn)行操作，讓學(xué)生直觀感受加、減法運(yùn)算。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示加、減法算式，提高視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用數(shù)學(xué)教育軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)算。

3.實(shí)物教具操作：使用計(jì)數(shù)器、數(shù)卡等，幫助學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一幅描繪日常生活場(chǎng)景的圖片，如超市購(gòu)物、家庭聚會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品數(shù)量。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“圖中一共有多少個(gè)物品？你是怎么數(shù)的？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用加法來(lái)表示物品數(shù)量的增加。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解：教師通過(guò)PPT展示6和7的加法算式，如6+7=13，并解釋加法的含義。

2.操作演示：教師使用教具（如計(jì)數(shù)器、數(shù)卡）進(jìn)行加法操作演示，讓學(xué)生直觀感受加法運(yùn)算。

3.學(xué)生參與：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，體驗(yàn)加法運(yùn)算的過(guò)程。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：教師出示6和7的加法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：學(xué)生分組討論解題方法，分享各自的想法。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確解題方法。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生：“6+7的結(jié)果是多少？你是怎么算出來(lái)的？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考加法運(yùn)算的規(guī)律。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生：“如果你有6個(gè)蘋(píng)果，再給你7個(gè)蘋(píng)果，你一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考減法運(yùn)算的應(yīng)用。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用多媒體設(shè)備展示動(dòng)態(tài)加法運(yùn)算過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加法運(yùn)算。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加法現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察力和應(yīng)用能力。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的重要性。

2.拓展延伸：教師提出一些與加法運(yùn)算相關(guān)的生活問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過(guò)提問(wèn)、講解、演示等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、參與操作、小組討論等方式積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-加法與減法的實(shí)際應(yīng)用：介紹日常生活中的加法實(shí)例，如購(gòu)物找零、烹飪食材搭配等，以及減法在時(shí)間計(jì)算、物品數(shù)量的減少等方面的應(yīng)用。

-數(shù)列規(guī)律：探討數(shù)字序列中的規(guī)律，如自然數(shù)序列、奇數(shù)序列、偶數(shù)序列等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)列中的規(guī)律。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些與數(shù)學(xué)運(yùn)算相關(guān)的游戲，如“24點(diǎn)游戲”、“數(shù)獨(dú)”等，通過(guò)游戲提高學(xué)生對(duì)加法、減法的興趣和計(jì)算能力。

-數(shù)學(xué)故事：講述一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，如《阿凡提的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置一些與加法、減法相關(guān)的家庭作業(yè)，如計(jì)算家庭成員的人數(shù)、物品數(shù)量的加減等，讓學(xué)生在家庭生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)物操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家里使用計(jì)數(shù)器、數(shù)卡等教具進(jìn)行操作練習(xí)，通過(guò)實(shí)物操作加深對(duì)加法、減法的理解。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己收集到的數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

-數(shù)學(xué)興趣小組：成立數(shù)學(xué)興趣小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，共同探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

-校園數(shù)學(xué)活動(dòng)：舉辦校園數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)知識(shí)講座等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和參與度。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館、科技館等，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，與孩子一起解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，增進(jìn)親子關(guān)系。

-數(shù)學(xué)繪本閱讀：推薦一些適合低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)繪本：加法的故事》、《數(shù)學(xué)繪本：減法的故事》等，通過(guò)繪本故事培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。教學(xué)反思今天上了《6和7的加、減法》這節(jié)課，整體感覺(jué)還是不錯(cuò)的，但也有一些地方值得反思。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)日常生活場(chǎng)景的圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與，對(duì)加法的概念有了初步的理解。但我發(fā)現(xiàn)，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在提問(wèn)的深度和廣度上還需要加強(qiáng)。我應(yīng)該在問(wèn)題設(shè)置上更加細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題。

在講授新課的過(guò)程中，我注重了學(xué)生的動(dòng)手操作，讓他們通過(guò)教具和實(shí)物來(lái)感受加法運(yùn)算的過(guò)程。這確實(shí)提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于操作步驟的理解不夠清晰，這讓我意識(shí)到在講解過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重步驟的清晰性和邏輯性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種類型的題目，包括基礎(chǔ)題和拓展題，但反饋結(jié)果顯示，部分學(xué)生在解決拓展題時(shí)遇到了困難。這讓我思考，是否應(yīng)該在課后提供更多的拓展資料，讓學(xué)生在課后也能進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了開(kāi)放式的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。但實(shí)際效果并不理想，可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不夠自然，或者問(wèn)題設(shè)計(jì)得不夠吸引人。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重提問(wèn)的藝術(shù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回答問(wèn)題。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但我也發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是由于他們的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感受，鼓勵(lì)他們積極參與。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解過(guò)程中，我可能過(guò)于依賴多媒體，有時(shí)候忽略了學(xué)生的實(shí)際感受。今后，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的直觀感受，通過(guò)實(shí)物演示和互動(dòng)操作來(lái)幫助他們理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知