小學(xué)綜合素質(zhì)-教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷1

小學(xué)綜合素質(zhì)-教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷1單選題（共29題，共29分）(1.)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民和全體適齡學(xué)生，反映了素質(zhì)教育的()。A.主體性B（江南博哥）.發(fā)展性C.全體性D.全面性正確答案：C參考解析：素質(zhì)教育是一種以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的全體性。(2.)古詩《詠鵝》吟詠起來朗朗上口，深受兒童喜愛，其作者是()。A.駱賓王B.王勃C.施耐庵D.蒲松齡正確答案：A參考解析：《詠鵝》是唐代詩人駱賓王七歲時(shí)的作品。全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時(shí)美麗的外形和輕盈的動(dòng)作，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛之情。(3.)中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)開端于()。A.百日維新B.馬關(guān)條約C.辛丑條約D.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)正確答案：D參考解析：1840年6月到1842年8月，英國(guó)政府以保護(hù)鴉片貿(mào)易為借口，發(fā)動(dòng)了對(duì)華侵略的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)后一系列不平等條約的簽訂，是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的開端。(4.)下列觀點(diǎn)不屬于達(dá)爾文進(jìn)化理論的是()。A.生物在代代相傳的繁育過程中都有可能發(fā)生變異B.變異的長(zhǎng)期積累，導(dǎo)致各個(gè)物種出現(xiàn)千變?nèi)f化C.變異是長(zhǎng)期存在、逐步發(fā)展的，進(jìn)化是逐漸發(fā)生的D.生物進(jìn)化不是“適者生存”，而是“幸者生存”正確答案：D參考解析：“物競(jìng)天擇，適者生存”為達(dá)爾文進(jìn)化論的核心觀點(diǎn)，認(rèn)為一切生物都經(jīng)歷了一個(gè)由低級(jí)向高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過程。(5.)有一位老師，他在上課時(shí)經(jīng)常說錯(cuò)話，一次在他講錯(cuò)之后，一位同學(xué)舉手說：“老師，您講錯(cuò)了?！毕铝刑幚矸绞街凶钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.覺得沒面子，大發(fā)雷霆B.批評(píng)這位同學(xué)C.承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并表揚(yáng)剛才提出質(zhì)疑的同學(xué)D.對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行解釋正確答案：C參考解析：教師如果在課堂上講錯(cuò)，被學(xué)生指出，一定不能礙于面子大發(fā)雷霆，否則不能在學(xué)生面前樹立良好的榜樣，也不利于師生關(guān)系的發(fā)展。教師要正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤，一方面，教師要糾正剛才的錯(cuò)誤，避免在知識(shí)上誤導(dǎo)學(xué)生；另一方面，要對(duì)提出質(zhì)疑的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，這樣學(xué)生才能積極地思考。也只有這樣，學(xué)生才能佩服教師，教師的人格魅力才能吸引和征服學(xué)生。(6.)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行()年義務(wù)教育制度。A.九B.十C.十一D.十二正確答案：A參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。(7.)某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，期間有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)說明在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走了。小學(xué)生小明從廁所出來后發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，門牙跌落三顆。小明受到的傷害應(yīng)由()承擔(dān)責(zé)任。A.司機(jī)負(fù)責(zé)B.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D.司機(jī)和小明共同負(fù)責(zé)正確答案：C參考解析：小明受到的傷害應(yīng)由司機(jī)和所在寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)。司機(jī)需要負(fù)責(zé)是由于其在工作中責(zé)任心差而導(dǎo)致事故，學(xué)校需要負(fù)責(zé)是由于疏于對(duì)所聘人員的管理。(8.)教師的終身發(fā)展有四個(gè)層次，其中，能夠研究教學(xué)，追求教師在教學(xué)工作中的個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在學(xué)生的成長(zhǎng)中求得自我發(fā)展。這屬于哪個(gè)層次？（）A.最高層次B.較高層次C.合格層次D.較低層次正確答案：B參考解析：教師的終身發(fā)展可以分為四個(gè)層次：處于較低層次的教師能夠勝任教學(xué)，滿足學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需求；處于合格層次的教師能夠駕馭教學(xué)，也可以較好地因材施教，成為教學(xué)中的骨干；處于較高層次的教師能夠研究教學(xué)，追求教師在教學(xué)工作中的個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在學(xué)生的成長(zhǎng)中求得自我發(fā)展；處于最高層次的教師能夠追求自我超越，致力終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)造自己的教學(xué)實(shí)績(jī)和構(gòu)建理論研究特色，成為“學(xué)習(xí)型”的教師。##jinkaodian(9.)赫爾巴特是“教師中心論”的代表人物，他強(qiáng)調(diào)()。A.教師具有權(quán)威性B.學(xué)生處于中心地位C.教師與學(xué)生是朋友關(guān)系D.教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活安排教學(xué)正確答案：A參考解析：赫爾巴特提出“教師中心論”，即教師是知識(shí)的傳授者，具有權(quán)威性。他強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的作用，強(qiáng)調(diào)教材的重要性，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育以教師、教材、課堂為中心的特點(diǎn)。(10.)對(duì)民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是()。A.校長(zhǎng)B.學(xué)校董事會(huì)C.學(xué)校工會(huì)D.教職工代表大會(huì)正確答案：B參考解析：法律規(guī)定，民辦學(xué)校應(yīng)4依法設(shè)立學(xué)校董事會(huì)或者其他形式的決策機(jī)構(gòu)，就是說，對(duì)于民辦學(xué)校的重大問題，學(xué)校董事會(huì)具有決策權(quán)。(11.)教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是()。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作正確答案：A參考解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。(12.)“十年樹木，百年樹人”，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有()的特點(diǎn)。._A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性正確答案：D參考解析：教師的勞動(dòng)不是一種短期見效的行為，而是一種具有長(zhǎng)期性特點(diǎn)的特殊勞動(dòng)過程。人才培養(yǎng)的周期長(zhǎng)、見效慢，教師對(duì)學(xué)生的影響不會(huì)隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的結(jié)束而消失，而是會(huì)在學(xué)生長(zhǎng)期的實(shí)踐中更趨于完善和成熟。.(13.)學(xué)校應(yīng)當(dāng)把()放在首位，寓之于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。A.教學(xué)B.學(xué)生C.德育D.教師正確答案：C參考解析：學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。(14.)童話最基本的特征是()。A.夸張B.象征C.擬人D.幻想正確答案：D參考解析：童話是兒童文學(xué)的一種體裁，它主要面向兒童，是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其中，幻想是童話最基本的特征，是童話的靈魂。(15.)杜甫《春望》中的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”所反映的是()。A.早年的讀書和漫游生活B.困居長(zhǎng)安十年時(shí)的感受C.“安史之亂”時(shí)的國(guó)恨家仇D.晚年漂泊西南的客旅生活正確答案：C參考解析：公元756年8月，杜甫從鄘州前往靈武投奔肅宗，途中為叛軍所俘，后閑居長(zhǎng)安。這首詩作于次年3月。詩人當(dāng)時(shí)為安史叛軍所俘，身陷長(zhǎng)安。杜甫眼見山河依舊而國(guó)破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發(fā)出深重的憂傷和感慨。(16.)謝靈運(yùn)是我國(guó)詩歌史上第一位有成就的()。A.田園詩人B.玄言詩人C.邊塞詩人D.山水詩人正確答案：D參考解析：謝靈運(yùn)是中圍歷史上偉大的詩人，中國(guó)山水詩的開創(chuàng)者，被稱為“山水詩鼻祖”。其詩充滿道法自然的精神，貫穿著一種清新自然恬靜之韻味，一改魏晉以來晦澀的玄言詩之風(fēng)。(17.)《在那遙遠(yuǎn)的地方》是哪里的民歌？()。A.四川民歌B.江蘇民歌C.蒙古民歌D.青海民歌正確答案：D參考解析：《在那遙遠(yuǎn)的地方》是一首青海民歌，由“西部歌王”王洛賓先生創(chuàng)作。(18.)我國(guó)有著豐富的茶文化，品茶不僅有益身心健康，還能怡情養(yǎng)性。不同產(chǎn)地的茶風(fēng)味迥異，下列名茶中產(chǎn)自安徽的是（）。A.碧螺春B.龍井茶C.鐵觀音D.六安瓜片正確答案：D參考解析：碧螺春，中國(guó)十大名茶之一，屬于綠茶，產(chǎn)于江蘇省蘇州市太湖洞庭山。龍井茶是中國(guó)著名綠茶，產(chǎn)于浙江杭州西湖一帶。鐵觀音，產(chǎn)于福建省泉州市安溪縣，發(fā)明于1725-1735年，屬于烏龍茶類，是中國(guó)十大名茶之一烏龍茶類的代表。六安瓜片是國(guó)家級(jí)歷史名茶，中國(guó)十大名茶之一，屬于綠茶，產(chǎn)于皖西大別山茶區(qū)。(19.)《韓非子》中記載：“上古之世……民食瓜果蚌蛤，腥臊惡臭，民多疾病，有圣人作，鉆燧取火，以化腥臊?！倍谩般@燧取火”的我國(guó)遠(yuǎn)古居民相當(dāng)于（）。A.元謀人B.藍(lán)田人C.北京人D.山頂洞人正確答案：D參考解析：山頂洞人處于舊石器時(shí)代晚期，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了人工取火的技術(shù)，因此，懂得“鉆燧取火”的我國(guó)遠(yuǎn)古居民相當(dāng)于山頂洞人。(20.)“民為貴，社稷次之，君為輕”這一思想的提出者是()。A.孔子B.孟子C.莊子D.韓非子正確答案：B參考解析：孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕。是故得乎丘民而為天子，得乎天子為諸侯，得乎諸侯為大夫。諸侯危社稷，則變置。犧牲既成，粢盛既潔，祭祀以時(shí)，然而旱干水溢，則變置社稷?！?21.)古人的年齡有時(shí)不用數(shù)字表示，而是用一種與年齡有關(guān)的稱謂來代替，古代男子15歲，稱為（）。A.總角B.豆蔻C.束發(fā)D.弱冠正確答案：C參考解析：“總角”是八九歲至十三四歲的少年；“豆蔻”是十三四歲至十五六歲；“束發(fā)”是男子15歲；“弱冠”是男子20歲。(22.)超導(dǎo)現(xiàn)象是指材料在一定條件下內(nèi)部電阻變?yōu)榱恪＿@一特性卻并未得到實(shí)際應(yīng)用，其原因在于（）。A.超導(dǎo)材料比較稀缺，不易普及B.超導(dǎo)材料過于昂貴，普通人買不起C.超導(dǎo)并不能節(jié)省多少能源D.超導(dǎo)目前還不能在常溫下實(shí)現(xiàn)正確答案：D參考解析：超導(dǎo)現(xiàn)象是指在絕對(duì)零度時(shí),材料內(nèi)部電阻變?yōu)榱?，而在地球上處于絕對(duì)零度的條件極難實(shí)現(xiàn)，所以這一特征并未得到實(shí)際應(yīng)用。(23.)植物分類的主要依據(jù)是()。A.根、莖、葉B.葉、果實(shí)、種子C.根、莖、葉、花、果實(shí)D.花、果實(shí)、種子正確答案：D參考解析：植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是植物分類時(shí)要仔細(xì)觀察的對(duì)象，由于根、莖、葉的生長(zhǎng)周期較長(zhǎng)，形態(tài)結(jié)構(gòu)方面變態(tài)的較多。而花、果實(shí)和種子在進(jìn)化過程中相對(duì)比較穩(wěn)定，變化不是很大，常用來作為分類的主要依據(jù)。(24.)人體免疫系統(tǒng)是人類抵御疾病的最重要防線，以下各項(xiàng)不屬于免疫系統(tǒng)作用的是()。A.清除人體內(nèi)衰士、死亡細(xì)胞B.清除人體內(nèi)變異、惡化細(xì)胞C.抵御外來細(xì)菌、病毒人侵D.對(duì)進(jìn)入體內(nèi)有毒物質(zhì)進(jìn)行識(shí)別與解毒正確答案：D參考解析：人體免疫系統(tǒng)具有的作用包括：(1)免疫防御功能，識(shí)別并清除外來病毒；(2)免疫自穩(wěn)功能，識(shí)別并清除自身死亡和衰老細(xì)胞；(3)免疫監(jiān)視功能，識(shí)別并清除自身病變、癌變細(xì)胞。(25.)小華的父母都因公在國(guó)外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長(zhǎng)會(huì)那樣實(shí)時(shí)交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費(fèi)用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們?cè)诰€實(shí)時(shí)交流？（）A.騰訊QQB.網(wǎng)易泡泡C.電子郵件（E-mail）D.MSN正確答案：C參考解析：騰訊QQ、網(wǎng)易泡泡、MSN都是即時(shí)聊天軟件，可以實(shí)現(xiàn)用戶間的在線實(shí)時(shí)交流。電子郵件也是一種信息交換的通信方式，但是不具有即時(shí)性。(26.)古代帝國(guó)的政治集權(quán)雖然是它的力量所在，可也是它的弱點(diǎn)所在。它憑借軍事暴力和貿(mào)易中的壟斷優(yōu)勢(shì)來保證經(jīng)濟(jì)資源從邊緣流向中心，卻因?yàn)楣倭艡C(jī)構(gòu)吸收利潤(rùn)過多而造成社會(huì)虛弱。當(dāng)?shù)蹏?guó)的統(tǒng)治成本過高以致于無法支撐帝國(guó)的統(tǒng)治時(shí)，衰敗便不可避免了。這段話論述了（）。A.古代帝國(guó)的政治與經(jīng)濟(jì)如何相互影響B(tài).集權(quán)政治如何在古代帝國(guó)的演變中發(fā)揮作用C.高額的統(tǒng)治成本是古代帝國(guó)滅亡的根本原因D.古代帝國(guó)的官僚機(jī)構(gòu)在經(jīng)濟(jì)資源分配中的消極作用正確答案：B參考解析：古代帝國(guó)的政治集權(quán)有優(yōu)點(diǎn)也有弱點(diǎn)，其弱點(diǎn)是終將導(dǎo)致帝國(guó)的衰敗。因此這段話主要論述的是集權(quán)政治在帝國(guó)演變中的作用。題干沒有說經(jīng)濟(jì)對(duì)政治的影響，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)中的“根本原因”過于絕對(duì)。D項(xiàng)中的“官僚機(jī)構(gòu)”和題干的“集權(quán)政治”是兩個(gè)概念，不能等同。(27.)計(jì)算機(jī)病毒是一種()。A.特殊的計(jì)算機(jī)部件B.游戲軟件C.人為編制的特殊程序D.生物病毒正確答案：C參考解析：計(jì)箅機(jī)病毒是人為編制的特殊程序，是在計(jì)算機(jī)程序中插人的破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼，具有破壞性、復(fù)制性和傳染性。(28.)老張是老年乒乓球倶樂部的成員，由于腿上的風(fēng)濕病復(fù)發(fā)不能參加社區(qū)乒乓球聯(lián)賽了，而俱樂部其他人都獲得了參加乒乓球聯(lián)賽的資格。由此可以推出（）。A.社區(qū)乒乓球聯(lián)賽的參加者都是老年乒乓球俱樂部的成員B.老張是老年乒乓球俱樂部的成員，但未獲得參加社區(qū)乒乓球聯(lián)賽的資格C.如果有人是社區(qū)乒乓球聯(lián)賽參加者，又是老年乒乓球俱樂部的成員，他一定不是老張D.如果有人是老年乒乓球倶樂部的成員，但不是社區(qū)乒乓球聯(lián)賽的參加者，他一定是老張正確答案：C參考解析：根據(jù)題干信息，有社區(qū)乒乓球聯(lián)賽資格的人未必最后都參加了社區(qū)乒乓球聯(lián)賽，排除D項(xiàng)；老張不能參加聯(lián)賽不能說明老張沒有參加聯(lián)賽的資格，排除B項(xiàng)。A項(xiàng)將社區(qū)乒乓球聯(lián)賽參加者的范圍與老年乒乓球俱樂部成員范圍等同，明顯錯(cuò)誤。(29.)《雨來沒有死》的作者是()。A.管樺B.王統(tǒng)照C.任大星D.馬丁正確答案：A參考解析：《雨來沒有死》是管樺的處女作，是中篇小說《小英雄雨來》的原名。新中國(guó)成立之初，這篇文章被選入了全國(guó)中小學(xué)語文教科書，感動(dòng)、教育了一代又一代人。問答題（共4題，共4分）(30.)材料一位教師在上《黃山小記》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列？”這位教師并沒有作正面解答，而是讓學(xué)生們進(jìn)行討論，在學(xué)生爭(zhēng)議未果的情況下，留下問題（家庭作業(yè)）讓學(xué)生課后去探究，查詢有關(guān)資料，寫出研究報(bào)告。問題：這種家庭作業(yè)的布置，體現(xiàn)了新課程的哪些理念？（14分）正確答案：參考解析：這位教師改變了傳統(tǒng)布置家庭作業(yè)的方式，把問題留給了學(xué)生，能夠營(yíng)造一種探索性學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的形成。新課程改革中提倡探索性學(xué)習(xí)。探索性學(xué)習(xí)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)一種主動(dòng)探究式的學(xué)，這既是信息時(shí)代對(duì)學(xué)校教育要求的體現(xiàn).又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種新的嘗試和實(shí)踐。探索性學(xué)習(xí)就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，與教師一起探討、共同合作，并將學(xué)習(xí)結(jié)合到自身的生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程中。在這種學(xué)習(xí)模式下，教師與學(xué)生平等合作、相互作用、共同研究，讓學(xué)生在探索中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，從而提高學(xué)生的探索學(xué)習(xí)能力。(31.)材料某學(xué)生馬超學(xué)習(xí)成績(jī)不好，守紀(jì)情況也差。一天，在教學(xué)樓內(nèi)玩球，故意將一個(gè)價(jià)值300元的吊燈打壞，學(xué)校在查明事實(shí)經(jīng)過后，依據(jù)學(xué)校有關(guān)“損壞公物要賠償和罰款”的規(guī)章制度，對(duì)馬超作出三點(diǎn)處理決定：一是給予警告處分；二是照價(jià)賠償?shù)鯚?；三是罰款300元。對(duì)此學(xué)校、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)均未感到不妥當(dāng)。該校在全校師生大會(huì)上以此事為案例，大談依法治校、從嚴(yán)治校的重要性。問題：對(duì)此做法，你認(rèn)為是否妥當(dāng)？為什么？（14分）正確答案：參考解析：學(xué)校對(duì)馬超的處理意見中，一、二條是合法的，但第三條對(duì)學(xué)生處以罰款是一種典型的違法行為。行政制裁分為行政處分和行政處罰兩個(gè)方面，實(shí)施的單位有明確要求。行政處分是一種內(nèi)部行政法律行為，是隸屬關(guān)系之間的雙方，由上對(duì)下實(shí)行的，例如醫(yī)院對(duì)醫(yī)生、學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生等。處分的類別有警告、嚴(yán)重警告、記過、開除、免職等。行政處罰是一種外部行政法律行為，具有公共行政意義，由特定行政機(jī)關(guān)實(shí)行如治安機(jī)關(guān)進(jìn)行的，包括拘留、勞動(dòng)教養(yǎng)、罰款、沒收財(cái)產(chǎn)等。罰款是行政處罰，只有國(guó)家的特定行政機(jī)關(guān)才有行政處罰權(quán)。學(xué)校不是行政機(jī)關(guān)，對(duì)學(xué)生予以罰款沒有任何法律依據(jù)，1996年《行政處罰法》明確規(guī)定“沒有法定依據(jù)或者不遵守法定程序的，行政處罰無效”。(32.)觀看視頻《高明的大自然》片段，回答問題。視頻解說內(nèi)容：大自然創(chuàng)造的每一個(gè)奇跡，提供的每一個(gè)榜樣，都讓人感到神奇高明。在眾多海洋微生物中，單細(xì)胞的原綠球藻顯得很普通，但是，它們卻是地球上數(shù)量最多的光合作用有機(jī)體。不要小看這些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它們，整個(gè)地球生命就無法繁衍。因?yàn)樗鼈優(yōu)楹Ｑ髣?dòng)物提供食物，構(gòu)成了食物鏈的基礎(chǔ)。原綠球藻類浮游生物擁有高效的光能作用機(jī)制，它們就像漂浮在大海上的太陽能電池板，輕而易舉地將收集到的陽光轉(zhuǎn)化為養(yǎng)分。別以為這沒有了不起。由于原綠球藻數(shù)量眾多，1升海水中的原綠球藻多達(dá)I億個(gè)。當(dāng)這些浮游生物在陽光下吸收二氧化碳，用其中的碳構(gòu)造自身細(xì)胞并放出氧氣時(shí)，差不多吸收了海洋中三分之二的碳。這意味著它們?cè)谝种迫蜃兣^程中的作用是舉足輕重的。目前我們還不知道這些浮游生物是如何利用太陽能的。一旦我們揭示了其中的奧秘，就可以把這些小生命作為榜樣。找到更簡(jiǎn)單更有效利用太陽能的良策，甚至還能找到抑制全球變暖的錦嚢妙計(jì)。提起海藻、鮑魚、蚌等軟體動(dòng)物的外殼時(shí)，人們總是贊嘆有加。因?yàn)檐涹w動(dòng)物都是就地取材，利用最常見的碳酸鈣原料，遵循高效無污染原則，營(yíng)造了各種堅(jiān)固耐用、千姿百態(tài)的貝殼式建筑。在高倍顯微鏡透視下，鮑魚的外殼有一層一層的層狀組織黏合而成，層狀組織由厚約0.005mm的“碳酸鈣磚塊”堆砌起來，使用的“水泥漿”則是軟體動(dòng)物自身分泌出的有機(jī)糖蛋白膠。在有機(jī)糖蛋白膠黏合下，軟體動(dòng)物的自身外殼不僅堅(jiān)如磐石，而且還具有自我修復(fù)功能。在昆蟲世界里，蝴蝶顯得分外妖嬈。它們翩翩起舞，能夠飛越萬水千山?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，蝴蝶翅膀上下扇動(dòng)時(shí)，形成了一個(gè)斗形狀的噴氣通道。噴氣通道的長(zhǎng)度、進(jìn)氣口和出氣口的大小形狀都按一定的規(guī)律變化。蝴蝶飛行時(shí)，空氣會(huì)沿著噴氣通道從前向后噴出。原來，嬌小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來飛行的。由此可見，大自然在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程中，形成了一個(gè)又一個(gè)奇跡，這是值得人類敬畏的。問題：(1)科技說明文的語言表達(dá)講究科學(xué)性、準(zhǔn)確性，本文第三自然段中加點(diǎn)的“差不多”能否刪去？為什么？（7分）(2)請(qǐng)你談?wù)勛x了這篇文章后的感想。（7分）正確答案：參考解析：(1)不能?！安畈欢唷币辉~說明了那些浮游生物吸收海洋的碳接近三分之二（或不到三分之二），如果刪去，就說明達(dá)到了三分之二，與實(shí)際情況不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(2)大自然是神奇高明的，值得人類研究、學(xué)習(xí)和敬畏，我們要努力揭示大自然的奧妙，使其更好地為人類服務(wù)。(33.)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！痹谛聲r(shí)期下，教師是先進(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，教師必須首先是一個(gè)“文化人”，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。請(qǐng)以“新教師的師德反思”為題，寫一篇論述文。要求：觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。正確答案：參考解析：【參考例文】新教師的師德反思蘇霍姆林斯基曾說過：“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)。”是的，作為教師，我深感榮幸，同時(shí)，也深深明白自己肩上的重任。在我看來，師德不是什么豪言壯語，也不是什么豐功偉績(jī)，最主要的還是飽含教育的激情，用最淵博的知識(shí)和良好的人格魅力教育學(xué)生，用最熾熱的心熱愛學(xué)生，真正完成“教書育人”的任務(wù)。在新的時(shí)期，師德被賦予了新內(nèi)涵。我認(rèn)為，師德高尚的教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，師德高尚的教師應(yīng)該經(jīng)