第一單元第八課《綜合活動(dòng)：無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)

第一單元第八課《綜合活動(dòng)：無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：2023—2024學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)

章節(jié)：第一單元第八課《綜合活動(dòng)：無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)》

內(nèi)容：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)的基本原理、組成部分及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生掌握無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過(guò)分析自控系統(tǒng)的工作原理，提升學(xué)生的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)模型。

4.增強(qiáng)學(xué)生信息社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)倫理問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)的基本原理和組成部分。

2.自控系統(tǒng)在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用案例分析。

難點(diǎn)：

1.理解復(fù)雜的自控系統(tǒng)工作流程和算法。

2.將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例設(shè)計(jì)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體演示和實(shí)際模型展示，幫助學(xué)生直觀理解自控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

2.分組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同分析案例，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。

3.提供實(shí)際操作機(jī)會(huì)，如編程實(shí)踐或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

4.邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)理論知識(shí)的應(yīng)用能力。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、白板、實(shí)驗(yàn)器材（如無(wú)人駕駛汽車(chē)模型、傳感器等）

-軟件資源：信息技術(shù)教學(xué)軟件、編程工具（如Scratch、Python等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教育平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)相關(guān)的教學(xué)視頻、科普文章、技術(shù)報(bào)告

-教學(xué)手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過(guò)展示一系列無(wú)人駕駛汽車(chē)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道無(wú)人駕駛汽車(chē)是如何工作的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的引入做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)的基本原理

詳細(xì)內(nèi)容：介紹無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)的組成，包括傳感器、控制器、執(zhí)行器等，并解釋它們?cè)谙到y(tǒng)中的作用。

用時(shí)：10分鐘

（2）分析自控系統(tǒng)在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用案例

詳細(xì)內(nèi)容：選取幾個(gè)典型的應(yīng)用案例，如城市交通、物流運(yùn)輸?shù)?，分析自控系統(tǒng)在這些場(chǎng)景下的工作原理和優(yōu)勢(shì)。

用時(shí)：10分鐘

（3）探討自控系統(tǒng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

詳細(xì)內(nèi)容：結(jié)合當(dāng)前科技發(fā)展，討論自控系統(tǒng)在無(wú)人駕駛汽車(chē)領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）小組討論：自控系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論自控系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用，如智能家居、智能交通等，并分享各自的觀點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

（2）編程實(shí)踐：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生使用編程工具，如Scratch或Python，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)基本的功能。

用時(shí)：15分鐘

（3）實(shí)驗(yàn)操作：模擬無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)

詳細(xì)內(nèi)容：使用實(shí)驗(yàn)器材，如無(wú)人駕駛汽車(chē)模型和傳感器，模擬自控系統(tǒng)的工作過(guò)程，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）自控系統(tǒng)的組成部分及其作用

舉例回答：例如，傳感器負(fù)責(zé)收集周?chē)h(huán)境信息，控制器根據(jù)這些信息做出決策，執(zhí)行器則執(zhí)行控制命令。

（2）自控系統(tǒng)在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用

舉例回答：例如，在物流運(yùn)輸中，自控系統(tǒng)可以優(yōu)化路線，提高運(yùn)輸效率；在智能家居中，自控系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制，提高生活便利性。

（3）自控系統(tǒng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

舉例回答：例如，隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，自控系統(tǒng)將更加智能化，能夠更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：首先，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)的基本原理和應(yīng)用。然后，指出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如自控系統(tǒng)的組成部分和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和思考，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料：《無(wú)人駕駛汽車(chē)技術(shù)解析》

詳細(xì)內(nèi)容：這本書(shū)詳細(xì)介紹了無(wú)人駕駛汽車(chē)的技術(shù)原理、發(fā)展歷程以及未來(lái)趨勢(shì)，適合對(duì)無(wú)人駕駛汽車(chē)技術(shù)有濃厚興趣的學(xué)生閱讀。

（2）閱讀材料：《人工智能：從科幻到現(xiàn)實(shí)》

詳細(xì)內(nèi)容：本書(shū)從人工智能的發(fā)展歷程講起，深入淺出地介紹了人工智能的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域以及倫理問(wèn)題，有助于學(xué)生了解人工智能與無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)的關(guān)系。

（3）閱讀材料：《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》

詳細(xì)內(nèi)容：這本書(shū)主要介紹了傳感器的原理、分類、應(yīng)用以及發(fā)展趨勢(shì)，有助于學(xué)生了解傳感器在無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以嘗試使用編程工具，如Scratch或Python，設(shè)計(jì)更復(fù)雜的無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)，提高編程能力。

（2）學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)的最新研究成果，拓寬知識(shí)面。

（3）學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的科技活動(dòng)，如機(jī)器人競(jìng)賽、創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

（1）了解無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)的安全性能，如碰撞預(yù)警、車(chē)道偏離預(yù)警等。

（2）探討無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的作用，如減少碳排放、提高能源利用效率等。

（3）研究無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)在特殊環(huán)境下的應(yīng)用，如極端氣候、復(fù)雜地形等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)

（1）組織學(xué)生參觀汽車(chē)制造企業(yè)，了解無(wú)人駕駛汽車(chē)的制造過(guò)程和自控系統(tǒng)技術(shù)。

（2）開(kāi)展無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如為老年人提供無(wú)人駕駛交通工具，提高生活便利性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，通過(guò)以下幾種方式，我們可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。具體方法包括：

-提出開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)有哪些潛在的安全隱患？”

-設(shè)計(jì)階梯性問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題中尋找答案，如“首先，自控系統(tǒng)需要哪些傳感器？其次，這些傳感器如何工作？”

-針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如學(xué)生的參與度、小組討論的積極性、實(shí)驗(yàn)操作的正確性等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極發(fā)言、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，如是否能夠按照要求操作、是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠跟隨教師的思路。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-設(shè)計(jì)選擇題、判斷題等題型，覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)置一定的時(shí)間限制，確保學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試。

-對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解整體學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師應(yīng)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，確保批改的公正性和準(zhǔn)確性。

（2）及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。

具體方法包括：

-對(duì)作業(yè)完成出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-定期組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)的定義和組成

-傳感器、控制器、執(zhí)行器在自控系統(tǒng)中的作用

-自控系統(tǒng)的基本工作原理

②關(guān)鍵詞：

-無(wú)人駕駛

-自控系統(tǒng)

-傳感器

-控制器

-執(zhí)行器

-工作原理

-應(yīng)用場(chǎng)景

③重點(diǎn)句子：

-“無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)是指通過(guò)傳感器、控制器和執(zhí)行器等組成部分，實(shí)現(xiàn)對(duì)車(chē)輛行駛的自動(dòng)控制和管理的系統(tǒng)。”

-“傳感器負(fù)責(zé)收集車(chē)輛周?chē)h(huán)境的信息，控制器根據(jù)這些信息做出決策，執(zhí)行器則執(zhí)行控制命令。”

-“自控系統(tǒng)在無(wú)人駕駛汽車(chē)中的應(yīng)用，提高了行駛安全性、舒適性和效率?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)的應(yīng)用案例

-不同場(chǎng)景下自控系統(tǒng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

-自控系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)生活中的影響

②關(guān)鍵詞：

-應(yīng)用案例

-特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)

-現(xiàn)實(shí)生活

-安全性

-舒適度

-效率

③重點(diǎn)句子：

-“無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)在物流運(yùn)輸中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了路線優(yōu)化和能源節(jié)約?！?/p>

-“在智能交通系統(tǒng)中，自控系統(tǒng)可以減少交通事故，提高道路通行效率。”

-“自控系統(tǒng)在智能家居中的應(yīng)用，為人們提供了便捷的生活體驗(yàn)。”

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自控系統(tǒng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在自控系統(tǒng)中的應(yīng)用

-自控系統(tǒng)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

②關(guān)鍵詞：

-未來(lái)趨勢(shì)

-人工智能

-大數(shù)據(jù)

-挑戰(zhàn)

-機(jī)遇

-技術(shù)創(chuàng)新

③重點(diǎn)句子：

-“隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，自控系統(tǒng)將更加智能化，能夠適應(yīng)更復(fù)雜的駕駛環(huán)境?！?/p>

-“大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，將有助于提高自控系統(tǒng)的決策準(zhǔn)確性和適應(yīng)性?！?/p>

-“面對(duì)挑戰(zhàn)，自控系統(tǒng)的發(fā)展需要不斷技術(shù)創(chuàng)新和法規(guī)完善?！钡湫屠}講解1.例題：

無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)中，傳感器負(fù)責(zé)收集車(chē)輛周?chē)h(huán)境的信息。請(qǐng)列舉三種常見(jiàn)的傳感器及其功能。

答案：三種常見(jiàn)的傳感器及其功能如下：

（1）雷達(dá)傳感器：用于檢測(cè)前方障礙物，提供距離信息。

（2）攝像頭：用于捕捉車(chē)輛周?chē)鷪D像，進(jìn)行圖像識(shí)別和目標(biāo)跟蹤。

（3）激光雷達(dá)（LiDAR）：用于測(cè)量車(chē)輛周?chē)h(huán)境的距離，提供高精度的三維數(shù)據(jù)。

2.例題：

自控系統(tǒng)中的控制器根據(jù)傳感器收集的信息做出決策。請(qǐng)舉例說(shuō)明控制器在以下場(chǎng)景下的決策過(guò)程。

答案：以下場(chǎng)景下的控制器決策過(guò)程舉例：

（1）場(chǎng)景：車(chē)輛在行駛過(guò)程中遇到前方障礙物。

決策過(guò)程：控制器接收到雷達(dá)傳感器傳來(lái)的障礙物距離信息，判斷障礙物距離，根據(jù)預(yù)設(shè)的規(guī)則（如保持安全距離）進(jìn)行減速或停車(chē)決策。

3.例題：

自控系統(tǒng)中的執(zhí)行器負(fù)責(zé)執(zhí)行控制器的決策。請(qǐng)列舉兩種常見(jiàn)的執(zhí)行器及其功能。

答案：兩種常見(jiàn)的執(zhí)行器及其功能如下：

（1）電機(jī)：用于驅(qū)動(dòng)車(chē)輛轉(zhuǎn)向、加速或制動(dòng)。

（2）液壓系統(tǒng)：用于控制車(chē)輛的懸掛系統(tǒng)、剎車(chē)系統(tǒng)等。

4.例題：

無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)在智能交通系統(tǒng)中的應(yīng)用有哪些？

答案：無(wú)人駕駛汽車(chē)自控系統(tǒng)在智能交通系統(tǒng)中的應(yīng)用包括：

（1）交通流量控制：通過(guò)自控系統(tǒng)優(yōu)化交通信號(hào)燈控制，提高道路通行效率。

（2）事故預(yù)警：通過(guò)傳感器檢測(cè)前方障礙物，及時(shí)發(fā)出預(yù)警，減少交通事故。

（3）自動(dòng)駕駛泊車(chē)：利用自控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)車(chē)輛自動(dòng)泊車(chē)，提高停車(chē)效率。

5.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明自控系統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的作用。

答案：自控系統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的作用包括：

（1）減少能源消耗：通過(guò)優(yōu)化行駛路線和速度，降低油耗和排放。

（2）降低噪音污染：通過(guò)智能控制車(chē)輛運(yùn)行，減少噪音產(chǎn)生。

（3）減少交通事故：通過(guò)自控系統(tǒng)提高行駛安全性，降低交通事故發(fā)生率。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過(guò)得還挺有意思的，咱們一起來(lái)回顧一下，看看都有哪些收獲和需要改進(jìn)的地方吧。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，這讓學(xué)生們能更直觀地理解自控系統(tǒng)的概念?？吹剿麄儎?dòng)手操作，我能感受到他們對(duì)這個(gè)話題的熱情。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)不一樣，在討論和實(shí)驗(yàn)中顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，以后的教學(xué)中，我得更加注意分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

然后呢，策略上，我用了案例分析和多媒體演示，希望能讓學(xué)生們更好地理解自控系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，效果還是不錯(cuò)的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念還是有點(diǎn)難以理解?？赡芪倚枰谥v解時(shí)，多結(jié)合一些具體的實(shí)例，讓他們更容易接受。

管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與。不過(guò)，有時(shí)候課堂紀(jì)律還是有點(diǎn)難以控制，特別是一些小組討論的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心。我得想辦法，比如設(shè)置一些明確的規(guī)則，或者設(shè)計(jì)一些更有趣的活動(dòng)，來(lái)吸引他們的注意力。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了新的認(rèn)識(shí)，他們能說(shuō)出自控系統(tǒng)的組成部分和基本原理，這在之前是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。技能上，他們通過(guò)編程實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度方面，他們對(duì)新技術(shù)