第4單元 口語交際：請你支持我（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年六年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第4單元口語交際：請你支持我（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年六年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第4單元口語交際：請你支持我

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“請你支持我”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，提升口語表達(dá)能力。內(nèi)容包括：1.如何提出請求；2.如何表達(dá)感謝；3.如何接受支持。通過實際情境的模擬，讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中運用口語交際技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，使其能夠在真實的交際情境中準(zhǔn)確、得體地表達(dá)自己的觀點和需求。

2.增強學(xué)生的合作意識，通過小組活動學(xué)會傾聽他人意見，尊重并接受他人的支持。

3.提升學(xué)生的文化理解能力，使學(xué)生認(rèn)識到在集體中互相支持的重要性，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解并提出合理的請求，學(xué)會禮貌用語。

2.在角色扮演中，能夠真實地表達(dá)自己的情感和需求。

難點：

1.學(xué)生在表達(dá)時可能存在邏輯不清、語言表達(dá)不流暢的問題。

2.學(xué)生在模擬情境中可能難以克服緊張情緒，影響表達(dá)效果。

解決辦法：

1.通過課堂討論和小組練習(xí)，幫助學(xué)生梳理表達(dá)思路，提高語言組織能力。

2.采用漸進(jìn)式教學(xué)，先進(jìn)行模擬練習(xí)，再逐步過渡到真實情境的口語交際，降低學(xué)生的緊張感。

3.設(shè)置多樣化的情境，讓學(xué)生在不同場景中練習(xí)，增強適應(yīng)性。

4.鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行角色互換練習(xí)，提高實戰(zhàn)經(jīng)驗。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語文》六年級上冊第4單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如請求支持的場景圖片，以及相關(guān)視頻片段，用于情境模擬。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演時的臺詞提示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地分組討論；準(zhǔn)備一些座位或椅子，用于角色扮演時的站位。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于團(tuán)隊合作的小視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物是如何相互支持并達(dá)成目標(biāo)的。

2.**問題提出**：提出問題：“在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾蜗蛩颂岢稣埱蟛@得支持？”

3.**學(xué)生討論**：分組討論，每組總結(jié)出向他人提出請求的方法。

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**新課導(dǎo)入**：回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出本節(jié)課主題“請你支持我”。

2.**知識點講解**：

-如何提出請求：講解禮貌用語、清晰表達(dá)的重要性。

-如何表達(dá)感謝：介紹感謝的時機、方式和語氣。

-如何接受支持：討論在他人支持下的感受和應(yīng)對策略。

3.**案例分析**：分析教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解并運用所學(xué)知識。

4.**用時**：15分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**角色扮演**：分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實情境中的請求支持場景。

2.**小組討論**：每組分享角色扮演過程中的感受和體會。

3.**課堂展示**：邀請部分小組上臺展示，全班進(jìn)行評價和反饋。

4.**用時**：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，如“如何禮貌地提出請求？”“在請求支持時，我們應(yīng)該注意哪些方面？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

3.**用時**：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動游戲**：設(shè)計一個與口語交際相關(guān)的互動游戲，如“猜猜我說的是什么”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語表達(dá)。

2.**小組競賽**：分組進(jìn)行競賽，每組派代表進(jìn)行口語表達(dá)，其他組員進(jìn)行評價，評選出最佳表達(dá)小組。

3.**用時**：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)口語交際的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中請求支持的成功案例，并撰寫心得體會。

3.**用時**：5分鐘

**七、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧**：教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)重點和難點。

2.**反饋**：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，以便改進(jìn)教學(xué)。

3.**用時**：5分鐘

**總計用時：45分鐘**六、知識點梳理1.**口語交際的基本原則**

-尊重對方：在提出請求或接受支持時，保持禮貌和尊重。

-清晰表達(dá)：用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點和需求。

-傾聽他人：在交際過程中，認(rèn)真傾聽對方的意見和反饋。

2.**提出請求的技巧**

-選擇合適的時機：在對方愿意傾聽和幫助的時候提出請求。

-避免直接壓力：不要讓對方感到壓力，可以提出一個建議性的請求。

-請求具體明確：明確表達(dá)自己的需求，讓對方知道如何提供幫助。

3.**表達(dá)感謝的方式**

-及時表達(dá)：在得到幫助后，及時表達(dá)感謝。

-誠懇真摯：感謝的話語要真誠，讓對方感受到你的感激之情。

-適當(dāng)?shù)男问剑嚎梢酝ㄟ^口頭表達(dá)、書面信件或?qū)嶋H行動等方式表示感謝。

4.**接受支持的策略**

-感激對方：對提供支持的人表示感激，認(rèn)可他們的幫助。

-明確承諾：如果接受支持，要明確承諾將如何回報或如何使用這份支持。

-保持開放：在他人支持的過程中，保持開放的心態(tài)，接受建議和幫助。

5.**情境模擬與角色扮演**

-準(zhǔn)備腳本：在角色扮演前，準(zhǔn)備一份腳本，確保角色之間的對話連貫。

-情境設(shè)置：設(shè)置一個真實的交際情境，讓學(xué)生在模擬中體驗。

-角色分配：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理分配角色，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

6.**小組合作與討論**

-分組討論：將學(xué)生分成小組，鼓勵他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。

-分工合作：在小組內(nèi)明確分工，確保每個成員都有參與的機會。

-匯報總結(jié)：小組討論結(jié)束后，進(jìn)行匯報總結(jié)，分享討論成果。

7.**文化理解與價值觀培養(yǎng)**

-社會文化背景：了解社會文化背景，認(rèn)識在集體中互相支持的重要性。

-團(tuán)隊合作精神：通過口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

-誠信與尊重：強調(diào)誠信和尊重他人的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

8.**課后拓展活動**

-作業(yè)布置：布置與口語交際相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫感謝信、收集成功案例等。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高口語交際能力。七、課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)：**

-**題目**：寫一封感謝信給你的一個朋友，感謝他在你遇到困難時給予的幫助和支持。

-**要求**：信中要表達(dá)你的感激之情，并簡要描述朋友是如何幫助你的。

-**示例**：

```

親愛的[朋友的名字]，

我寫這封信是想表達(dá)我對你的深深感激。在上周的數(shù)學(xué)考試中，我遇到了很多難題，感到非常沮喪。是你耐心地幫助我復(fù)習(xí)，并在考試前給予我鼓勵。你的支持讓我在考試中取得了好成績，我真的很感謝你。

你的幫助不僅讓我在學(xué)業(yè)上有了進(jìn)步，更讓我學(xué)會了面對困難不退縮。我真的很幸運有你這樣的朋友。

再次感謝你的幫助和支持！

真誠的，

[你的名字]

```

2.**角色扮演練習(xí)：**

-**題目**：模擬一個場景，你需要在班會上提出一個班級活動的建議。

-**要求**：準(zhǔn)備一個簡短的演講稿，說明你為什么提出這個建議，以及你認(rèn)為這個活動對班級的意義。

-**示例**：

```

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，

我想提議我們班級組織一次戶外野餐活動。我認(rèn)為這樣的活動可以增進(jìn)我們之間的友誼，同時也能讓我們在緊張的學(xué)習(xí)之余放松身心。野餐可以讓我們在自然環(huán)境中交流，分享彼此的生活點滴。

我建議在下周六舉行，地點可以選擇我們附近的公園。希望大家能支持這個提議，并一起參與策劃和組織。

謝謝大家！

```

3.**日記寫作：**

-**題目**：記錄一天中你向他人提出請求并獲得支持的經(jīng)歷。

-**要求**：描述具體情境，包括請求的內(nèi)容、對方的反應(yīng)以及你的感受。

-**示例**：

```

2024年10月26日，星期五

今天放學(xué)后，我向班主任提出了我想?yún)⒓訉W(xué)校演講比賽的想法。我有些緊張，但班主任非常鼓勵我，她告訴我每個人都有自己的特長，只要努力，就能取得好成績。她的支持讓我信心倍增，我決定好好準(zhǔn)備，爭取在比賽中取得好成績。

```

4.**案例分析：**

-**題目**：分析教材中一個關(guān)于請求支持的案例，討論案例中的成功之處和可以改進(jìn)的地方。

-**要求**：選擇一個案例，分析案例中的角色是如何提出請求的，以及他們是如何得到支持的。

-**示例**：

```

案例分析：《小明想要加入籃球隊》

成功之處：

-小明在合適的時候向教練提出了加入籃球隊的要求。

-小明在請求時表達(dá)了對自己籃球技能的自信。

-教練對小明提出了合理的建議，并鼓勵他參加訓(xùn)練。

可以改進(jìn)的地方：

-小明在請求時可以更加禮貌和堅定。

-教練在提供支持時可以給予更多的指導(dǎo)，幫助小明提高技能。

```

5.**討論題：**

-**題目**：討論在團(tuán)隊中互相支持的重要性，并舉例說明。

-**要求**：分組討論，每個小組提出至少兩個例子，說明在團(tuán)隊中互相支持如何幫助團(tuán)隊取得成功。

-**示例**：

```

小組一：

-例子1：在班級合唱比賽中，大家互相鼓勵，最終獲得了第一名。

-例子2：在學(xué)校的科學(xué)實驗項目中，同學(xué)們互相幫助，解決了實驗中的難題。

小組二：

-例子1：在足球比賽中，隊友們互相傳球，最終幫助球隊贏得了比賽。

-例子2：在數(shù)學(xué)競賽中，同學(xué)們互相討論題目，共同提高了解題能力。

```八、板書設(shè)計①**本文重點知識點：**

-提出請求的禮貌用語

-表達(dá)感謝的時機和方式

-接受支持的策略

②**重點詞：**

-請求

-感謝

-支持

-禮貌

-明確

-及時

③**重點句：**

-“在提出請求時，要尊重對方，用禮貌的語言?！?/p>

-“感謝的話語要真誠，讓對方感受到你的感激之情。”

-“接受支持時，要保持開放的心態(tài)，感謝對方的幫助?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識到以下幾點：

1.**互動環(huán)節(jié)的深入性**：在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對口語交際的技巧還不夠熟練，或者是對話題不夠感興趣。為了提高互動的深入性，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多貼近學(xué)生生活實際的話題，同時，通過小組合作、角色扮演等形式，增加學(xué)生的參與度和互動性。

2.**情境設(shè)置的多樣性**：本節(jié)課的情境設(shè)置相對單一，可能限制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，我將嘗試設(shè)計更多樣化的情境，如模擬職場、家庭生活等，讓學(xué)生在更廣泛的背景下練習(xí)口語交際。

3.**反饋方式的個性化**：在課堂提問和角色扮演后，我的反饋主要集中在對學(xué)生表現(xiàn)的點評上，缺乏個性化的指導(dǎo)。為了更好地幫助學(xué)生提高，我將在未來的教學(xué)中，根據(jù)每個學(xué)生的特點，給出更有針對性的反饋，幫助他們找到自己的不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

4.**文化理解與價值觀的培養(yǎng)**：在講解如何表達(dá)感謝和接受支持時，我意識到這部分內(nèi)容對學(xué)生價值觀的培養(yǎng)具有重要意義。為了加強這一方面的教育，我計劃在教學(xué)中融入更多關(guān)于誠信、尊重、團(tuán)隊合作等價值觀的討論，讓學(xué)生在口語交際中自然地體現(xiàn)這些品質(zhì)。

5.**課后作業(yè)的拓展性**：課后作業(yè)的設(shè)計較為基礎(chǔ)，可能無法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了提高作業(yè)的拓展性，我將在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多層次、更多樣化的作業(yè)，如寫作、演講、實踐操作等，讓學(xué)生在課后也能得到充分的鍛煉。

6.**教學(xué)資源的利用**：本節(jié)課的教學(xué)資源主要集中在了教材和多媒體上，可能沒有充分利用其他教學(xué)資源。在未來的教學(xué)中，我將嘗試?yán)蒙鐓^(qū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**寫作練習(xí)**：請學(xué)生以“感謝信”為主題，寫一封給在過去一段時間里給予自己幫助的人的信。要求信中表達(dá)出真摯的感激之情，并具體描述對方的幫助以及自己的感受。字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.**角色扮演模擬**：分組進(jìn)行角色扮演，模擬以下場景：

-一位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試中遇到了難題，向同學(xué)求助。

-同學(xué)們互相討論，共同解決問題。

-難題解決后，表達(dá)感謝。

3.**小組討論報告**：每組選擇一個與“請求支持”相關(guān)的真實案例，進(jìn)行討論和分析，總結(jié)案例中請求支持的有效方法，并撰寫一份簡短的報告。

4.**口語表達(dá)練習(xí)**：在家中或公共場所，嘗試用本節(jié)課學(xué)到的技巧向他人提出一個簡單的請求，并記錄下對方的反應(yīng)。

作業(yè)反饋：

1.**寫作練習(xí)**：在學(xué)生完成寫作練習(xí)后，我將仔細(xì)閱讀每封信，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、情感表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)。對于表達(dá)清晰、情感真摯的學(xué)生，給予積極的評價和鼓勵；對于表達(dá)不夠清晰或情感表達(dá)不足的學(xué)生，指出具體問題，并提供修改建議。

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