第7課 上課了好好學(xué)（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第7課上課了，好好學(xué)（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過具體的教學(xué)活動(dòng)，幫助一年級(jí)學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)的過程，更是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，樂于助人，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，明確學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路；

②引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的上課禮儀，包括按時(shí)到校、安靜聽講、舉手發(fā)言等；

③培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真完成作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)如何尋求幫助和解決方法；

②幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，克服學(xué)習(xí)中的負(fù)面情緒，如厭學(xué)、害怕困難等；

③激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在課堂上積極參與，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)。

-信息化資源：與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道學(xué)習(xí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)習(xí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了按時(shí)到校、安靜聽講、舉手發(fā)言等基本的上課禮儀，這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.學(xué)習(xí)方法的掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理，掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧，如如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)等。

4.合作能力的提升

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，鍛煉了溝通、協(xié)調(diào)、表達(dá)等能力，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。

5.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分析典型學(xué)習(xí)案例，激發(fā)了創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

7.情感態(tài)度的升華

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、樂于助人，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

8.實(shí)踐能力的提高

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過撰寫關(guān)于學(xué)習(xí)的短文或報(bào)告，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了實(shí)踐能力。

9.自我管理能力的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間、調(diào)整心態(tài)，提高了自我管理能力。

10.適應(yīng)能力的增強(qiáng)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得挺積極，討論也很熱烈。不過，回顧一下，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能有點(diǎn)過于簡(jiǎn)單了。我提問了“你們知道學(xué)習(xí)是什么嗎？”這樣的問題，但是我覺得學(xué)生們的回答并沒有達(dá)到我預(yù)期的效果?？赡苁且?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉，或者是因?yàn)樗麄儾恢廊绾伪磉_(dá)自己的想法。下次，我可能會(huì)嘗試使用更加生動(dòng)、直觀的方式來引入新課，比如通過一個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的故事或者一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

接著，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的概念理解得還不夠深入。我用了圖表和實(shí)例，但是可能還是不夠直觀。我需要考慮如何更好地將抽象的概念具體化，比如通過更多的互動(dòng)或者實(shí)際操作來幫助他們理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得很熱烈，但是我也注意到，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于案例的背景和情境不夠了解。我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備時(shí)更加細(xì)致地考慮如何讓學(xué)生更好地融入案例情境中。

小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)候缺乏條理性和邏輯性。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全掌握如何進(jìn)行有效的討論。我應(yīng)該在之后的課程中，專門花一些時(shí)間來教授他們?nèi)绾芜M(jìn)行批判性思考和有效溝通。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很好，但是點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)可能還不夠。有時(shí)候，學(xué)生的點(diǎn)評(píng)過于簡(jiǎn)單，缺乏深度。我需要在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)提供更多的引導(dǎo)和提示，幫助他們學(xué)會(huì)如何進(jìn)行更有建設(shè)性的評(píng)價(jià)。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我覺得還需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來鞏固知識(shí)，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)來激發(fā)他們的潛能。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助我的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)。