表內(nèi)乘法（一） 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

表內(nèi)乘法（一）第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《表內(nèi)乘法（一）》為主題，緊密圍繞二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材，通過(guò)游戲、操作、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究乘法算式的意義，初步掌握表內(nèi)乘法計(jì)算方法。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生動(dòng)手操作能力和思維能力的發(fā)展，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)表內(nèi)乘法的探索，學(xué)生能夠理解乘法的本質(zhì)，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過(guò)動(dòng)手操作和問(wèn)題解決，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力；通過(guò)觀察和比較，培養(yǎng)直觀想象能力；通過(guò)計(jì)算練習(xí)，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度；同時(shí)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏感度和解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：表內(nèi)乘法算式的意義和計(jì)算方法。

難點(diǎn)：理解乘法與加法的區(qū)別，以及乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物操作、圖片展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解乘法算式的意義，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)乘法與加法的聯(lián)系。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)趣味性的乘法口訣游戲，讓學(xué)生在游戲中記憶口訣，并通過(guò)實(shí)際計(jì)算練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)乘法口訣的應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)變式練習(xí)，幫助學(xué)生理解乘法口訣在不同情境下的適用性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《表內(nèi)乘法（一）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的乘法圖片、乘法口訣卡片、計(jì)算練習(xí)紙等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等，用于學(xué)生操作和驗(yàn)證乘法概念。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便展示乘法算式和進(jìn)行課堂討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“猜數(shù)字”游戲開(kāi)始，請(qǐng)學(xué)生猜一個(gè)1到5之間的數(shù)字，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生用加法表示這個(gè)數(shù)字被重復(fù)加了多少次，引出乘法的概念。教師提問(wèn)：“如果我們要表示3個(gè)2相加，也就是2+2+2，有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法？”從而導(dǎo)入新課。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

2.1認(rèn)識(shí)乘法（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示乘法算式的例子，如2×3=6，并解釋乘法是一種簡(jiǎn)化的重復(fù)加法。通過(guò)畫(huà)圖，讓學(xué)生直觀理解乘法表示的是幾個(gè)相同加數(shù)的和。

2.2學(xué)習(xí)乘法口訣（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，從最簡(jiǎn)單的“一一得一”開(kāi)始，逐步過(guò)渡到“二二得四”，同時(shí)結(jié)合手勢(shì)和口訣，幫助學(xué)生記憶。

2.3乘法計(jì)算方法（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解乘法計(jì)算的方法，包括列豎式和心算，通過(guò)示例引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算步驟。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

3.1實(shí)物操作（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生使用小棒或計(jì)數(shù)器，進(jìn)行乘法操作，如用5個(gè)小棒表示5×2。

3.2計(jì)算練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生獨(dú)立完成乘法計(jì)算練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.3游戲鞏固（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：進(jìn)行“乘法接力”游戲，小組內(nèi)輪流計(jì)算乘法題目，快速而準(zhǔn)確的小組獲勝。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

4.1如何用乘法表示重復(fù)加法？

舉例回答：如用乘法表示4個(gè)3相加，可以表示為3×4或4×3。

4.2乘法口訣的記憶方法有哪些？

舉例回答：通過(guò)編故事、制作口訣卡片、分組比賽等方式記憶。

4.3如何在計(jì)算時(shí)避免出錯(cuò)？

舉例回答：仔細(xì)審題、檢查答案、使用計(jì)算工具等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括乘法的意義、乘法口訣、計(jì)算方法等。通過(guò)提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些乘法知識(shí)？”和“如何用乘法口訣來(lái)計(jì)算？”來(lái)鞏固學(xué)生的記憶。最后，教師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了乘法是一種簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，它可以幫助我們更快地完成加法運(yùn)算。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.理解乘法概念：學(xué)生能夠理解乘法作為一種簡(jiǎn)化的重復(fù)加法，能夠?qū)⒊朔ㄋ闶脚c實(shí)際情境相結(jié)合，如計(jì)算商品數(shù)量、家庭成員關(guān)系等。

2.掌握乘法口訣：學(xué)生通過(guò)多種記憶方法，如編故事、制作口訣卡片、分組比賽等，熟練掌握了乘法口訣，能夠在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用。

3.計(jì)算能力提升：學(xué)生在完成乘法計(jì)算練習(xí)和游戲活動(dòng)中，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。

4.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)乘法知識(shí)進(jìn)行分析和解決，如計(jì)算購(gòu)物總價(jià)、分配任務(wù)等。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通和協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了好奇心和探索欲。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)等方式，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

8.數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象等數(shù)學(xué)思維能力。

9.適應(yīng)新知識(shí)：學(xué)生能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從加法過(guò)渡到乘法，逐步建立起完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

10.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，找出不足之處，并努力改進(jìn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于表內(nèi)乘法的概念掌握得比較快，但是也有一些地方我覺(jué)得可以再改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)“猜數(shù)字”游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能部分學(xué)生對(duì)于乘法的理解還不夠深刻。我注意到有些學(xué)生還是習(xí)慣于用加法來(lái)表示乘法，這說(shuō)明我在引導(dǎo)他們理解乘法概念時(shí)可能不夠到位。我需要更加清晰地展示乘法和加法之間的關(guān)系，比如通過(guò)實(shí)際的例子，讓學(xué)生看到乘法是如何簡(jiǎn)化重復(fù)加法的。

其次，乘法口訣的記憶對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。我在課堂上使用了多種方法，比如編故事、制作卡片等，但似乎效果并不理想。有的學(xué)生還是記不住口訣，這說(shuō)明我可能需要更加個(gè)性化的教學(xué)策略，比如針對(duì)記憶困難的學(xué)生，可以單獨(dú)輔導(dǎo)，或者設(shè)計(jì)更加吸引人的記憶游戲。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诓僮餍“艉陀?jì)數(shù)器的時(shí)候，雖然能夠按照要求完成，但有些學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)還是容易出錯(cuò)。這說(shuō)明我在講解計(jì)算方法和進(jìn)行練習(xí)時(shí)，可能沒(méi)有強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，比如檢查步驟、仔細(xì)審題等。我需要在今后的教學(xué)中更加注重這些細(xì)節(jié)的講解。

最后，我覺(jué)得小組討論環(huán)節(jié)雖然提高了學(xué)生的參與度，但個(gè)別小組討論得不夠深入，有些學(xué)生似乎只是完成任務(wù)，沒(méi)有真正參與到討論中。我需要引導(dǎo)他們更加積極地表達(dá)自己的想法，并鼓勵(lì)他們傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

改進(jìn)措施：

1.對(duì)于乘法概念的理解，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地使用直觀教具和情境教學(xué)，比如通過(guò)故事、動(dòng)畫(huà)等方式，幫助學(xué)生更好地理解乘法的本質(zhì)。

2.在乘法口訣的記憶上，我打算設(shè)計(jì)一系列更加有趣、富有挑戰(zhàn)性的記憶活動(dòng)，如“口訣接龍”、“乘法競(jìng)賽”等，同時(shí)也會(huì)針對(duì)記憶困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.對(duì)于計(jì)算能力的培養(yǎng)，我會(huì)在講解計(jì)算方法時(shí)，更加細(xì)致地講解每一步驟，并通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的計(jì)算技能，同時(shí)也會(huì)強(qiáng)調(diào)審題和檢查的重要性。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)和激勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們從不同的角度思考問(wèn)題，提高他們的批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①表內(nèi)乘法概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法作為一種簡(jiǎn)化的重復(fù)加法，表示幾個(gè)相同加數(shù)的和。

-重點(diǎn)詞句：乘法、重復(fù)加法、相同加數(shù)、和。

②乘法口訣

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法口訣是記憶乘法算式的一種簡(jiǎn)便方法，包括“一一得一”到“九九八十一”。

-重點(diǎn)詞句：乘法口訣、一一得一、九九八十一。

③乘法計(jì)算方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法計(jì)算包括列豎式和心算，需要遵循一定的計(jì)算步驟。

-重點(diǎn)詞句：乘法計(jì)算、列豎式、心算、計(jì)算步驟。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)乘法學(xué)習(xí)的興趣。

-大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用乘法口訣，但在具體計(jì)算時(shí)，仍有小部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位或計(jì)算錯(cuò)誤。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生通過(guò)小組討論，提出了多種記憶乘法口訣的方法，如編故事、制作卡片、分組比賽等。

-學(xué)生在討論中能夠結(jié)合實(shí)際情境，如購(gòu)物、分配任務(wù)等，運(yùn)用乘法知識(shí)解決問(wèn)題。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地闡述自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試覆蓋了乘法概念、乘法口訣和乘法計(jì)算方法，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答乘法概念和乘法口訣相關(guān)的問(wèn)題，但在乘法計(jì)算方面，仍有部分學(xué)生存在困難。

-測(cè)試結(jié)束后，學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和合作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)乘法概念的理解，教師提出以下反饋：加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具和情境教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解乘法的本質(zhì)。

-針對(duì)乘法口訣的記憶，教師建議：設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的記憶活動(dòng)，針對(duì)記憶困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)乘法計(jì)算能力的培養(yǎng)，教師強(qiáng)調(diào)：注重計(jì)算方法的講解，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，如審題、檢查步驟等，通過(guò)大量練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

-針對(duì)小組討論環(huán)節(jié)，教師提出：加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事》選篇，介紹歷史上著名的數(shù)學(xué)家是如何通過(guò)乘法解決問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的。

-視頻資源：《乘法的奧秘》科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示乘法在生活中的應(yīng)用，如建筑、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

-實(shí)踐活動(dòng)：《生活中的乘法》記錄表，讓學(xué)生觀察和記錄生活中遇到乘法現(xiàn)象的例子，如購(gòu)物、烹飪等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》選篇，了解數(shù)學(xué)家們是如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-觀看《乘法的奧秘》科普視頻，通過(guò)視頻中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到乘法在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。

-完成實(shí)踐活動(dòng)《生