第三單元第一課一、《注冊網(wǎng)絡(luò)問卷用戶》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊

第三單元第一課一、《注冊網(wǎng)絡(luò)問卷用戶》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊主備人備課成員教材分析第三單元第一課《注冊網(wǎng)絡(luò)問卷用戶》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊。本課主要講解網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的基本操作，包括問卷注冊、登錄及使用方法，旨在讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的認(rèn)識，提高對網(wǎng)絡(luò)信息安全的敏感度。

2.計算機(jī)科學(xué)：掌握網(wǎng)絡(luò)問卷注冊、登錄的基本操作，提升信息處理能力。

3.數(shù)字素養(yǎng)：學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)問卷進(jìn)行信息收集和分享，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.創(chuàng)新實踐：通過實際操作，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)問卷的興趣，鼓勵創(chuàng)新思維和實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的信息檢索、網(wǎng)絡(luò)使用和簡單的信息安全知識，具備一定的網(wǎng)絡(luò)操作基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對網(wǎng)絡(luò)問卷這種現(xiàn)代信息收集方式有較高的興趣。學(xué)生能力方面，部分學(xué)生可能對計算機(jī)操作較為熟練，而部分學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好動手實踐的操作型學(xué)習(xí)者，也有喜歡理論學(xué)習(xí)的理論型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)問卷的注冊流程感到困惑，尤其是在填寫個人信息和設(shè)置密碼時可能會遇到問題。此外，對于網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識不足可能導(dǎo)致學(xué)生在操作過程中泄露個人信息。學(xué)生還需要克服對新技術(shù)的不熟悉和操作上的不熟練，以及可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新世紀(jì)版初中信息技術(shù)七年級下冊教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與網(wǎng)絡(luò)問卷注冊相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和互動性。

3.實驗器材：設(shè)置網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保所有學(xué)生能夠訪問網(wǎng)絡(luò)問卷注冊平臺，同時準(zhǔn)備打印設(shè)備以供學(xué)生練習(xí)填寫問卷。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作；在實驗操作臺附近放置計算機(jī)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行實際操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)問卷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在使用網(wǎng)絡(luò)時，是否遇到過需要填寫問卷的情況？你們覺得網(wǎng)絡(luò)問卷有什么作用？”

展示一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的圖片或視頻片段，如市場調(diào)研、學(xué)術(shù)調(diào)查等，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)問卷的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹網(wǎng)絡(luò)問卷的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)問卷基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)問卷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解網(wǎng)絡(luò)問卷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如問卷標(biāo)題、問題類型、答案選項等。

詳細(xì)介紹網(wǎng)絡(luò)問卷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解問卷的設(shè)計和填寫過程。

3.網(wǎng)絡(luò)問卷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)問卷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的網(wǎng)絡(luò)問卷案例進(jìn)行分析，如用戶滿意度調(diào)查、產(chǎn)品評價等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)問卷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)問卷解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與網(wǎng)絡(luò)問卷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如問卷設(shè)計的最佳實踐、問卷分析的方法等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對網(wǎng)絡(luò)問卷的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)問卷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)問卷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)問卷在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)問卷。

7.課后作業(yè)布置

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個小型的網(wǎng)絡(luò)問卷，并嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。

要求學(xué)生撰寫一份簡短的報告，總結(jié)問卷設(shè)計的過程、遇到的問題以及解決方案。

8.教學(xué)反思

目標(biāo)：對教學(xué)過程進(jìn)行反思，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時，教師可以收集學(xué)生的反饋意見，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)問卷設(shè)計原則：介紹網(wǎng)絡(luò)問卷設(shè)計的基本原則，如清晰性、簡潔性、邏輯性等，以及如何避免常見的設(shè)計錯誤。

-數(shù)據(jù)分析工具：介紹常用的數(shù)據(jù)分析工具，如Excel、SPSS等，以及如何使用這些工具對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

-網(wǎng)絡(luò)問卷平臺介紹：簡要介紹幾種流行的網(wǎng)絡(luò)問卷平臺，如問卷星、騰訊問卷等，以及它們的特點(diǎn)和適用場景。

-網(wǎng)絡(luò)問卷倫理：探討網(wǎng)絡(luò)問卷中可能涉及的倫理問題，如隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全等，以及如何遵守相關(guān)法律法規(guī)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的網(wǎng)絡(luò)問卷，選擇一個感興趣的主題，如校園活動滿意度調(diào)查、課程學(xué)習(xí)效果評估等。

-建議學(xué)生通過實際操作，學(xué)習(xí)如何設(shè)置問題類型、答案選項，以及如何進(jìn)行問卷的發(fā)布和收集。

-學(xué)生可以邀請同學(xué)或老師參與問卷填寫，收集數(shù)據(jù)后，使用Excel等工具進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，如計算平均分、頻率分布等。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或文章，了解網(wǎng)絡(luò)問卷的設(shè)計與實施技巧，以及數(shù)據(jù)分析的方法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自設(shè)計的問卷和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)問卷在實際生活中的應(yīng)用，如市場調(diào)研、社會調(diào)查等，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)問卷進(jìn)行有效的信息收集。

-學(xué)生可以嘗試使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺進(jìn)行實際操作，了解不同平臺的優(yōu)缺點(diǎn)，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

-通過網(wǎng)絡(luò)問卷的實踐，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何保護(hù)個人隱私和數(shù)據(jù)安全，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的調(diào)查項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提升解決問題的能力。典型例題講解1.例題：某學(xué)校為了了解學(xué)生對新教學(xué)方法的滿意度，設(shè)計了一份網(wǎng)絡(luò)問卷。問卷中包含以下問題：

-你對新的教學(xué)方法滿意嗎？

A.非常滿意

B.比較滿意

C.一般

D.不滿意

-你認(rèn)為新的教學(xué)方法在哪些方面需要改進(jìn)？

請列舉至少兩個改進(jìn)建議。

答案：假設(shè)有50名學(xué)生參與調(diào)查，其中30人選擇了“非常滿意”，15人選擇了“比較滿意”，5人選擇了“一般”，沒有學(xué)生選擇“不滿意”。對于改進(jìn)建議，可以列舉如下：

-提高課堂互動性。

-加強(qiáng)課程內(nèi)容的實踐性。

2.例題：某公司進(jìn)行市場調(diào)研，希望通過網(wǎng)絡(luò)問卷了解消費(fèi)者對一款新產(chǎn)品的看法。問卷中包含以下問題：

-你是否了解我們公司的新產(chǎn)品？

A.了解

B.不了解

-如果你了解，你對這款產(chǎn)品的印象如何？

A.非常好

B.好的

C.一般

D.不好

-你是否愿意購買這款產(chǎn)品？

A.非常愿意

B.愿意

C.不確定

D.不愿意

答案：假設(shè)有100名消費(fèi)者參與調(diào)查，其中60人選擇了“了解”，40人選擇了“不了解”。對于產(chǎn)品印象和購買意愿，可以列舉如下：

-產(chǎn)品印象：40人選擇了“非常好”，20人選擇了“好的”，20人選擇了“一般”，20人選擇了“不好”。

-購買意愿：40人選擇了“非常愿意”，30人選擇了“愿意”，20人選擇了“不確定”，10人選擇了“不愿意”。

3.例題：某社區(qū)為了了解居民對社區(qū)活動的滿意度，設(shè)計了一份網(wǎng)絡(luò)問卷。問卷中包含以下問題：

-你參加了最近的社區(qū)活動嗎？

A.參加了

B.沒有參加

-如果你參加了，你對活動的滿意度如何？

A.非常滿意

B.比較滿意

C.一般

D.不滿意

-你對社區(qū)活動的建議是什么？

答案：假設(shè)有200名居民參與調(diào)查，其中120人選擇了“參加了”，80人選擇了“沒有參加”。對于活動滿意度和建議，可以列舉如下：

-活動滿意度：60人選擇了“非常滿意”，30人選擇了“比較滿意”，30人選擇了“一般”，30人選擇了“不滿意”。

-建議示例：增加親子活動、提高活動安全性、豐富活動內(nèi)容等。

4.例題：某教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行在線課程滿意度調(diào)查，問卷中包含以下問題：

-你是否參加了我們的在線課程？

A.參加了

B.沒有參加

-如果你參加了，你對課程的整體滿意度如何？

A.非常滿意

B.比較滿意

C.一般

D.不滿意

-你認(rèn)為課程中最需要改進(jìn)的地方是什么？

答案：假設(shè)有300名學(xué)生參與調(diào)查，其中200人選擇了“參加了”，100人選擇了“沒有參加”。對于課程滿意度和改進(jìn)建議，可以列舉如下：

-課程滿意度：100人選擇了“非常滿意”，60人選擇了“比較滿意”，40人選擇了“一般”，40人選擇了“不滿意”。

-改進(jìn)建議示例：提高課程互動性、增加實踐環(huán)節(jié)、優(yōu)化課程內(nèi)容等。

5.例題：某企業(yè)進(jìn)行員工滿意度調(diào)查，問卷中包含以下問題：

-你對公司的福利待遇滿意嗎？

A.非常滿意

B.比較滿意

C.一般

D.不滿意

-你認(rèn)為公司需要改進(jìn)的地方有哪些？

答案：假設(shè)有500名員工參與調(diào)查，其中300人選擇了“非常滿意”，150人選擇了“比較滿意”，50人選擇了“一般”，50人選擇了“不滿意”。對于福利待遇和改進(jìn)建議，可以列舉如下：

-福利待遇滿意度：300人選擇了“非常滿意”，150人選擇了“比較滿意”，50人選擇了“一般”，50人選擇了“不滿意”。

-改進(jìn)建議示例：提高員工培訓(xùn)機(jī)會、改善工作環(huán)境、增加員工福利等。課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。

a.提問評價：

通過課堂提問，教師可以檢驗學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)問卷知識的掌握程度。例如，在講解完網(wǎng)絡(luò)問卷的基本概念后，教師可以提問：“什么是網(wǎng)絡(luò)問卷？它有哪些主要特點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和記憶情況。

b.觀察評價：

教師在課堂上應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在學(xué)生進(jìn)行小組討論時，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。通過觀察，教師可以評估學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

c.測試評價：

定期進(jìn)行小測驗或隨堂測試，可以幫助教師了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)問卷知識的應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計一些實際操作題，讓學(xué)生嘗試設(shè)計簡單的網(wǎng)絡(luò)問卷，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

d.反饋評價：

教師應(yīng)及時對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。對于學(xué)生的正確回答，教師應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)；對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到錯誤的原因并加以改正。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它有助于鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。以下是對作業(yè)評價的具體方法：

a.作業(yè)批改：

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行標(biāo)注，并給出修改建議。對于網(wǎng)絡(luò)問卷設(shè)計的作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注問卷的結(jié)構(gòu)、問題設(shè)置、