人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)-第四單元-生命的思考-復(fù)習(xí)課件

第四單元生命的思考復(fù)習(xí)道德與法治七年級(jí)上冊(cè)單元思維導(dǎo)圖第四單元

生命的思考專題整合專題一探問(wèn)生命敬畏生命識(shí)記兩個(gè)必記點(diǎn) 生命具有怎樣的特征？為什么生命有接續(xù) 為什么要敬畏生命？如何敬畏生命掌握一個(gè)聯(lián)系點(diǎn) 個(gè)人生命與他人生命的關(guān)聯(lián) 走出一個(gè)誤區(qū)點(diǎn) 生命的接續(xù)僅指肉體生命的延續(xù)。解讀：生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果 探問(wèn)生命生命有時(shí)盡生命有接續(xù)生命可以永恒嗎①個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。②生命是“我”的，也是“我們”的③在生命的接續(xù)中人類(lèi)精神文明也不斷積累和豐富。生命至上休戚與共敬畏生命1.為什么要敬畏生命？①生命是脆弱的，艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的，有力的，生命是崇高的，神圣的。P94②生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。P95③我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要，生命至上還體現(xiàn)在珍愛(ài)別人的生命。P95①?gòu)膶?duì)自己生命的珍惜走向他人生命的關(guān)懷。P96②尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。P97③與周?chē)纳萜菖c共。P982.如何敬畏生命？①生命來(lái)之不易②生命是獨(dú)特的③生命是不可逆的④生命是短暫的1.我們?yōu)槭裁匆湎?？（生命有什么特點(diǎn)？）2、如何正確看待死亡？①我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律②死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。③從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。3、生命的接續(xù)的意義知識(shí)框架第八課探問(wèn)生命生命有接續(xù)個(gè)體生命與人類(lèi)生命的關(guān)系①個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。②在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。生命的傳承關(guān)系①每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。②在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。生命接續(xù)中，精神也在傳承①生命不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。②每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果。1．生命有接續(xù)重難點(diǎn)突破生命至上生命價(jià)值高于一切①當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。②我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等更重要。③在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切?？吹阶约荷闹匾裕惨姓J(rèn)別人的生命同樣重要①生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。②“仁者愛(ài)人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命。2.敬畏生命重難點(diǎn)突破休戚與共從珍惜自己的生命走向關(guān)懷他人的生命讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待每個(gè)生命個(gè)體只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇①我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。②我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。③?dāng)我們能夠與周?chē)纳萜菖c共時(shí)，我們就走向了道德的生活。2.敬畏生命重難點(diǎn)突破1.我們要珍惜生命，不可輕生或自殘。生命是大自然的奇跡，個(gè)體的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。每個(gè)人的生命都來(lái)之不易，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫，我們應(yīng)該珍惜生命的每-寸時(shí)光，讓每天都過(guò)得充實(shí)，不錯(cuò)過(guò)美好的青春年華。2.生命會(huì)消失，但生命的接續(xù)永不消失。在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的接續(xù)中，人類(lèi)生命不斷發(fā)展，人類(lèi)的精神文明也不斷積累和豐富。3.我們不僅要珍惜自己的生命，也要珍惜其他生命，尤其是其他人的生命。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。易混點(diǎn)撥（2019·山東泰安）2018年7月19日，遼寧錦州南火車(chē)站，一位81歲老人突然休克，倒地不起。聽(tīng)到求助廣播后，大學(xué)生丁慧立即沖到老人身邊，為老人做人工呼吸。幾組心肺復(fù)蘇后，最終老人恢復(fù)心跳和呼吸，并被送往醫(yī)院，因救人沒(méi)趕上回家火車(chē)的丁慧婉拒了老人家屬的酬謝。對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是()A．丁慧的行為是真善美的行為，具有較強(qiáng)的感染力和影響力B．丁慧踐行了自由平等的社會(huì)主義核心價(jià)值觀C．丁慧的行為詮釋了“生命至上、敬畏生命”的真諦D．丁慧的行為弘揚(yáng)了中華民族“見(jiàn)義勇為、扶危濟(jì)困”的傳統(tǒng)美德【答案】B【解析】題文中大學(xué)生丁慧的救人事跡，說(shuō)明她具有助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的良好品質(zhì)，在遇到老人生命垂危時(shí)，及時(shí)地伸出了援助之手。其行為是真善美的行為，具有較強(qiáng)的感染力和影響力，A正確，不符合題意；丁慧踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的友善的價(jià)值準(zhǔn)則，故B項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；C項(xiàng)丁慧的行為詮釋了“生命至上、敬畏生命”的真諦，正確，不符合題意；D項(xiàng)丁慧的行為弘揚(yáng)了中華民族“見(jiàn)義勇為、扶危濟(jì)困”的傳統(tǒng)美德，正確，不符合題意，故選B。真題觸碰第四單元

生命的思考專題二守護(hù)生命，增強(qiáng)生命的韌性識(shí)記兩個(gè)必記點(diǎn)怎樣愛(ài)護(hù)身體 怎樣發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折 掌握一個(gè)聯(lián)系點(diǎn)精神發(fā)育與物質(zhì)生活的關(guān)系

明確一個(gè)提示點(diǎn) 挫折具有兩面性，既有消極影響，也有積極作用。①消極影響：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。②積極作用：生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn) 珍視生命愛(ài)護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神守護(hù)生命①養(yǎng)成健康的生活方式②關(guān)注自己的內(nèi)心感受③掌握基本的自救自護(hù)方法生活難免有挫折發(fā)掘生命的力量增強(qiáng)生命的韌性什么是挫折：阻礙、失利、失?、偈刈∽约旱男撵`，發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)真善美②守護(hù)精神世界，學(xué)習(xí)并繼承優(yōu)秀的民族文化和民族精神不同的人對(duì)挫折有怎樣的認(rèn)識(shí)？p1061、如何正確看待挫折？p107①增強(qiáng)生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。②培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。③學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助2、做法1、如何愛(ài)護(hù)身體2、如何養(yǎng)護(hù)精神知識(shí)框架挫折的影響

第九課珍視生命守護(hù)生命愛(ài)護(hù)身體①要關(guān)注自己的身體，關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。②愛(ài)惜自己的身體，不做出過(guò)激的行為，更不能傷害自己的身體。③增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。養(yǎng)護(hù)精神①原因：我們除了關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)。②精神發(fā)育需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。③守護(hù)精神家園，不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。1．守護(hù)生命增強(qiáng)生命的韌性正確認(rèn)識(shí)挫折①人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)。②消極影響：我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。③積極意義：得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。發(fā)掘生命的力量①原因：每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。②意義：面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。③學(xué)會(huì)借助外力：學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。2.增強(qiáng)生命的韌性1.我們?cè)陴B(yǎng)護(hù)精神的過(guò)程中，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。2.人們面對(duì)挫折采取不同的態(tài)度，有會(huì)不同的結(jié)果。面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng);即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的;同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。3.挫折對(duì)我們既有積極的作用，也有消極的作用。面對(duì)挫折,我們可能會(huì)感到失落、.焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等，但如果-味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈怠;失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。4.遭遇挫折，情緒低落時(shí)不要獨(dú)自承受，發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。易混點(diǎn)撥1．（2019·山東泰安）2019年5月5日，廣西桂林市雁山區(qū)一村民自建房發(fā)生火災(zāi)，造成5人死亡。火災(zāi)猛于虎，遇到火災(zāi)，我們要學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，下列做法不正確的是()A．冷靜觀察著火點(diǎn)、周?chē)h(huán)境及火情B．為提高撤離速度，住樓房高層的可以乘電梯逃生C．可以用打濕的毛巾、口罩等捂住口鼻D．及時(shí)報(bào)警，尋求外界幫助【答案】B【解析】本題考查學(xué)會(huì)自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)教材所學(xué)，遇到火災(zāi)時(shí)要冷靜觀察著火點(diǎn)、周?chē)h(huán)境及火情，A項(xiàng)正確，不符合題意；打濕毛巾捂住口鼻，C項(xiàng)正確，不符合題意；及時(shí)報(bào)警尋求幫助，D項(xiàng)正確，不符合題意；B項(xiàng)錯(cuò)誤，火災(zāi)會(huì)導(dǎo)致電梯短路，故錯(cuò)誤，符合題意，選B。真題觸碰2．（2019·山東棗莊）下邊漫畫(huà)《面對(duì)挫折的三種人》給我們的啟示是()①導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的②對(duì)待挫折的態(tài)度不同結(jié)果就不同③戰(zhàn)勝挫折就要積極尋求戰(zhàn)勝挫折的方法④挫折并不可怕，要有戰(zhàn)勝挫折的信心A．①②④

B．①②③

C．①③④

D．②③④【答案】D【解析】漫畫(huà)《面對(duì)挫折的三種人》說(shuō)明，對(duì)待挫折的不同態(tài)度產(chǎn)生不同的結(jié)果。啟示我們要有戰(zhàn)勝挫折的信心，要以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)，要積極尋求戰(zhàn)勝挫折的方法，②③④說(shuō)法正確，符合題意。①的觀點(diǎn)與漫畫(huà)寓意不符。故選D。真題觸碰3．（2019·山東德州）安徽小伙江劍，8歲那年在一次意外事故中失去了右前臂。年幼的江劍忍著巨大的受挫感和身體上的痛苦，練習(xí)用左手寫(xiě)字吃飯。他不僅學(xué)習(xí)刻苦，而且擅長(zhǎng)短跑、跳高、跳遠(yuǎn)。走進(jìn)江劍的家，可以看到墻壁上貼滿了他在不同時(shí)期獲得的獎(jiǎng)狀。2018年他以優(yōu)異成績(jī)考入中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)。江劍用自己的經(jīng)歷詮釋了()①面對(duì)挫折和逆境要保持樂(lè)觀的心態(tài)②用自立、堅(jiān)韌、進(jìn)取書(shū)寫(xiě)自強(qiáng)人生③積極向上才能逆風(fēng)翻盤(pán)，向陽(yáng)而生④青春是用來(lái)奮斗的，奮斗成就未來(lái)A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④【答案】B【解析】本題主要考查自立自強(qiáng)、奮斗等知識(shí)。題文中安徽小伙江劍因意外失去右臂，這是遇到了挫折，處于逆境當(dāng)中，他沒(méi)有氣餒，而是刻苦學(xué)習(xí)，努力奮進(jìn)，取得優(yōu)異的成績(jī)，書(shū)寫(xiě)了自立進(jìn)取、自強(qiáng)的人生；在逆境中，只有積極向上才有可能戰(zhàn)勝逆境，只有奮斗才能成就未來(lái)。所以②③④的說(shuō)法都是正確的，題文中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)他的心態(tài)問(wèn)題，所以排除①；答案選B。真題觸碰第四單元

生命的思考專題三探索生命意義活出生命精彩

識(shí)記兩個(gè)必記點(diǎn)怎樣的一生是值得過(guò)的？為什么探索生命的意義 怎樣活出生命的精彩 掌握一個(gè)聯(lián)系點(diǎn)正確理解生命中的平凡與偉大

走出一個(gè)誤區(qū)點(diǎn)普通人的生命沒(méi)有價(jià)值。解讀：觀點(diǎn)錯(cuò)誤。生命的意義在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，偉人用品德、才智、勞動(dòng)等創(chuàng)造非凡的生命價(jià)值，普通人用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢等，在平凡的工作和生活中書(shū)寫(xiě)不平凡的生命價(jià)值 綻放生命之花生命的追問(wèn)發(fā)現(xiàn)我的生命感受生命的意義②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的貧乏與充盈平凡與偉大冷漠與關(guān)切活出生命的精彩為自己：能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值為他人：在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任為社會(huì)：將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類(lèi)命運(yùn)共同體結(jié)合起來(lái)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造探索生命的意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一1、怎樣的一生是值得的?1、生命貧乏有哪些表現(xiàn)？2、怎樣讓自己的生命充盈起來(lái)？3、為什么要拒絕冷漠，彼此關(guān)切？（原因）4、我們?cè)鯓雨P(guān)切他人？①每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。活出自己的精彩②偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。③為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。④將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起。5、如何在平凡中創(chuàng)造偉大？①設(shè)身處地地思考并善待他人。②讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。2、如何認(rèn)識(shí)生命的意義知識(shí)框架6、如何第十課綻放生命之花感受生命的意義探索生命意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造我想要過(guò)怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過(guò)認(rèn)真地審視這些問(wèn)題，我們會(huì)更加明確生命的意義。1．感受生命的意義貧乏與充盈生命貧乏的原因及表現(xiàn)①有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)。②有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。讓生命逐漸充盈起來(lái)①熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。②當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系時(shí)，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。2.活出生命的精彩冷漠與關(guān)切生命拒絕冷漠的原因①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。②所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇冷漠。生命需要關(guān)切表現(xiàn)：我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。意義：我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。要求：用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。2.活出生命的精彩1.社會(huì)生活中，我們不僅要關(guān)心自己，也要與其他人彼此關(guān)切。人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。2.平凡人的生命也是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，面?duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。易混點(diǎn)撥1．（2019·湖北武漢）“時(shí)代楷?！辩姄P(yáng)援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子?？茖W(xué)家鐘揚(yáng)的事跡啟示我們（）A．實(shí)現(xiàn)生命的意義，需要不言責(zé)任與回報(bào)B．只有到最艱苦的地方，才能更好地回報(bào)社會(huì)C．偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，要讓有限的生命煥發(fā)光彩D．只有做出驚天動(dòng)地的壯舉，才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值【答案】C【解析】本題考查人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)教材所學(xué)，偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，要讓有限的生命煥發(fā)光彩，題文中鐘揚(yáng)的事跡彰顯了生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，要讓有限的生命煥發(fā)光彩，C項(xiàng)符合題意；A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，要不言代價(jià)與回報(bào)；B項(xiàng)錯(cuò)誤，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，回報(bào)社會(huì)，不分地點(diǎn)、崗位、職業(yè)等，排除；D項(xiàng)錯(cuò)誤，生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，故排除，故選C。真題觸碰2．（2019·山東聊城）被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”的安徒生曾說(shuō)：“僅僅活著是不夠的，還需要有陽(yáng)光、自由，和一點(diǎn)花的芬芳?！毕铝欣斫庹_的是（）①生命價(jià)值的大小，取決于生命過(guò)程中的付出和奉獻(xiàn)②要有樂(lè)觀向上的積極