《富饒的大海 - 三位數(shù)乘一位數(shù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

《富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)》。內(nèi)容涉及三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法、步驟和算理。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課建立在學(xué)生已掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法的意義和計(jì)算方法，解決三位數(shù)乘以一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。教材章節(jié)：青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第XX頁(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)，學(xué)生能夠抽象出乘法的規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力，并能將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法已有初步了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。但在三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算中，他們可能會(huì)遇到數(shù)字較大、計(jì)算步驟較多的問(wèn)題，因此需要教師引導(dǎo)他們理解和掌握乘法的意義和計(jì)算規(guī)律。

在能力方面，學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力有待提高。他們?cè)诮鉀Q三位數(shù)乘以一位數(shù)的問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或找不到正確的計(jì)算方法。此外，學(xué)生的空間想象能力和問(wèn)題解決能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和合作意識(shí)需要加強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段吸引他們的注意力。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，往往缺乏有效的溝通和分工，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。在計(jì)算過(guò)程中，他們可能過(guò)于依賴教師或同伴的幫助，而未能獨(dú)立完成計(jì)算任務(wù)。這可能會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)三位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)的積極性和效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如海洋生物圖片、乘法算式圖表等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)視頻，展示三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著向?qū)W生問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——三位數(shù)乘一位數(shù)。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師接著說(shuō)：“那我們先來(lái)回顧一下之前學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘以一位數(shù)的知識(shí)，看看你們還記得多少？”

二、新課導(dǎo)入

1.老師在黑板上寫下兩位數(shù)乘以一位數(shù)的算式，如23×4，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算步驟和結(jié)果。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，如果我們要計(jì)算三位數(shù)乘以一位數(shù)，比如123×5，你們覺(jué)得應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”

3.學(xué)生積極思考，老師鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

三、探究新知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)乘法的意義和計(jì)算步驟。

2.老師在黑板上板書(shū)三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算步驟，如：

-先將三位數(shù)的個(gè)位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到個(gè)位數(shù)乘積；

-再將三位數(shù)的十位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到十位數(shù)乘積；

-最后將三位數(shù)的百位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到百位數(shù)乘積；

-將三個(gè)乘積相加，得到最終結(jié)果。

3.老師通過(guò)舉例，如123×5，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計(jì)算，并強(qiáng)調(diào)每一步的計(jì)算方法。

四、鞏固練習(xí)

1.老師在黑板上出示幾道三位數(shù)乘以一位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。

2.學(xué)生完成后，老師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.老師根據(jù)學(xué)生的計(jì)算情況，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

五、拓展延伸

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要計(jì)算三位數(shù)乘以一位數(shù)的問(wèn)題嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

3.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決更多的問(wèn)題。”

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法和步驟。

2.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要不斷鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。”

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師提醒學(xué)生注意計(jì)算過(guò)程中的細(xì)節(jié)，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

八、課后反思

1.老師在課后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.三位數(shù)乘以一位數(shù)的意義：了解三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算意義，即求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

2.計(jì)算步驟：

-首先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積：將三位數(shù)的個(gè)位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到個(gè)位數(shù)乘積。

-接著計(jì)算十位數(shù)的乘積：將三位數(shù)的十位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到十位數(shù)乘積。

-然后計(jì)算百位數(shù)的乘積：將三位數(shù)的百位數(shù)與一位數(shù)相乘，得到百位數(shù)乘積。

-最后將三個(gè)乘積相加，得到最終結(jié)果。

3.計(jì)算方法：

-逐位相乘法：先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積，然后依次計(jì)算十位和百位數(shù)的乘積。

-分配律：將三位數(shù)乘以一位數(shù)拆分為兩部分，先分別計(jì)算百位和十位數(shù)的乘積，再將結(jié)果相加。

4.計(jì)算技巧：

-利用乘法交換律：改變乘數(shù)的順序，不影響乘積的結(jié)果。

-利用乘法結(jié)合律：改變乘積的順序，不影響乘積的結(jié)果。

5.實(shí)際應(yīng)用：

-在生活中解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算物品的數(shù)量等。

6.錯(cuò)誤預(yù)防：

-注意進(jìn)位：在計(jì)算過(guò)程中，當(dāng)個(gè)位數(shù)乘積滿十時(shí)，要向十位進(jìn)位。

-確保計(jì)算的準(zhǔn)確性：在計(jì)算過(guò)程中，仔細(xì)檢查每一步的計(jì)算結(jié)果，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

7.習(xí)題類型：

-單項(xiàng)選擇題：判斷三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。

-填空題：填寫三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算結(jié)果。

-應(yīng)用題：根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法解決問(wèn)題。

8.課堂活動(dòng)：

-小組合作：讓學(xué)生分組討論三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)三位數(shù)乘以一位數(shù)計(jì)算方法的理解。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和計(jì)算能力。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-期中、期末考試：通過(guò)考試評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘以一位數(shù)計(jì)算方法的掌握情況。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如讓學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)解決問(wèn)題，這樣可以提高學(xué)生的參與度和思考能力。

2.情境教學(xué)：我引入了一些與生活相關(guān)的情境，比如通過(guò)計(jì)算商品的價(jià)格來(lái)讓學(xué)生理解三位數(shù)乘以一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生計(jì)算能力不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，特別是在進(jìn)位和拆分乘法時(shí)，這可能是由于他們對(duì)乘法的基本概念理解不夠深入。

2.課堂管理需加強(qiáng)：有時(shí)候課堂紀(jì)律比較松散，學(xué)生在課堂上容易分心，這影響了整體的教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠作業(yè)和考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)概念教學(xué)：為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我計(jì)劃在教學(xué)中更加注重乘法基本概念的教學(xué)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和講解來(lái)幫助學(xué)生牢固掌握。

2.優(yōu)化課堂管理策略：我會(huì)嘗試一些新的課堂管理方法，比如設(shè)置課堂規(guī)則、使用課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，以幫助學(xué)生更好地集中注意力。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)生在課堂外也能得到有效的學(xué)習(xí)支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算步驟

-個(gè)位數(shù)乘積

-十位數(shù)乘積

-百位數(shù)乘積

-乘積相加

②計(jì)算方法

-逐位相乘法

-分配律

③計(jì)算技巧

-乘法交換律

-乘法結(jié)合律

④實(shí)際應(yīng)用

-生活實(shí)例

⑤錯(cuò)誤預(yù)防

-進(jìn)位處理

⑥習(xí)題類型

-單項(xiàng)選擇題

-填空題

-應(yīng)用題

⑦課堂活動(dòng)

-小組討論

-實(shí)踐操作

-游戲互動(dòng)

⑧教學(xué)評(píng)價(jià)

-課堂表現(xiàn)

-作業(yè)完成情況

-期中、期末考試教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的想法，并能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們通過(guò)小組討論，成功地解決了三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題，展示了他們的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠清晰地闡述自己的解題思路，并對(duì)其他小組的解答提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確計(jì)算出三位數(shù)乘以一位數(shù)的結(jié)果，但對(duì)進(jìn)位和拆分乘法的理解還有待加強(qiáng)。

-測(cè)試中，學(xué)生普遍能夠熟練運(yùn)用乘法交換律和結(jié)合律，但在實(shí)際計(jì)算中，部分學(xué)生容易忽略這些法則。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生們的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求獨(dú)立完成練習(xí)題，并能按時(shí)提交。

-通過(guò)作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中存在粗心大意的問(wèn)題，需要加強(qiáng)細(xì)節(jié)的把控。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上多發(fā)言，勇于展示自己的思維過(guò)程。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)指出在討論過(guò)程中，要注意傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師指出學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并給出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。

-教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高計(jì)算能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-教師提醒學(xué)生，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-計(jì)算：456×7

-解答：456×7=3192

-說(shuō)明：首先計(jì)算6×7=42，寫下2，進(jìn)位4；然后計(jì)算5×7=35，加上進(jìn)位4，得到39，寫下9，進(jìn)位3；最后計(jì)算4×7=28，加上進(jìn)位3，得到31，寫下31。將這三個(gè)結(jié)果相加得到3192。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-計(jì)算：789×4

-解答：789×4=3156

-說(shuō)明：首先計(jì)算9×4=36，寫下6，進(jìn)位3；然后計(jì)算8×4=32，加上進(jìn)位3，得到35，寫下5，進(jìn)位3；最后計(jì)算7×4=28，加上進(jìn)位3，得到31，寫下31。將這三個(gè)結(jié)果相加得到3156。

3.作業(yè)內(nèi)容：

-計(jì)算：123×5

-解答：123×5=615

-說(shuō)明：首先計(jì)算3×5=15，寫下5，進(jìn)位1；然后計(jì)算2×5=10，加上進(jìn)位1，得到11，寫下1，進(jìn)位1；最后計(jì)算1×5=5，加上進(jìn)位1，得到6，寫下6。將這三個(gè)結(jié)果相加得到615。

4.作業(yè)內(nèi)容：

-計(jì)算：345×8

-解答：345×8=2760

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