紅領(lǐng)巾文具店開張啦（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)蒙滬版

紅領(lǐng)巾文具店開張啦（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)蒙滬版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：紅領(lǐng)巾文具店開張啦

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組合作完成文具店的開張，促進(jìn)學(xué)生間的溝通與協(xié)作。

3.提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中提出新點(diǎn)子，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為消費(fèi)者和商家的雙重角色，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、動(dòng)手能力較強(qiáng)的階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和貨幣知識(shí)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的加減乘除計(jì)算，并對(duì)人民幣的換算有一定的認(rèn)識(shí)。然而，在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能對(duì)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境感到困惑。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高，對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)的能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。由于本節(jié)課涉及開店活動(dòng)，學(xué)生需要具備一定的組織能力和協(xié)調(diào)能力，以便有效地分工合作。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)需要加強(qiáng)。通過紅領(lǐng)巾文具店的開張活動(dòng)，學(xué)生能夠體驗(yàn)到作為商家和消費(fèi)者的雙重身份，從而更加深刻地理解社會(huì)責(zé)任的重要性。此外，創(chuàng)新思維在活動(dòng)中尤為重要，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)意性的經(jīng)營策略。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在課堂上的專注力仍有待提高。此外，學(xué)生在參與小組活動(dòng)時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整。教學(xué)方法與策略1.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)方法，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力。

2.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)開店流程，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示文具店的開張過程，輔助學(xué)生理解貨幣交易和計(jì)算。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“算術(shù)大挑戰(zhàn)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和提問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師通過展示一系列文具店的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考文具店在日常生活中的作用。

2.**問題提出**：提問學(xué)生：“你們知道文具店都有哪些商品？去文具店購物時(shí)，你們會(huì)注意些什么？”

3.**學(xué)生回答**：讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的購物經(jīng)驗(yàn)和觀察。

4.**總結(jié)**：教師簡要總結(jié)學(xué)生的回答，引出今天的學(xué)習(xí)主題——“紅領(lǐng)巾文具店開張啦”。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**文具店的基本知識(shí)**：介紹文具店的基本概念、作用和分類，如文具、學(xué)習(xí)用品、辦公用品等。

2.**貨幣知識(shí)**：講解人民幣的基本單位和換算方法，如元、角、分等。

3.**開店流程**：詳細(xì)講解文具店開張的流程，包括選址、裝修、進(jìn)貨、定價(jià)、銷售、服務(wù)等環(huán)節(jié)。

4.**案例分析**：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解文具店運(yùn)營的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色（如老板、店員、顧客等），模擬文具店的開張過程。

2.**角色扮演**：每個(gè)小組展示自己的開店流程，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

3.**互動(dòng)問答**：教師針對(duì)學(xué)生在模擬過程中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與文具店開張相關(guān)的問題，如“如何合理定價(jià)？”“如何吸引顧客？”“如何處理顧客的投訴？”等。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和解決方案。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**學(xué)生展示**：邀請學(xué)生展示自己在模擬開店過程中的心得體會(huì)。

2.**教師點(diǎn)評(píng)**：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新思維。

3.**總結(jié)提升**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的重要性。

**六、拓展延伸（5分鐘**）

1.**課后作業(yè)**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

2.**實(shí)踐活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在課外組織類似的活動(dòng)，如模擬開店、義賣等，以增強(qiáng)實(shí)踐能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文具店的基本概念與作用

-文具店定義：銷售各類文具用品的零售店。

-文具店作用：滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、辦公和生活需求。

2.文具店商品分類

-文具類：鉛筆、橡皮、尺子、筆袋等。

-學(xué)習(xí)用品類：書包、作業(yè)本、文件夾等。

-辦公用品類：文件袋、便簽紙、計(jì)算器等。

3.貨幣知識(shí)

-人民幣基本單位：元、角、分。

-人民幣換算：1元=10角，1角=10分。

4.文具店開張流程

-選址：選擇人流量大、交通便利的地方。

-裝修：營造舒適的購物環(huán)境，吸引顧客。

-進(jìn)貨：根據(jù)市場需求和經(jīng)營策略選擇商品。

-定價(jià)：合理定價(jià)，考慮成本、市場行情和顧客承受能力。

-銷售：熱情服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)商品。

-服務(wù)：處理顧客投訴，維護(hù)顧客權(quán)益。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-分工合作：明確每個(gè)成員的職責(zé)，提高工作效率。

-溝通表達(dá)：學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

6.創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力

-創(chuàng)新思維：發(fā)揮想象力，提出新點(diǎn)子，提高競爭力。

-實(shí)踐能力：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，解決實(shí)際問題。

7.社會(huì)責(zé)任感

-作為消費(fèi)者：合理消費(fèi)，關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量和價(jià)格。

-作為商家：誠信經(jīng)營，為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

8.實(shí)踐活動(dòng)與課后拓展

-模擬開店：組織學(xué)生模擬開店活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。

-義賣活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行義賣活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在模擬開店的過程中，積極性很高，大家都能積極參與到活動(dòng)中來。這讓我看到了他們對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情，也讓我感到欣慰。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)文具店的基本概念、商品分類、貨幣知識(shí)等有了更深入的了解。在技能方面，他們通過角色扮演，鍛煉了溝通、協(xié)作和解決問題的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)社會(huì)責(zé)任感有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

但是，在教學(xué)中也存在一些問題。比如，在小組討論和角色扮演的過程中，部分學(xué)生顯得有些緊張，不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?，或者是?duì)新環(huán)境的不適應(yīng)。此外，有些學(xué)生在模擬開店時(shí)，對(duì)定價(jià)、銷售策略等方面考慮不夠周全，這說明他們在實(shí)際操作中還需要更多的鍛煉。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做一些改進(jìn)。首先，我會(huì)嘗試更多的方式來幫助學(xué)生建立自信，比如通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方式，讓他們感受到自己的價(jià)值。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們在活動(dòng)中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時(shí)，我也會(huì)增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，今天的教學(xué)過程中，我對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理還不夠到位。比如，在講解貨幣知識(shí)時(shí)，我沒有給出足夠的例子，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有些困難。今后，我會(huì)更加注重教學(xué)細(xì)節(jié)，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和練習(xí)。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了多種方式來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

首先，通過提問環(huán)節(jié)，我能夠?qū)崟r(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)和思考過程。在講解文具店開張流程時(shí)，我提出了如“如果你們是店主，會(huì)如何定價(jià)商品？”等問題，讓學(xué)生們思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過這些提問，我不僅了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

其次，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)也是我進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要手段。在角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們積極參與，有的同學(xué)表現(xiàn)出了良好的溝通能力和組織能力，而有的同學(xué)則顯得有些緊張。針對(duì)這些表現(xiàn)，我在課后給予了針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們克服緊張情緒，提高自信心。

此外，我還通過小組討論和模擬開店活動(dòng)，觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和協(xié)作情況。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠較好地分工合作，共同解決問題。這表明他們在團(tuán)隊(duì)合作方面有了明顯的進(jìn)步。

為了進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還進(jìn)行了一些小測驗(yàn)。例如，在講解人民幣換算時(shí)，我讓學(xué)生們進(jìn)行現(xiàn)場計(jì)算，檢查他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測驗(yàn)結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行換算，但也有少數(shù)學(xué)生在一些復(fù)雜的情況下出現(xiàn)了錯(cuò)誤。針對(duì)這些情況，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)內(nèi)容包括文具店商品分類、開店流程設(shè)計(jì)等，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)商品分類掌握得較好，但在開店流程設(shè)計(jì)方面，部分學(xué)生存在考慮不周全的問題。針對(duì)這些問題，我在批改時(shí)給出了具體的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中更加注重細(xì)節(jié)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文具店的基本概念與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文具店定義、作用

-關(guān)鍵詞：文具店、零售店、學(xué)習(xí)、辦公、生活需求

②文具店商品分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文具、學(xué)習(xí)用品、辦公用品分類

-關(guān)鍵詞：文具類、學(xué)習(xí)用品類、辦公用品類

③貨幣知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人民幣基本單位、換算方法

-關(guān)鍵詞：人民幣、元、角、分、換算

④文具店開張流程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：選址、裝修、進(jìn)貨、定價(jià)、銷售、服務(wù)

-關(guān)鍵詞：選址、裝修、進(jìn)貨、定價(jià)、銷售、服務(wù)

⑤團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分工合作、溝通表達(dá)

-關(guān)鍵詞：分工合作、溝通、協(xié)作、傾聽、表達(dá)

⑥創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：發(fā)揮想象力、提出新點(diǎn)子、解決實(shí)際問題

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、想象力、新點(diǎn)子、實(shí)際問題

⑦社會(huì)責(zé)任感

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)者角色、商家角色、誠信經(jīng)營

-關(guān)鍵詞：消費(fèi)者、商家、社會(huì)責(zé)任感、誠信經(jīng)營

⑧實(shí)踐活動(dòng)與課后拓展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：模擬開店、義賣活動(dòng)、課后作業(yè)

-關(guān)鍵詞：模擬開店、義賣、課后作業(yè)課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《小老板開店記》：這是一本關(guān)于小學(xué)生創(chuàng)業(yè)的故事書，通過主人公的經(jīng)歷，讓學(xué)生了解開店的基本流程和經(jīng)營理念。

-視頻資源：《文具店的秘密》：一部關(guān)于文具店日常運(yùn)營的紀(jì)錄片，通過實(shí)地拍攝，展示文具店的經(jīng)營狀況和商品種類。

2.**拓展要求**：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《小老板開店記》，通過故事中的情節(jié)，思考開店過程中可能遇到的問題和解決方法。

-觀看《文具店的秘密》后，讓學(xué)生記錄下自己感興趣的文具店經(jīng)營細(xì)節(jié)，如商品擺放、顧客服務(wù)、營銷策略等。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇短文，描述自己理想中的文具店，并說明理由。

-組織學(xué)生進(jìn)行