【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學一年級上冊-5.5 解決問題（一）（導學案）_第1頁
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文檔簡介

人教版小學數(shù)學一年級上冊核心素養(yǎng)導學案5.5解決問題（一）【教材分析】教材提供了開放的問題情境，圖中隊員按前后位置看，又分為前排和后排；從性別分，又分為男同學和女同學，這樣學生在面對同一幅圖時，能從不同角度收集信息。教材以相應的提示語“知道了什么”“怎樣解答”“解答正確嗎”將以往隱性的解決問題的線索顯現(xiàn)出來，體現(xiàn)了解決問題的一般步驟，培養(yǎng)學生解決問題的能力。教材提供了從兩個不同角度找到信息并分別列式解決的方案，體現(xiàn)解決問題方式的靈活性?！舅仞B(yǎng)分析】經(jīng)歷解決問題的過程，體會同一個問題可以從不同角度去思考，提高學生觀察、比較、分析等思維能力。通過解決問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣?！窘虒W目標】1.結合教材創(chuàng)設的情境，了解解決問題的一般步驟，學會從不同角度思考問題并能正確解決問題。2.體會同一個問題可以從不同角度去思考，提高學生觀察、比較、分析等思維能力。3.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣?！窘虒W重點】掌握“同一個問題可以從不同的角度去思考，用不同的方法就來解決”的學習方法?！窘虒W難點】能夠從不同角度思考問題，理解兩種方法的異同?！菊n前預習】自學教材P96的內容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。引入1：算一算。5+9= 3+8= 4+9=7+7= 7+6= 2+9=引入2：小紅打算買兩種玩具。【課堂導學】1.從不同角度尋找信息解決問題例5.一共有多少人？找出圖中的數(shù)學信息和同桌說說，從圖中你能找出哪些數(shù)學信息？閱讀理解按性別數(shù)，男生有（）人，女生有（）人。按前后排的順序數(shù)，后排有（）人，前排有（）人。提示：觀察的角度不同，獲取的信息不一樣。分析解答(1)跳舞的同學中，男生有5人，女生有10人，一共有多少人？用表示人數(shù)試著畫一畫。列式并解答：(2)跳舞的同學排成兩排，后排有8人，前排有7人，一共有多少人？用表示人數(shù)試著畫一畫。列式并解答：小結：同一個問題，從不同角度提取信息，雖然列出的算式不同，但都是求一共是多少，用加法計算，計算結果相同?！菊n后測試】填一填。（教材P98“做一做”第1題）一共有多少人？（教材P98“練一練”第1

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