Unit5 Our new home（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊

Unit5Ournewhome（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教材分析Unit5Ournewhome（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊

本單元圍繞“我們的新家”這一主題，通過描述新家的不同房間和功能，讓學(xué)生學(xué)會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述事物。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)設(shè)計將結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，全面掌握本單元的知識點。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高口語表達和書面表達能力。同時，通過了解不同房間的功能和用途，增強對家庭文化和社會生活的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述新家的不同房間和功能，如"Ihaveabedroom"和"Thereisakitchen"。

②識別并使用新詞匯，如"bedroom"、"bathroom"、"livingroom"等，以及相關(guān)形容詞如"big"、"small"、"nice"等。

③能夠進行簡單的對話，描述自己家的布局和物品。

2.教學(xué)難點，

①理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并能正確地將現(xiàn)在狀態(tài)與一般事實表達出來。

②在實際情境中運用新詞匯，特別是在對話中靈活使用。

③理解并區(qū)分描述空間布局的詞匯和形容詞，避免混淆。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語》四年級上冊譯林版課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同房間的圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生理解和記憶房間的功能。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體設(shè)備展示與主題相關(guān)的視頻或動畫，以生動形象地展示新家場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置討論區(qū)，準備小卡片，讓學(xué)生在課堂上進行角色扮演，練習(xí)對話。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們的新家”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡家里的哪個房間？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新家相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解新家相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同房間的圖片，引出“我們的新家”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合實例如"Ihaveabedroom"和"Thereisakitchen"幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生描述自己家的房間，并進行角色扮演，練習(xí)描述房間和物品。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如時態(tài)的正確使用，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗語言的實際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述房間的語言技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，掌握描述房間的語言技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己的房間，鞏固所學(xué)知識。

提供拓展資源：提供與“我們的新家”相關(guān)的拓展資源，如家庭裝飾的英文網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

學(xué)生在掌握了本單元的重點詞匯和句型后，能夠在實際生活中運用英語進行簡單的交流。例如，學(xué)生能夠用英語描述自己家的房間布局和物品，表達對新家的喜好，以及與同學(xué)交流家庭生活等。這種語言能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中更好地融入英語環(huán)境，提高英語交流的自信心。

2.時態(tài)運用能力

通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)生能夠正確描述現(xiàn)在狀態(tài)和一般事實。他們在描述自己家、朋友家或者公共場所的房間和物品時，能夠正確使用"Ihave"、"Thereis/are"等句型，表達清晰、準確。此外，學(xué)生在寫作中也能運用一般現(xiàn)在時態(tài)，如寫日記、描述學(xué)校生活等。

3.詞匯積累

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)了與房間、家具、家庭生活等相關(guān)的詞匯，如bedroom、bathroom、livingroom、kitchen、table、chair、couch、TV等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴大詞匯量，提高英語閱讀和寫作能力。

4.文化意識增強

通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生了解到了不同國家和地區(qū)的家庭生活方式和文化習(xí)俗。他們認識到家庭對于個人成長的重要性，以及家庭成員之間的相互關(guān)愛和支持。這種文化意識的增強有助于學(xué)生拓寬視野，提高跨文化交際能力。

5.團隊合作能力

在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，積極參與課堂互動。他們學(xué)會傾聽他人意見，表達自己的觀點，共同完成任務(wù)。這種團隊合作能力的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人合作。

6.解決問題的能力

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到了許多困難，如詞匯遺忘、句型不熟悉等。通過努力克服這些困難，學(xué)生學(xué)會了如何查找資料、請教他人、獨立思考等解決問題的方法。這種能力的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

7.自主學(xué)習(xí)能力

課前自主探索環(huán)節(jié)讓學(xué)生提前了解新內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。他們在預(yù)習(xí)過程中學(xué)會了如何查找資料、總結(jié)重點、提出問題等。這種自主學(xué)習(xí)能力的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)不同學(xué)科和知識領(lǐng)域。

8.交際能力

通過課堂活動，學(xué)生有機會與同學(xué)進行英語對話，提高自己的交際能力。他們在交流中學(xué)會了如何表達自己的觀點、傾聽他人意見、尊重他人等。這種交際能力的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人溝通。重點題型整理1.完成句子

題型：根據(jù)所給句子和上下文，完成句子，使用正確的時態(tài)和詞匯。

例題：Mynewhomeisvery__________.(big/smaller)

答案：big

2.選擇合適的詞匯填空

題型：從所給選項中選擇合適的詞匯填空，使句子意義完整。

例題：There__________abiglivingroominmynewhome.(is/are)

答案：is

3.描述房間

題型：根據(jù)所給圖片或描述，用英語描述房間。

例題：Describethekitcheninyournewhome.

答案：Thekitchenisbig.Thereisatable,afridge,andastove.Wecancookandeatthere.

4.角色扮演

題型：進行角色扮演，模擬在描述自己家或參觀別人家時的對話。

例題：A:CanIseeyourbedroom?B:Sure,__________.

答案：It'sonthesecondfloor.It'ssmallbutcozy.

5.寫作練習(xí)

題型：根據(jù)所給提示，寫一篇短文，描述自己的新家。

例題：Writeashortpassageaboutyournewhome.Includethefollowingpoints:

-Describethelayoutofyournewhome.

-Mentionthreeroomsyoulikethemost.

-Explainwhyyoulikethem.

答案：

Mynewhomeisverynice.Ithasthreerooms:abedroom,alivingroom,andakitchen.Myfavoriteroomisthelivingroombecauseit'sbigandcomfortable.ThereisaTV,asofa,andacoffeetable.WecanwatchTVandhavefamilygatheringsthere.Thekitchenisalsonice.It'sbigandhasalltheappliancesweneed.Ilikethebedroombecauseit'ssmallbutcozy.Ithasabed,adesk,andabookshelf.Icanstudyandrelaxthere.課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。以下是對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

課堂提問是教師了解學(xué)生掌握知識情況的有效手段。教師可以通過提問來檢驗學(xué)生對新知識的理解程度，以及他們對知識的運用能力。

-提問方式：教師可以使用開放式和封閉式問題相結(jié)合的方式。開放式問題鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，如“Doyoulikeyournewhome?Why?”；封閉式問題則用于檢查學(xué)生對知識點的記憶，如“Whatisthefunctionofthekitchen?”。

-評價標準：學(xué)生的回答是否準確、完整，是否能夠靈活運用所學(xué)知識。

2.觀察學(xué)生參與度

通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度，教師可以評估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-觀察內(nèi)容：學(xué)生的注意力集中程度、參與課堂活動的積極性、與同學(xué)的合作情況等。

-評價標準：學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否能夠與同學(xué)進行有效的交流。

3.小組討論

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力的重要方式。教師可以通過觀察小組討論的情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-討論內(nèi)容：圍繞本節(jié)課的主題，如描述新家，進行小組討論。

-評價標準：學(xué)生在討論中的表達是否清晰，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出建設(shè)性的建議。

4.角色扮演

角色扮演是讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識的好方法。教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來評價他們的語言運用能力。

-角色扮演內(nèi)容：模擬