Unit3綜合實踐課 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3綜合實踐課教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以人教版英語七年級上冊Unit3綜合實踐課為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行實際交流的能力。課程設(shè)計注重學(xué)生的主體地位，通過小組合作、情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀和聽力練習(xí)，提升對英語文本的理解深度。

2.增強學(xué)生的語言表達能力，通過口語練習(xí)和寫作活動，提高英語口語和書面語的流暢性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過角色扮演和小組討論，促進學(xué)生理解和尊重不同文化。

4.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，通過問題解決和案例分析，提升分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握Unit3中的核心詞匯，如"holiday"、"travel"、"exciting"等，確保學(xué)生能夠正確拼寫和使用。

-理解并運用句型"Ilike...because..."來描述個人喜好和原因，提高學(xué)生的口語表達能力。

-學(xué)會使用一般過去時描述過去發(fā)生的活動，例如："Iwenttothebeachlastsummer."

2.教學(xué)難點：

-理解并區(qū)分一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法，特別是在描述過去經(jīng)歷和當前習(xí)慣時。

-正確運用過去時態(tài)的動詞變化，例如："Isaw"、"Ivisited"等，避免時態(tài)混淆。

-在實際對話中，能夠根據(jù)語境靈活運用詞匯和句型，例如在描述旅行經(jīng)歷時，能夠自然地使用"Ienjoyed..."或"Ifound..."等表達。

-在小組活動中，學(xué)生需要能夠合作完成角色扮演，這要求他們不僅要掌握語言知識，還要具備一定的社交技能和團隊協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級上冊教材，包含Unit3的課文和練習(xí)。

2.輔助材料：準備與Unit3主題相關(guān)的圖片，如旅行景點、節(jié)假日活動等，以及相關(guān)視頻片段，用于情境導(dǎo)入和口語練習(xí)。

3.實驗器材：準備單詞卡片和句子卡片，用于詞匯和句型練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和小組活動成果。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于假期旅行的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的旅行活動和景點。

2.提出問題：Whataretheydoing?Wherearetheygoing?引導(dǎo)學(xué)生思考并預(yù)測接下來的教學(xué)內(nèi)容。

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己假期經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：展示Unit3的核心詞匯，如"holiday"、"travel"、"exciting"等，并引導(dǎo)學(xué)生通過卡片游戲進行記憶。

2.句型講解：講解句型"Ilike...because..."，并通過例句展示其用法。

3.時態(tài)講解：講解一般過去時，通過例句和圖表幫助學(xué)生理解時態(tài)變化規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.詞匯練習(xí)：進行詞匯卡片匹配游戲，鞏固學(xué)生對核心詞匯的掌握。

2.句型練習(xí)：學(xué)生分組進行角色扮演，運用"Ilike...because..."句型描述自己的假期經(jīng)歷。

3.時態(tài)練習(xí)：學(xué)生完成練習(xí)題，判斷句子時態(tài)，并改正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：Whatdidyoudolastsummervacation?引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行口語表達。

2.鼓勵學(xué)生提出問題，如：Howdoyoulikeyoursummervacation?并進行解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的假期經(jīng)歷，并運用所學(xué)詞匯和句型進行描述。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論過程中遇到的問題。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般過去時的用法，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.用英語寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文，字數(shù)不限。

教學(xué)時間：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確拼寫并運用Unit3中的核心詞匯，如"holiday"、"travel"、"exciting"、"adventure"等，能夠在實際情境中靈活使用。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練運用"Ilike...because..."句型來表達個人喜好和原因，能夠在描述個人經(jīng)歷或分享觀點時使用。

3.時態(tài)理解：學(xué)生能夠區(qū)分和運用一般過去時，正確描述過去發(fā)生的事件，如"Iwenttothebeachlastsummer"。

4.聽力理解：學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對英語對話和短文的理解能力，能夠抓住主要信息和細節(jié)。

5.口語表達能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達更加流利，能夠自信地進行英語交流。

6.寫作能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，用英語寫簡單的短文或日記，描述個人經(jīng)歷和感受。

7.跨文化交流意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解并尊重不同文化，能夠用英語討論不同國家的節(jié)假日習(xí)俗。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過查找詞典、使用練習(xí)冊等方式進行自主學(xué)習(xí)。

9.團隊合作能力：通過小組活動和討論，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

10.問題解決能力：學(xué)生在遇到困難時，能夠運用所學(xué)知識和技巧解決問題，如正確使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Holidaywords:vacation,travel,exciting,adventure

-Timetense:Pastsimple

-Sentencestructure:"Ilike...because..."

②關(guān)鍵詞：

-Pastsimpleverbs:saw,went,visited,did

-Adjectives:exciting,beautiful,interesting

-Prepositions:to,in,on,at

③重點句子：

-"Iwenttothebeachlastsummerbecauseitwasexciting."

-"Wevisitedahistoricalsiteandlearnedalot."

-"Ienjoyedthefoodandthepeoplewerefriendly."八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動頻繁。

-學(xué)生能夠按照教師的要求進行詞匯和句型的練習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在角色扮演活動中，學(xué)生能夠自信地用英語進行對話，展現(xiàn)了一定的口語表達能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，各抒己見，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-學(xué)生在討論中能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的假期經(jīng)歷，提高了實際運用英語的能力。

-教師通過觀察學(xué)生的討論內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語法和詞匯使用上存在的一些問題，及時給予指導(dǎo)和糾正。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。

-測試內(nèi)容包括詞匯拼寫、句型運用和時態(tài)判斷等，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成測試，但也有一部分學(xué)生在時態(tài)運用和詞匯選擇上存在困難。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間進行互評，互相指出對方在課堂上的亮點和需要改進的地方。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠更加客觀地認識自己，提高自我評價能力。

5.教師評價與反饋：

-針對