《習作：家鄉(xiāng)的風俗》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

《習作：家鄉(xiāng)的風俗》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員教材分析《習作：家鄉(xiāng)的風俗》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊，本節(jié)課以家鄉(xiāng)風俗為題材，旨在培養(yǎng)學生的寫作能力和文化素養(yǎng)。教材內(nèi)容貼近學生生活，引導(dǎo)學生觀察家鄉(xiāng)特色，激發(fā)寫作興趣。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)W會如何描繪家鄉(xiāng)的風俗，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察生活、感悟文化的意識，提高對家鄉(xiāng)風俗的審美能力。

2.培養(yǎng)學生運用語言文字表達真情實感的能力，提升寫作技巧。

3.增強學生的文化自信，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。學情分析六年級的學生在語文學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解較為復(fù)雜的文本，但寫作能力仍需進一步提高。本節(jié)課的《習作：家鄉(xiāng)的風俗》旨在引導(dǎo)學生關(guān)注家鄉(xiāng)特色，通過觀察和思考，將個人情感融入文字表達。以下是具體分析：

1.學生層次：六年級學生的認知水平和思維發(fā)展已達到一定高度，能夠理解家鄉(xiāng)風俗的文化內(nèi)涵，但在寫作實踐中，部分學生可能由于缺乏觀察和體驗，難以將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為生動的文字。

2.知識能力：學生在語文課上已接觸過多種文體的寫作，具備一定的寫作技巧，但具體到描繪家鄉(xiāng)風俗這一主題，可能存在素材積累不足、表達不夠細膩的問題。

3.素質(zhì)方面：學生的情感態(tài)度與價值觀正在形成中，對家鄉(xiāng)有深厚的感情，但如何將這種情感轉(zhuǎn)化為文字，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

4.行為習慣：部分學生可能存在依賴教師指導(dǎo)、缺乏自主寫作意識的問題，需要教師通過課堂活動激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)自主學習的習慣。

5.對課程學習的影響：本節(jié)課的教學效果將直接影響學生對家鄉(xiāng)文化的認識和傳承意識，以及寫作能力的提升。因此，教師需注重引導(dǎo)學生觀察生活，激發(fā)寫作興趣，同時關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、黑板。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)風俗相關(guān)的圖片、視頻資料，用于課堂展示和拓展學習。

4.教學手段：實物展示（如家鄉(xiāng)特色手工藝品）、小組討論、角色扮演等互動教學方式。教學過程設(shè)計**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放家鄉(xiāng)風光視頻，引發(fā)學生共鳴。

2.提問：“同學們，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？”

3.引導(dǎo)學生分享自己對家鄉(xiāng)的印象和感受。

4.小結(jié)：家鄉(xiāng)的風俗習慣是家鄉(xiāng)文化的一部分，今天我們就來學習如何描繪家鄉(xiāng)的風俗。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**第一環(huán)節(jié)：風俗簡介（5分鐘**）

-講解什么是風俗習慣，以及風俗習慣在文化傳承中的重要性。

-列舉一些常見的家鄉(xiāng)風俗，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等。

2.**第二環(huán)節(jié)：觀察與描述（10分鐘**）

-引導(dǎo)學生思考：如何觀察家鄉(xiāng)的風俗？

-分享觀察方法：細節(jié)觀察、對比觀察、情感體驗等。

-示例分析：展示優(yōu)秀的家鄉(xiāng)風俗描寫范文，分析其特點。

3.**第三環(huán)節(jié)：寫作指導(dǎo)（5分鐘**）

-講解寫作技巧：如何將觀察到的風俗生動地描述出來？

-強調(diào)語言表達要真實、生動、具體。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論（5分鐘**）

-分組討論：結(jié)合自己的家鄉(xiāng)，思考如何用文字描繪一種風俗習慣。

-每組選取一名代表進行分享。

2.**課堂練習（5分鐘**）

-學生根據(jù)討論內(nèi)容，現(xiàn)場寫作一段家鄉(xiāng)風俗的描寫。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“同學們，在描寫家鄉(xiāng)風俗時，你們遇到了哪些困難？”

2.針對學生的回答，進行個別指導(dǎo)和解答。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演（3分鐘**）

-學生扮演不同的角色，如游客、當?shù)鼐用竦?，模擬家鄉(xiāng)風俗的場景。

-教師觀察并引導(dǎo)學生注意語言表達和情感傳達。

2.**點評與反饋（2分鐘**）

-教師對學生的寫作進行點評，強調(diào)優(yōu)點和改進之處。

-學生互評，分享彼此的寫作心得。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)風俗的重要性和寫作技巧。

2.拓展活動：鼓勵學生課后繼續(xù)觀察家鄉(xiāng)的風俗，收集更多素材，為下一次寫作做準備。

**七、課后作業(yè)（3分鐘**）

1.布置作業(yè)：以“家鄉(xiāng)的風俗”為題，寫一篇作文。

2.提示學生注意觀察、積累素材，并運用所學技巧進行創(chuàng)作。

教學過程設(shè)計遵循實際學情，緊扣教學重難點，通過互動教學、創(chuàng)新教學手段，促進學生核心素養(yǎng)能力的拓展。知識點梳理1.**風俗習慣的定義**：

-風俗習慣是指在一定社會群體中普遍存在的、約定俗成的行為規(guī)范和生活方式。

2.**風俗習慣的分類**：

-按時間分類：傳統(tǒng)節(jié)日、日常生活習俗、歲時節(jié)令等。

-按內(nèi)容分類：物質(zhì)文化風俗、精神文化風俗、社會風俗等。

3.**觀察家鄉(xiāng)風俗的方法**：

-細節(jié)觀察：關(guān)注風俗習慣的具體表現(xiàn)，如服飾、飲食、節(jié)日活動等。

-對比觀察：將不同地區(qū)、不同時間點的風俗習慣進行對比，發(fā)現(xiàn)其異同。

-情感體驗：融入個人情感，感受風俗習慣背后的文化內(nèi)涵。

4.**描寫家鄉(xiāng)風俗的寫作技巧**：

-真實性：描述要符合實際，避免虛構(gòu)。

-生動性：運用修辭手法，使描寫更加形象、具體。

-情感性：融入個人情感，表達對家鄉(xiāng)的熱愛和情感。

5.**家鄉(xiāng)風俗的文化價值**：

-傳承文化：風俗習慣是文化傳承的重要載體。

-增強認同：有助于增強人們對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感。

-促進交流：不同地區(qū)的風俗習慣交流，有助于增進了解和友誼。

6.**寫作指導(dǎo)**：

-選擇熟悉的風俗習慣進行描寫。

-運用多種感官進行描寫，如視覺、聽覺、味覺等。

-注重細節(jié)描寫，使文章更加生動形象。

-表達個人情感，使文章更具感染力。

7.**作業(yè)布置與評價**：

-作業(yè)要求：以“家鄉(xiāng)的風俗”為題，寫一篇作文。

-評價標準：內(nèi)容真實、生動，表達流暢，情感真摯。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)風俗的重要性。

2.總結(jié)觀察家鄉(xiāng)風俗的方法，包括細節(jié)觀察、對比觀察和情感體驗。

3.重申描寫家鄉(xiāng)風俗的寫作技巧，如真實性、生動性和情感性。

4.強調(diào)家鄉(xiāng)風俗的文化價值，包括傳承文化、增強認同和促進交流。

5.鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的風俗，積累更多素材，為下一次寫作做準備。

當堂檢測：

1.**選擇題（10分鐘**）

-題目：以下哪個選項不屬于風俗習慣？

A.傳統(tǒng)節(jié)日

B.民間藝術(shù)

C.現(xiàn)代科技產(chǎn)品

D.傳統(tǒng)節(jié)日

-題目：以下哪種觀察方法有助于更好地描寫家鄉(xiāng)風俗？

A.粗略觀察

B.細節(jié)觀察

C.主觀臆測

D.客觀描述

-題目：描寫家鄉(xiāng)風俗時，以下哪種表達方式最為恰當？

A.平鋪直敘

B.生動形象

C.沉默寡言

D.拘謹保守

2.**填空題（10分鐘**）

-題目：描寫家鄉(xiāng)風俗時，要注意觀察______、______、______等方面。

-題目：家鄉(xiāng)的風俗習慣是______的一部分，它承載著______和______。

3.**簡答題（10分鐘**）

-題目：請簡述觀察家鄉(xiāng)風俗的方法。

-題目：請舉例說明如何將情感融入家鄉(xiāng)風俗的描寫中。

4.**寫作練習（15分鐘**）

-題目：以“家鄉(xiāng)的風俗”為題，寫一段描寫家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的文字。教學反思與總結(jié)今天的《習作：家鄉(xiāng)的風俗》一課，讓我收獲頗豐。首先，我想分享一下我在教學方法、策略、管理等方面的反思。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如通過播放家鄉(xiāng)風光視頻激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。我還采用了小組討論的方式，讓學生在交流中互相啟發(fā)，共同進步。我覺得這些方法都挺有效的，學生們參與度很高，課堂氣氛活躍。

但在教學方法上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解寫作技巧時，可能有些學生還是不太明白，我應(yīng)該在之后的課程中更加注重個別輔導(dǎo)，確保每個學生都能跟上進度。

策略方面，我覺得我做得比較好的是，我盡量讓每個學生都有機會表達自己的想法。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵他們積極發(fā)言，分享自己的觀察和感受。這樣不僅提高了他們的語言表達能力，也增強了他們的自信心。

管理方面，我注意到了一些細節(jié)，比如課堂紀律和學生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，如果我在課堂上能夠更好地控制時間，讓學生有足夠的時間思考和表達，那么課堂效率會更高。

當然，也有一些問題需要我反思和改進。比如，有些學生在寫作時缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容比較單一。我應(yīng)該在之后的課程中，鼓勵學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學生的家庭背景和成長環(huán)境與家鄉(xiāng)風俗有關(guān)，但他們對這些風俗的了解并不深入。因此，我計劃