Starter Unit 1 Hello!Section A 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1Hello!SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit1Hello!SectionA為依據(jù)，圍繞Hello！這一主題，通過(guò)情景對(duì)話、歌曲欣賞、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的問(wèn)候用語(yǔ)和介紹自己的方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重趣味性與實(shí)用性相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知和運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際交流情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的社交互動(dòng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.熟練掌握問(wèn)候用語(yǔ)和介紹自己的基本句型。

2.正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

難點(diǎn)：1.在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

2.克服口語(yǔ)表達(dá)的緊張和害羞。

解決辦法：

1.通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如歌曲、游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，提供足夠的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。

4.適時(shí)給予學(xué)生正面反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

4.教學(xué)手段：多媒體課件、歌曲、圖片、卡片、實(shí)物教具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)視頻，讓學(xué)生思考視頻中人物的問(wèn)候方式。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的問(wèn)候用語(yǔ)，如“Howareyou?”，“I’mfine,thankyou.Andyou?”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)情景對(duì)話，展示如何使用這些問(wèn)候用語(yǔ)進(jìn)行交流。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組練習(xí)，互相問(wèn)候，并在每組中選出一個(gè)代表進(jìn)行展示。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師朗讀新學(xué)的問(wèn)候用語(yǔ)，并進(jìn)行跟讀練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師糾正學(xué)生的發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確掌握。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成幾組，每組分配角色，模擬不同場(chǎng)景下的問(wèn)候交流。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

5.綜合練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課本上的練習(xí)題，包括聽(tīng)力、填空、翻譯等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)問(wèn)候用語(yǔ)的使用場(chǎng)景。

-教師反饋：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中用英語(yǔ)問(wèn)候家人或朋友，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

備注：以上時(shí)間為參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生掌握情況適當(dāng)調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《DailyGreetingsinDifferentCultures》

內(nèi)容：介紹不同文化中常見(jiàn)的問(wèn)候方式及其背后的文化含義。

-閱讀材料二：《HowtoMakeaGoodImpressioninEnglishConversations》

內(nèi)容：提供在英語(yǔ)交流中如何給人留下良好印象的建議，包括問(wèn)候的技巧。

-閱讀材料三：《Top10EnglishPhrasesforDailyUse》

內(nèi)容：列出十句在日常英語(yǔ)交流中常用的短語(yǔ)，幫助學(xué)生豐富自己的詞匯量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試將這些閱讀材料中的問(wèn)候用語(yǔ)和交流技巧應(yīng)用到日常生活中，如與外國(guó)朋友交流或參加英語(yǔ)角活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館查找更多關(guān)于英語(yǔ)問(wèn)候禮儀和文化差異的資料，以增強(qiáng)自己的跨文化交際能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)問(wèn)候用語(yǔ)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)課后項(xiàng)目，要求學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小劇本或?qū)υ?，展示如何在不同社交?chǎng)合中使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

-通過(guò)角色扮演或模擬面試等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)英語(yǔ)交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-安排學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講或辯論，主題可以是“英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的重要性”或“跨文化交流中的禮貌與尊重”，以此加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、積極性以及對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)速度。

-口語(yǔ)表達(dá)：評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)流利度、準(zhǔn)確性以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-注意力集中：記錄學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講和參與活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作程度，包括分工、溝通和協(xié)調(diào)。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的新觀點(diǎn)或解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法。

-信息整合：檢查學(xué)生是否能夠有效地整合和運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-書(shū)面測(cè)試：通過(guò)選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-口語(yǔ)測(cè)試：進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)對(duì)話，考察學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量和及時(shí)性。

-自我評(píng)價(jià)：讓學(xué)生填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，反映自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)不同學(xué)生的掌握情況提供個(gè)性化的反饋。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律性和責(zé)任感進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-保持客觀公正，避免主觀偏見(jiàn)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-定期與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-例題：Iam_______(yearold).

答案：thirteen

2.選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)

-例題：Whenyoumeetateacherinthemorning,youshouldsay_______.

A.Goodmorning.

B.Goodafternoon.

C.Goodevening.

答案：A

3.改寫(xiě)句子

-例題：Hesaysheisfine.

改寫(xiě)為：He_______(be)fine.

答案：is

4.用正確的時(shí)態(tài)填空

-例題：Mymother_______(go)shoppingeveryweekend.

答案：goes

5.角色扮演

-例題：A:Hello,howareyou?

B:_______.

答案：I’mfine,thankyou.Andyou?

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.完成句子

-學(xué)生需要根據(jù)上下文或語(yǔ)法規(guī)則，填寫(xiě)合適的單詞或短語(yǔ)來(lái)完成句子。這種題型旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握。

2.選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)

-學(xué)生需要根據(jù)不同的時(shí)間或場(chǎng)合選擇正確的問(wèn)候語(yǔ)。這種題型有助于學(xué)生理解并應(yīng)用不同情境下的禮貌用語(yǔ)。

3.改寫(xiě)句子

-學(xué)生需要將給定的句子進(jìn)