15生活中的電 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版

15生活中的電教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：15生活中的電

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的電現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到電在生活中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)知識(shí)和簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，如光、聲、熱等，但對(duì)于電的基本概念和電現(xiàn)象的了解相對(duì)有限。他們可能對(duì)電流、電壓、電阻等概念有所耳聞，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣普遍較高，尤其是在生活中能夠直接體驗(yàn)到的現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生善于觀察和提問(wèn)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)。四年級(jí)學(xué)生通常具備一定的動(dòng)手能力，但實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)思維方法還有待提高。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解電的概念時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)電流、電壓、電阻等抽象概念的難以理解；實(shí)驗(yàn)操作中的安全意識(shí)不足；以及將電現(xiàn)象與實(shí)際生活應(yīng)用相結(jié)合的能力欠缺。此外，學(xué)生可能對(duì)電路圖的理解存在困難，需要教師通過(guò)直觀演示和實(shí)例講解來(lái)幫助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電現(xiàn)象相關(guān)的圖片、電路圖圖表，以及介紹電在日常生活中的應(yīng)用視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電池、電線、燈泡、電阻、開(kāi)關(guān)等基礎(chǔ)電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，確保器材安全可靠。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)，營(yíng)造有利于學(xué)生動(dòng)手操作和小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸加龅竭^(guò)哪些與電有關(guān)的現(xiàn)象？

2.學(xué)生回答：例如，開(kāi)關(guān)燈、使用手機(jī)、電腦等。

3.老師總結(jié)：電在我們的生活中無(wú)處不在，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)生活中的電。

二、新課講授

1.老師講解：電的基本概念、電流、電壓、電阻等。

-老師提問(wèn)：什么是電流？電流是如何產(chǎn)生的？

-學(xué)生回答：電流是電荷的定向移動(dòng)，由電源提供。

-老師講解：電壓是電勢(shì)差的體現(xiàn)，單位是伏特（V）。

-老師講解：電阻是阻礙電流流動(dòng)的物理量，單位是歐姆（Ω）。

2.老師講解：電路的基本組成和連接方式。

-老師提問(wèn)：電路由哪些部分組成？

-學(xué)生回答：電路由電源、導(dǎo)線、用電器和開(kāi)關(guān)組成。

-老師講解：電路的連接方式有串聯(lián)和并聯(lián)兩種。

-老師講解：串聯(lián)電路中，電流只有一條路徑，各用電器之間相互影響；并聯(lián)電路中，電流有多條路徑，各用電器之間互不影響。

3.老師講解：電在日常生活中的應(yīng)用。

-老師提問(wèn)：電在我們的生活中有哪些應(yīng)用？

-學(xué)生回答：例如，照明、取暖、制冷、家電等。

-老師講解：電在生活中的應(yīng)用非常廣泛，給我們的生活帶來(lái)了極大的便利。

4.老師講解：安全用電常識(shí)。

-老師提問(wèn)：如何安全用電？

-學(xué)生回答：例如，不私拉亂接電線、不接觸帶電體、使用合格電器等。

-老師講解：安全用電是每個(gè)人的責(zé)任，我們要時(shí)刻保持警惕。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，列舉生活中常見(jiàn)的電現(xiàn)象，并分析其原理。

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他組員補(bǔ)充。

3.老師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、實(shí)驗(yàn)演示

1.老師演示：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)。

-老師講解：實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生觀察：認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)原理。

-老師提問(wèn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

-學(xué)生回答：串聯(lián)電路中，電流只有一條路徑；并聯(lián)電路中，電流有多條路徑。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中的電，了解了電的基本概念、電路的組成和連接方式、電在日常生活中的應(yīng)用以及安全用電常識(shí)。

2.學(xué)生回顧：請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并回答以下問(wèn)題：

-什么是電流？

-電壓和電阻的單位是什么？

-電路由哪些部分組成？

-串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別是什么？

-如何安全用電？

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.請(qǐng)同學(xué)們收集生活中與電相關(guān)的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、講解、實(shí)驗(yàn)演示等多種教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)生活中的電有了更深入的了解。

2.學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)積極參與，提高了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作意識(shí)。

3.在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取更加靈活多樣的教學(xué)方法。知識(shí)點(diǎn)梳理1.電的基本概念

-電是電荷的定向移動(dòng)。

-電荷有正負(fù)之分，正電荷和負(fù)電荷相互作用。

2.電流

-電流是電荷的流動(dòng)，其方向規(guī)定為正電荷移動(dòng)的方向。

-電流的單位是安培（A）。

3.電壓

-電壓是電勢(shì)差的體現(xiàn)，單位是伏特（V）。

-電壓是推動(dòng)電流流動(dòng)的原因。

4.電阻

-電阻是阻礙電流流動(dòng)的物理量，單位是歐姆（Ω）。

-電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度有關(guān)。

5.電路的基本組成

-電源：提供電能的裝置，如電池、發(fā)電機(jī)等。

-導(dǎo)線：連接電路各部分的導(dǎo)電材料。

-用電器：消耗電能的設(shè)備，如燈泡、電阻等。

-開(kāi)關(guān)：控制電路通斷的裝置。

6.電路的連接方式

-串聯(lián)電路：電流只有一條路徑，各用電器之間相互影響。

-并聯(lián)電路：電流有多條路徑，各用電器之間互不影響。

7.電在日常生活中的應(yīng)用

-照明：家庭、公共場(chǎng)所的照明設(shè)備。

-取暖：電暖氣、電熱毯等。

-制冷：空調(diào)、冰箱等。

-家電：電視、洗衣機(jī)、微波爐等。

8.安全用電常識(shí)

-不私拉亂接電線。

-不接觸帶電體。

-使用合格電器。

-遵守用電規(guī)定。

9.電路圖

-電路圖是表示電路連接方式的圖形符號(hào)。

-電路圖中的符號(hào)代表不同的電路元件。

10.電能的節(jié)約

-合理使用電器，避免浪費(fèi)。

-選擇節(jié)能電器，降低能耗。

-定期檢查電路，防止安全隱患。

11.電能的轉(zhuǎn)換

-電能可以轉(zhuǎn)換為熱能、光能、機(jī)械能等形式。

-電器在工作過(guò)程中，電能會(huì)轉(zhuǎn)換為其他形式的能量。

12.電的磁效應(yīng)

-通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)。

-磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用。

13.電與磁的關(guān)系

-電和磁是相互關(guān)聯(lián)的，電磁現(xiàn)象廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代科技。

14.電能的產(chǎn)生

-電能可以通過(guò)發(fā)電廠、太陽(yáng)能、風(fēng)能等方式產(chǎn)生。

15.電能的傳輸

-電能通過(guò)輸電線路傳輸?shù)礁鱾€(gè)用電點(diǎn)。

16.電能的消耗

-電能被用電器消耗，轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們觀察家中或周?chē)h(huán)境中常見(jiàn)的電現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。例如，記錄家中電燈的工作原理、電冰箱的冷卻過(guò)程等，然后在下節(jié)課分享你的觀察和思考。

2.撰寫(xiě)小論文：以“電在我們的生活中的作用”為題，撰寫(xiě)一篇小論文。要求結(jié)合生活中的實(shí)例，闡述電在日常生活中的重要性，以及電對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.繪制電路圖：根據(jù)以下描述，繪制相應(yīng)的電路圖。

-描述：一個(gè)簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路，包含一個(gè)電池、一個(gè)燈泡和一個(gè)開(kāi)關(guān)。

4.安全用電案例分析：閱讀以下案例，分析其中的安全隱患，并提出改進(jìn)建議。

-案例：小明在潮濕的環(huán)境中使用濕手觸摸插座，導(dǎo)致觸電。

5.電路實(shí)驗(yàn)報(bào)告：完成以下電路實(shí)驗(yàn)，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-實(shí)驗(yàn)：使用電池、電線、燈泡和開(kāi)關(guān)，搭建一個(gè)串聯(lián)電路，觀察并記錄燈泡亮起的情況。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-觀察記錄示例：家中的電燈通過(guò)開(kāi)關(guān)控制，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，電流通過(guò)燈泡，燈泡發(fā)光。

2.撰寫(xiě)小論文：

-小論文示例：電在我們的生活中的作用

電是我們生活中不可或缺的能源。它為我們的生活帶來(lái)了光明、便利和舒適。例如，電燈照亮了我們的夜晚，電視、電腦等電子設(shè)備豐富了我們的娛樂(lè)生活，洗衣機(jī)、微波爐等家電提高了我們的生活效率。

3.繪制電路圖：

-電路圖示例：[請(qǐng)?jiān)诖颂幚L制一個(gè)簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路圖，包含電池、燈泡和開(kāi)關(guān)]

4.安全用電案例分析：

-案例分析示例：小明在潮濕的環(huán)境中使用濕手觸摸插座，這種行為非常危險(xiǎn)。因?yàn)樗橇紝?dǎo)體，潮濕的手觸摸插座容易導(dǎo)致觸電事故。改進(jìn)建議：在潮濕環(huán)境中，應(yīng)避免觸摸電器和插座，保持手部干燥。

5.電路實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告示例：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證串聯(lián)電路中電流的連續(xù)性。

實(shí)驗(yàn)器材：電池、電線、燈泡、開(kāi)關(guān)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將電池、燈泡、開(kāi)關(guān)依次連接成串聯(lián)電路。

2.閉合開(kāi)關(guān)，觀察燈泡是否亮起。

3.記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：閉合開(kāi)關(guān)后，燈泡亮起，說(shuō)明串聯(lián)電路中電流連續(xù)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：串聯(lián)電路中，電流可以從電源流向用電器，實(shí)現(xiàn)電流的連續(xù)性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生活中的電，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)提問(wèn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這在一定程度上提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，有些學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)親自操作，這可能影響了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解。所以，我需要在今后的教學(xué)中，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，這樣他們才能更好地掌握知識(shí)。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些體會(huì)。比如，我在講解電路的組成和連接方式時(shí)，使用了圖片和視頻等多媒體資源，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的概念。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生，我采取了分層教學(xué)的方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

在教學(xué)管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂上，有些學(xué)生紀(jì)律性不夠強(qiáng)，可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)诨卮饐?wèn)題、動(dòng)手操作和小組討論中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，這讓我感到欣慰。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于電路圖的理解還不夠深入，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中還需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練