《蒜葉的生長》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

《蒜葉的生長》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《蒜葉的生長》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容《蒜葉的生長》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

教材章節(jié)：第五單元《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》

內(nèi)容：通過觀察蒜葉的生長過程，學(xué)生學(xué)會記錄蒜葉的高度數(shù)據(jù)，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表展示數(shù)據(jù)變化；進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何從數(shù)據(jù)中提取信息，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)觀察能力、數(shù)據(jù)意識和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)據(jù)分析觀念、幾何直觀和推理能力。學(xué)生將通過觀察蒜葉生長數(shù)據(jù)，提升數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)會從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)幾何直觀感知空間變化；同時(shí)，通過記錄和推理蒜葉生長過程，發(fā)展邏輯思維和推理能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在五年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計(jì)圖表制作和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)知識，如條形圖、折線圖等，具備初步的數(shù)據(jù)收集和處理能力。此外，他們已有一定的觀察力和初步的邏輯思維能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對自然科學(xué)和生物生長現(xiàn)象充滿好奇心，因此對蒜葉生長這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的數(shù)學(xué)能力正逐步增強(qiáng)，能夠進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和簡單的數(shù)據(jù)解釋。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和觀察，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過思考和討論來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在記錄蒜葉生長數(shù)據(jù)時(shí)可能會遇到測量不準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)記錄不完整的問題。在分析數(shù)據(jù)時(shí)，他們可能會遇到從數(shù)據(jù)中提取有效信息、識別趨勢和模式等挑戰(zhàn)。此外，對于一些邏輯推理較弱的學(xué)生來說，從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論可能是一個(gè)難點(diǎn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)幫助學(xué)生提升數(shù)據(jù)分析和邏輯推理能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子秤、測量尺、白板或黑板、多媒體投影儀

-課程平臺：班級電子白板系統(tǒng)

-信息化資源：蒜葉生長數(shù)據(jù)記錄表格模板、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、討論分析、數(shù)據(jù)可視化工具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生觀看關(guān)于植物生長的視頻，了解植物生長的基本條件。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞蒜葉生長的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，問題可以是：“蒜葉生長需要哪些條件？你是如何觀察到的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解蒜葉生長的基本知識點(diǎn)。

學(xué)生通過閱讀了解蒜葉生長的基本條件和過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

學(xué)生在思考過程中可能會提出關(guān)于蒜葉生長速度、環(huán)境因素等問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果可以作為課堂討論的起點(diǎn)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示蒜葉生長的圖片或視頻，引出蒜葉生長的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以展示蒜葉在不同生長階段的變化圖片。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解蒜葉生長的原理和測量方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

教師可以通過實(shí)際操作展示如何測量蒜葉的高度，并解釋測量數(shù)據(jù)的含義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握蒜葉生長數(shù)據(jù)的記錄和分析。

例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行蒜葉生長實(shí)驗(yàn)，記錄每天的生長數(shù)據(jù)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

教師可以通過提問環(huán)節(jié)了解學(xué)生的困惑，并給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

學(xué)生在聽講過程中需要理解蒜葉生長的原理和測量方法。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)蒜葉生長數(shù)據(jù)的記錄和分析。

學(xué)生通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)如何記錄和分析數(shù)據(jù)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學(xué)生在討論中可以提出自己的觀點(diǎn)和疑問，促進(jìn)思維碰撞。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)蒜葉生長的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以布置學(xué)生回家后觀察家中植物的生長情況，并記錄數(shù)據(jù)。

-提供拓展資源：提供與蒜葉生長相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教師可以推薦一些關(guān)于植物生長的科普書籍或網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師通過批改作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對性的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過完成作業(yè)加深對蒜葉生長知識的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生可以通過拓展資源學(xué)習(xí)更多關(guān)于植物生長的知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)方案。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠通過實(shí)際操作記錄和分析蒜葉生長數(shù)據(jù)，難點(diǎn)在于學(xué)生能夠從數(shù)據(jù)中提取信息，識別生長趨勢，并解釋這些趨勢背后的原因。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力、觀察力和邏輯推理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期：介紹不同植物的生長周期，包括種子發(fā)芽、幼苗生長、開花結(jié)果等階段，以及影響植物生長的各種因素，如溫度、水分、光照等。

-植物生長的生物學(xué)原理：講解植物光合作用、呼吸作用、水分吸收與運(yùn)輸?shù)壬飳W(xué)原理，幫助學(xué)生理解植物生長的內(nèi)在機(jī)制。

-植物生長環(huán)境：探討不同環(huán)境條件對植物生長的影響，如土壤類型、氣候條件、地形地貌等，以及如何通過改變環(huán)境條件促進(jìn)植物生長。

-傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植技術(shù)：介紹中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的一些種植技術(shù)，如輪作、間作、套種等，以及這些技術(shù)對提高作物產(chǎn)量和土壤肥力的影響。

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中常用的技術(shù)，如溫室種植、無土栽培、生物技術(shù)等，以及這些技術(shù)如何提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種植物，記錄其從播種到成熟的全過程，包括生長速度、葉片變化、開花結(jié)果等，撰寫觀察日記。

-植物生長實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的植物生長實(shí)驗(yàn)，如在不同光照條件下種植蒜葉，觀察其對生長的影響，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-植物生長調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷闹参锓N類、生長環(huán)境和種植技術(shù)，收集相關(guān)資料。

-植物生長故事：鼓勵(lì)學(xué)生收集和創(chuàng)作關(guān)于植物生長的故事，通過故事的形式傳遞植物生長的知識和樂趣。

-植物生長繪畫：指導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方式記錄植物生長的過程，培養(yǎng)他們的審美能力和觀察能力。

-植物生長攝影：鼓勵(lì)學(xué)生用攝影記錄植物生長的瞬間，提高他們的觀察力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-植物生長手工藝品：引導(dǎo)學(xué)生利用植物材料制作手工藝品，如干花、植物書簽等，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和環(huán)保意識。

-植物生長科普講座：邀請農(nóng)業(yè)專家或植物學(xué)家為學(xué)生舉辦科普講座，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)他們對植物生長的興趣。

-植物生長主題展覽：組織學(xué)生舉辦植物生長主題展覽，展示他們的觀察日記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、手工藝品等，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①蒜葉生長數(shù)據(jù)記錄

-蒜葉高度測量方法

-記錄日期

-記錄高度

②蒜葉生長數(shù)據(jù)分析

-數(shù)據(jù)變化趨勢

-高度增長規(guī)律

-影響生長的因素

③蒜葉生長總結(jié)

-生長周期

-生長條件

-觀察與思考反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將蒜葉生長的實(shí)踐活動(dòng)與數(shù)學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解抽象的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)據(jù)的收集、整理和描述。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作的形式，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者時(shí)間分配不合理。

2.教學(xué)方法方面：雖然小組合作有助于學(xué)生之間的交流，但也存在一些學(xué)生依賴性強(qiáng)，不愿意獨(dú)立思考的問題。

3.教學(xué)評價(jià)方面：評價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和實(shí)際操作能力的評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我會重新設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與，并且活動(dòng)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性：通過設(shè)計(jì)一些需要獨(dú)立完成的任務(wù)，如觀察日記的撰寫、數(shù)據(jù)分析報(bào)告的獨(dú)立完成等，鼓勵(lì)學(xué)生