第11課《 太陽的貢獻》（教學(xué)設(shè)計）長春版四年級上冊綜合實踐活動

第11課《太陽的貢獻》（教學(xué)設(shè)計）長春版四年級上冊綜合實踐活動學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第11課《太陽的貢獻》（教學(xué)設(shè)計）長春版四年級上冊綜合實踐活動，本課以太陽對地球的貢獻為主題，通過圖片、視頻等形式展示太陽在光、熱、風(fēng)等方面的作用，讓學(xué)生了解太陽對地球的重要性。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力，提升對自然現(xiàn)象的理解。

2.增強學(xué)生的環(huán)保意識，認識到人類活動對環(huán)境的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，通過實踐活動學(xué)會分享和交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生提出解決問題的方案。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生通過觀察圖片和視頻，識別太陽對地球的主要貢獻，如光能、熱能等。

②引導(dǎo)學(xué)生理解太陽與地球生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，認識到太陽對生物生長的重要性。

③通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會如何利用太陽能，提高環(huán)保意識。

2.教學(xué)難點，

①讓學(xué)生深入理解太陽對地球生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響，包括光、熱、風(fēng)等方面的作用。

②引導(dǎo)學(xué)生思考如何將太陽能轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

③培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，在活動中學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)和解決問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻，直觀展示太陽的貢獻。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析太陽與地球生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生體驗太陽能的應(yīng)用場景，提高環(huán)保意識。

4.實施實驗操作，讓學(xué)生親自動手，了解太陽能的轉(zhuǎn)換過程。

5.使用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻，增強學(xué)生對太陽貢獻的認識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“太陽的貢獻”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“太陽對我們的生活有哪些具體影響？”、“如果太陽突然消失，地球會變成什么樣？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解太陽對地球的基本貢獻。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“太陽的貢獻”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述關(guān)于太陽的神話故事或展示太陽系的圖片，引出“太陽的貢獻”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解太陽對地球的光能、熱能貢獻，以及太陽風(fēng)等自然現(xiàn)象。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并引導(dǎo)他們思考如何利用太陽能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么太陽會發(fā)光發(fā)熱？”、“太陽能如何轉(zhuǎn)化為電能？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗太陽能的應(yīng)用場景。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解太陽對地球的貢獻。

實踐活動法：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生通過實際操作了解太陽能的轉(zhuǎn)換過程。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解太陽對地球的貢獻，掌握太陽能的基本知識。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于太陽能應(yīng)用的案例分析作業(yè)，如“設(shè)計一個利用太陽能的環(huán)保項目”。

提供拓展資源：提供與太陽能相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“太陽的貢獻”知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況：

-學(xué)生能夠準確地描述太陽對地球的主要貢獻，包括光能、熱能、風(fēng)能等。

-學(xué)生能夠解釋太陽風(fēng)對地球磁場和氣候的影響。

-學(xué)生能夠理解太陽能作為一種可再生能源的重要性，以及其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

2.能力提升情況：

-觀察能力：通過觀察圖片、視頻等資料，學(xué)生能夠更敏銳地發(fā)現(xiàn)太陽在自然界中的作用。

-分析能力：學(xué)生能夠分析太陽與地球生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，理解太陽活動對地球的影響。

-創(chuàng)新能力：在角色扮演和實驗活動中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的解決方案，如利用太陽能的設(shè)計方案。

3.態(tài)度與價值觀：

-環(huán)保意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對太陽能的利用有了更深刻的認識，增強了環(huán)保意識。

-合作意識：在小組討論和實驗中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-科普興趣：學(xué)生對自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和了解更多的科學(xué)知識。

4.實踐能力：

-實驗操作能力：學(xué)生在實驗活動中，學(xué)會了基本的實驗操作，如使用儀器、記錄數(shù)據(jù)等。

-解決問題的能力：在面對實際問題（如設(shè)計太陽能設(shè)備）時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行思考和解決。

-溝通表達能力：在小組討論和報告中，學(xué)生能夠清晰、準確地表達自己的觀點和想法。

5.綜合運用知識的能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如設(shè)計節(jié)能環(huán)保的家庭用電方案。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，對當(dāng)前社會熱點問題（如氣候變化、能源危機）進行分析和討論。

-學(xué)生能夠在跨學(xué)科活動中，將自然科學(xué)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，提高綜合素養(yǎng)。

6.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對太陽有了更深的認識和尊重，意識到太陽對地球生命的重要性。

-學(xué)生對環(huán)保事業(yè)產(chǎn)生了強烈的責(zé)任感，愿意為保護地球環(huán)境貢獻自己的力量。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，如好奇心、求知欲、責(zé)任感等。板書設(shè)計①太陽對地球的主要貢獻

①光能

②熱能

③太陽風(fēng)

②太陽能的應(yīng)用

①太陽能電池板

②太陽能熱水器

③太陽能照明

③太陽與地球生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

①地球氣候

②生物生長

③地球磁場

④太陽活動對地球的影響

①太陽黑子

②太陽耀斑

③地球磁場擾動

⑤環(huán)保意識與太陽能利用

①節(jié)能減排

②可再生能源

③綠色生活課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《太陽能：未來的能源之星》

內(nèi)容概述：這本書介紹了太陽能的歷史、技術(shù)發(fā)展以及在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用案例，適合學(xué)生了解太陽能的過去、現(xiàn)在和未來。

-視頻資源：《太陽的奧秘》

內(nèi)容概述：這是一部科普視頻，通過動畫和實際觀測數(shù)據(jù)，解釋了太陽的組成、太陽活動以及太陽對地球的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述材料或觀看視頻，自主探索太陽能的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀或觀看過程中的疑問，并在課堂上與同學(xué)和老師分享。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以布置一些思考題，如“太陽能有哪些優(yōu)點和局限性？”、“如何提高太陽能的利用效率？”等。

-對于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，探討視頻中的科學(xué)現(xiàn)象和實際應(yīng)用。

-教師可以推薦一些相關(guān)的在線資源，如太陽能相關(guān)的科普網(wǎng)站、教育平臺等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，可以準備一份小報告或PPT，分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-教師可以組織一次拓展成果