Unit 3 My friends PA Let's learn （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsPALet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3MyfriendsPA部分，包括單詞：girl,boy,classmate；短語(yǔ)：mybestfriend,begoodat,likedoing，以及句型：What'syourname?I'm…。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語(yǔ)與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的名詞、形容詞和句型有聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固和拓展詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于朋友和興趣愛(ài)好的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，表達(dá)自己的喜好，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)同伴關(guān)系的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：girl,boy,classmate,bestfriend,goodat,likedoing

-重點(diǎn)短語(yǔ)：What'syourname?I'm…

-重點(diǎn)句型：What'syourname?I'm…/Mynameis…/I'mgoodat…/Ilikedoing…

通過(guò)對(duì)上述詞匯、短語(yǔ)和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何介紹自己和他人，表達(dá)自己的興趣愛(ài)好，以及詢(xún)問(wèn)他人的名字和特長(zhǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：classmate，bestfriend

-學(xué)生可能對(duì)“classmate”的理解較為簡(jiǎn)單，難以區(qū)分其與其他名詞如“student”的區(qū)別。

-“bestfriend”一詞雖然簡(jiǎn)單，但學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)“最好的朋友”這一概念。

-難點(diǎn)短語(yǔ)：What'syourname?I'm…

-學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，如主語(yǔ)和謂語(yǔ)不一致。

-學(xué)生可能不熟悉“be”動(dòng)詞的不同形式（am,is,are），導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不正確。

-難點(diǎn)句型：I'mgoodat…/Ilikedoing…

-學(xué)生可能難以理解“goodat”和“l(fā)ikedoing”的用法，無(wú)法正確表達(dá)自己的能力或喜好。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過(guò)圖片、實(shí)物或情境模擬來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和短語(yǔ)。

-通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)來(lái)練習(xí)句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)語(yǔ)法講解和練習(xí)來(lái)糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，強(qiáng)化句型結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中使用新詞匯和句型。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和合作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，如調(diào)查同學(xué)的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)理解新詞匯和句型的用法。

2.互動(dòng)軟件：利用互動(dòng)英語(yǔ)軟件，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)。

3.教學(xué)卡片：制作詞匯卡片，讓學(xué)生通過(guò)卡片游戲鞏固記憶。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“Hello,everyone!”開(kāi)始，用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并引入話(huà)題“friends”。展示一張班級(jí)同學(xué)的合影，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约赫J(rèn)識(shí)的同學(xué)，自然過(guò)渡到新課程“myfriends”。

-用時(shí)：2分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.詞匯教學(xué)：教師展示單詞卡片，如girl,boy,classmate等，通過(guò)圖片和實(shí)物幫助學(xué)生理解詞匯含義。接著，引導(dǎo)學(xué)生用新詞匯造句，如“Ihaveagirlfriend.”。

2.短語(yǔ)教學(xué)：教師展示短語(yǔ)卡片，如mybestfriend,begoodat,likedoing等，解釋短語(yǔ)含義并舉例。學(xué)生跟讀并嘗試使用短語(yǔ)。

3.句型教學(xué)：教師示范句型What'syourname?I'm…，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生用句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：學(xué)生分為兩人一組，一人扮演詢(xún)問(wèn)者，另一人扮演回答者，使用新學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

2.詞匯接龍：教師給出一個(gè)單詞，學(xué)生依次接一個(gè)與新單詞相關(guān)的詞匯，如給出girl，學(xué)生接boy，再接classmate等。

3.采訪(fǎng)活動(dòng)：學(xué)生選擇一位同學(xué)進(jìn)行采訪(fǎng)，詢(xún)問(wèn)對(duì)方的名字、興趣愛(ài)好等，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。

2.討論主題：教師給出討論主題，如“Whoisyourbestfriend?Why?”或“Tellmeaboutyourhobbies.”。

3.討論內(nèi)容舉例：

-學(xué)生A：MybestfriendisLiMing.Heisverykindandhelpful.

-學(xué)生B：Ilikeplayingbasketball.It'sfunandIcankeephealthy.

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、短語(yǔ)和句型。讓學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)自己的收獲，如“Ilearnedsomenewwordsaboutfriendsandhobbies.”。

-用時(shí)：2分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，如girl,boy,classmate,bestfriend,goodat,likedoing等。

-學(xué)生能夠通過(guò)圖片、實(shí)物或情境提示回憶起所學(xué)詞匯，并在實(shí)際對(duì)話(huà)中靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型What'syourname?I'm…進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人名字。

-學(xué)生能夠正確使用句型I'mgoodat…和Ilikedoing…來(lái)表達(dá)自己的能力和興趣。

3.語(yǔ)法知識(shí)：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“be”動(dòng)詞的不同形式（am,is,are）來(lái)構(gòu)建句子。

-學(xué)生能夠識(shí)別并糾正簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如主語(yǔ)和謂語(yǔ)的一致性。

4.交際能力：

-學(xué)生能夠在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人信息等。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠積極參與，與同伴合作完成對(duì)話(huà)和任務(wù)。

5.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于朋友和興趣愛(ài)好的話(huà)題，對(duì)西方文化中的人際交往和興趣愛(ài)好有了初步的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們表達(dá)喜好和興趣的方式可能存在差異。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型的過(guò)程中，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在完成任務(wù)和討論問(wèn)題時(shí)，能夠提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。七、典型例題講解1.例題：根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

-Mybestfriendisa__________.Sheisverycleverandfunny.

A.girlB.boyC.teacherD.student

答案：A

解析：根據(jù)句意“我的最好朋友是一個(gè)女孩，她很聰明和有趣”，應(yīng)選擇表示“女孩”的單詞。

2.例題：用所給詞的適當(dāng)形式填空。

-Ihavea__________(friend)inmyclass.HisnameisTom.

答案：many

解析：根據(jù)句意“我班上有很多朋友”，應(yīng)使用“many”表示復(fù)數(shù)概念。

3.例題：完成對(duì)話(huà)，補(bǔ)全句子。

-A:What'syourname?

B:__________.

A:Howoldareyou?

B:__________.

答案：Mynameis…/Iam…

解析：第一空需要回答名字，第二空需要回答年齡。

4.例題：根據(jù)圖片描述，選擇正確的答案。

-Lookatthepicture.It'sa__________.

A.girlB.boyC.teacherD.student

答案：A

解析：圖片展示的是一個(gè)女孩，因此選擇A。

5.例題：用正確的介詞填空。

-Mymotherisa__________(teacher)school.

A.inB.atC.onD.to

答案：B

解析：表示在某個(gè)學(xué)校工作，應(yīng)使用“at”。

6.例題：根據(jù)句意，選擇正確的短語(yǔ)。

-Ithinkheis__________(good)atplayingfootball.

A.veryB.muchC.manyD.few

答案：A

解析：表示某人擅長(zhǎng)某事，應(yīng)使用“begoodat”。

7.例題：用所給詞的適當(dāng)形式填空。

-Ilike__________(read)booksinmyfreetime.

答案：reading

解析：表示喜歡做某事，應(yīng)使用動(dòng)名詞形式。

8.例題：完成句子，使意思完整。

-Mybestfriendisvery__________.Healwayshelpsothers.

A.kindB.cleverC.funnyD.tall

答案：A

解析：根據(jù)句意“我的最好朋友很善良，他總是幫助別人”，應(yīng)選擇表示“善良”的形容詞。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：girl,boy,classmate,bestfriend,goodat,likedoing

-短語(yǔ)：What'syourname?I'm…/Mynameis…/I'mgoodat…/Ilikedoing…

-句型：What'syourname?/I'm…/I'mgoodat…/Ilikedoing…

②本文重點(diǎn)詞：

-girl:指女孩

-boy:指男孩

-classmate:指同班同學(xué)

-bestfriend:指最好的朋友

-goodat:指擅長(zhǎng)

-likedoing:指喜歡做某事

③本文重點(diǎn)句：

-What'syourname?(你的名字是什么？)

-I'm…(我是…)

-I'mgoodat…(我擅長(zhǎng)…)

-Ilikedoing…(我喜歡做…)

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：She,He,They,My,Their,Our

-短語(yǔ)：What'syourname?/Mynameis…/I'mgoodat…/Ilikedoing…

-句型：What'syourname?/I'm…/I'mgoodat…/Ilikedoing…

②本文重點(diǎn)詞：

-She:指她

-He:指他

-They:指他們

-My:指我的

-Their:指他們的

-Our:指我們的

③本文重點(diǎn)句：

-What'syourname?(你的名字是什么？)

-Mynameis…(我的名字是…)

-I'mgoodat…(我擅長(zhǎng)…)

-Ilikedoing…(我喜歡做…)

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：What,Who,Where,When,Why,How

-短語(yǔ)：What'syourname?/Mynameis…/I'mgoodat…/Ilikedoing…

-句型：What'syourname?/I'm…/I'mgoodat…/Ilikedoing…

②本文重點(diǎn)詞：

-What:什么

-Who:誰(shuí)

-Where:哪里

-When:什么時(shí)候

-Why:為什么

-How:怎么樣

③本文重點(diǎn)句：

-What'syourname?(你的名字是什么？)

-I'm…(我是…)

-I'mgoodat…(我擅長(zhǎng)…)

-Ilikedoing…(我喜歡做…)課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完新詞匯后，教師可以提問(wèn)：“Canyoutellmethemeaningof'girl'and'boy'?”（你能告訴我“girl”和“boy”的意思嗎？）通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)詞匯的理解。

-在練習(xí)句型時(shí)，教師可以提問(wèn)：“What'syourname?”（你叫什么名字？）并要求學(xué)生用“I'm…”的句型回答，以檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用句型。

1.2觀(guān)察評(píng)價(jià)：

-教師在課堂上觀(guān)察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，可以評(píng)估學(xué)生的興趣和積極性。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀(guān)察學(xué)生是否能夠自信地表達(dá)自己，以及是否能夠與同伴有效溝通。

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