《認(rèn)識(shí)空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)-青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

《認(rèn)識(shí)空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)-青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《認(rèn)識(shí)空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)-青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課《認(rèn)識(shí)空氣》旨在讓學(xué)生通過(guò)直觀觀察和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，了解空氣的存在和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)結(jié)合青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高對(duì)周圍環(huán)境變化的敏感性。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)探究的興趣，增強(qiáng)科學(xué)實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，學(xué)會(huì)用科學(xué)方法解釋生活現(xiàn)象。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空氣重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確空氣的存在和特性：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣的存在，并了解空氣是無(wú)色無(wú)味的，占據(jù)空間，可以支持燃燒和供給呼吸。

-空氣的組成：介紹空氣的主要成分，如氮?dú)?、氧氣等，以及它們的基本性質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-空氣不可見(jiàn)、不可摸的特性：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解空氣的無(wú)形性是一個(gè)難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)制作“空氣泡泡”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受到空氣的存在。

-空氣對(duì)生活的重要性：學(xué)生可能難以理解空氣對(duì)生命活動(dòng)的重要性，可以通過(guò)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)沒(méi)有空氣會(huì)帶來(lái)的影響。

-實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確操作，如如何吹氣泡、如何觀察火焰的變化等，這些都是操作技能的難點(diǎn)。教師需通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過(guò)空氣泡泡實(shí)驗(yàn)和火焰實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受空氣的存在和特性。

2.運(yùn)用互動(dòng)討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)“空氣尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)空氣的組成和重要性。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生理解空氣的組成。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《認(rèn)識(shí)空氣》的預(yù)習(xí)資料，包括空氣的基本概念和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)視頻。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你能在生活中找到空氣的例子嗎？”和“你覺(jué)得空氣有什么作用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，收集預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)視頻，了解空氣的基本特性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或小報(bào)告的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，初步建立對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于呼吸和空氣的故事，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解空氣的組成、空氣的存在形式以及空氣的重要性。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“空氣泡泡”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和討論空氣的特性。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，進(jìn)行逐一解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考空氣的概念。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解空氣的基本知識(shí)，幫助學(xué)生理解概念。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣的存在和特性。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中的空氣流動(dòng)情況，并記錄下來(lái)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)學(xué)生提交的觀察記錄，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察作業(yè)，鞏固對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)空氣的理解。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，學(xué)生能夠更好地理解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣污染：介紹空氣污染的成因、種類和危害，以及防治措施。學(xué)生可以了解PM2.5、PM10等污染物的概念，以及它們對(duì)環(huán)境和健康的影響。

-氧氣的重要性：探討氧氣在生物體中的作用，包括呼吸作用、光合作用等，以及氧氣在醫(yī)療、航天等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-空氣動(dòng)力學(xué)：簡(jiǎn)單介紹空氣動(dòng)力學(xué)的基本原理，如伯努利原理、空氣阻力等，以及它們?cè)陲w行器設(shè)計(jì)、氣象學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-空氣成分的測(cè)定：介紹如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定空氣中的氧氣、二氧化碳等成分的含量，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

-地球大氣層：探討地球大氣層的結(jié)構(gòu)和功能，包括對(duì)流層、平流層、中間層、熱層和外層空間，以及各層對(duì)地球環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察空氣流動(dòng)的情況，如窗戶開(kāi)閉時(shí)的空氣流動(dòng)、風(fēng)的作用等，并記錄下來(lái)。

-實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的空氣實(shí)驗(yàn)，如制作空氣泡泡、觀察火焰在空氣中的燃燒等，以加深對(duì)空氣特性的理解。

-課外閱讀：推薦閱讀《空氣的秘密》、《氣象小百科》等科普書(shū)籍，讓學(xué)生在課外了解更多關(guān)于空氣的知識(shí)。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起進(jìn)行“家庭空氣質(zhì)量檢測(cè)”活動(dòng)，使用簡(jiǎn)單的工具檢測(cè)家中的空氣質(zhì)量，并討論如何改善。

-課堂討論：組織學(xué)生圍繞空氣污染、氧氣的重要性等話題進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-科技展覽：參觀科技展覽，了解與空氣相關(guān)的科技產(chǎn)品和技術(shù)，如空氣凈化器、風(fēng)力發(fā)電等。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與空氣相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“城市空氣質(zhì)量調(diào)查”、“家用空氣過(guò)濾器的效果評(píng)估”等。

-社會(huì)實(shí)踐：參與社區(qū)環(huán)境整治活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)保護(hù)空氣的重要性。

-校園環(huán)?；顒?dòng)：組織校園環(huán)保宣傳活動(dòng)，如“綠色出行”、“節(jié)約用電”等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)空氣》這一內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，孩子們對(duì)空氣有了更深入的了解。我覺(jué)得這節(jié)課有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我引入了“空氣泡泡”實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常直觀，孩子們通過(guò)親眼看到泡泡的形成和變化，對(duì)空氣的存在和特性有了更生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分享自己的觀察和想法，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式激發(fā)了孩子們的興趣，也提高了他們的參與度。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解空氣的組成時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于氧氣、氮?dú)獾雀拍畹睦斫膺€是有些困難。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有足夠地考慮到學(xué)生的接受能力，需要我在今后的教學(xué)中更加注重語(yǔ)言的表達(dá)和概念的簡(jiǎn)化。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂上的紀(jì)律維持得還不錯(cuò)，但個(gè)別孩子還是有些小動(dòng)作，這可能是由于他們對(duì)課程內(nèi)容不夠感興趣導(dǎo)致的。我意識(shí)到，要想更好地管理課堂，不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，還要關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)游戲、故事等方式吸引他們的注意力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別孩子在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不夠認(rèn)真，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)孩子都能正確理解實(shí)驗(yàn)步驟，并且能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會(huì)盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)游戲、故事等趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的課堂參與度。

3.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能按照正確的方法進(jìn)行操作，并得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：觀察并記錄家中空氣流動(dòng)的情況，包括：

-窗戶打開(kāi)時(shí)空氣流動(dòng)的方向和速度。

-空調(diào)或風(fēng)扇開(kāi)啟時(shí)空氣流動(dòng)的特點(diǎn)。

-自然風(fēng)對(duì)室內(nèi)空氣流動(dòng)的影響。

-家中空氣流動(dòng)可能帶來(lái)的便利或問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：完成“空氣泡泡”實(shí)驗(yàn)，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮怼?/p>

-實(shí)驗(yàn)步驟和觀察到的現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

3.小組討論：與同學(xué)一起討論以下問(wèn)題，并總結(jié)討論結(jié)果：

-空氣對(duì)我們的生活有什么作用？

-如何保護(hù)我們周圍的空氣？

-空氣污染有哪些危害？

4.課外閱讀：閱讀《空氣的秘密》或《氣象小百科》等科普書(shū)籍，并完成以下任務(wù)：

-摘抄書(shū)中關(guān)于空氣的有趣事實(shí)或知識(shí)。

-分享書(shū)中你最喜歡的內(nèi)容或故事。

-思考書(shū)中提到的空氣問(wèn)題，并提出你的觀點(diǎn)或建議。

5.創(chuàng)意繪畫(huà)：以“我心中的空氣”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品，表達(dá)你對(duì)空氣的理解和感受。要求：

-畫(huà)中至少包含三種不同的空氣流動(dòng)現(xiàn)象。

-通過(guò)色彩和線條表現(xiàn)空氣的質(zhì)感。

-在畫(huà)作旁邊寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的文字，解釋你的創(chuàng)作意圖。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-窗戶打開(kāi)時(shí)，空氣從窗戶流入，流向房間的各個(gè)角落。

-空調(diào)或風(fēng)扇開(kāi)啟時(shí)，空氣在房間內(nèi)形成循環(huán)流動(dòng)，使室內(nèi)溫度均勻。

-自然風(fēng)對(duì)室內(nèi)空氣流動(dòng)的影響表現(xiàn)為空氣的流動(dòng)速度和方向隨風(fēng)向變化。

-家中空氣流動(dòng)可能帶來(lái)的便利有空氣流通，有助于散熱；問(wèn)題可能包括灰塵飛揚(yáng)，影響衛(wèi)生。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察空氣泡泡的形成和破裂過(guò)程，了解空氣的流動(dòng)特性。

-實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備肥皂水、吸管、塑料杯，用吸管吹出肥皂泡，觀察泡泡在空氣中的運(yùn)動(dòng)。

-觀察到的現(xiàn)象：泡泡在空氣中不斷上升，最終破裂。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣對(duì)肥皂泡有阻力，使泡泡在空氣中上升，最終破裂。

3.小組討論：

-空氣對(duì)我們的生活有重要作用，如供給呼吸、支持燃燒等。

-保護(hù)空氣的方法包括減少污染源排放、植樹(shù)造林等