《第一單元 美麗的相冊 2 拼圖美化照片》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊

《第一單元美麗的相冊2拼圖美化照片》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第一單元美麗的相冊2拼圖美化照片》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊信息技術(shù)課

3.授課時間：2024年5月15日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力，通過拼圖美化照片的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握圖片編輯的基本技能，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和問題解決能力，使學(xué)生在實踐中學(xué)會合作與分享，提升信息素養(yǎng)和社會實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已學(xué)習(xí)過基本的計算機操作和簡單的圖片處理知識，如圖片的打開、保存和基本編輯。然而，對于拼圖和照片美化的高級編輯技巧，多數(shù)學(xué)生可能還處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們的動手操作能力強，但邏輯思維能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀教程來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在拼圖美化照片的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對拼圖工具的使用不熟悉，難以掌握拼圖技巧；二是照片美化過程中，對色彩、濾鏡等工具的使用不夠熟練，影響照片效果；三是合作完成拼圖任務(wù)時，可能存在溝通不暢、分工不均等問題。此外，部分學(xué)生可能對計算機操作不夠熟練，需要額外的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室，配備至少30臺可聯(lián)網(wǎng)的計算機，每臺計算機安裝有最新的操作系統(tǒng)和圖像編輯軟件（如PhotoshopElements或類似的免費圖像編輯軟件）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料、作業(yè)布置和在線答疑。

-信息化資源：拼圖模板庫、照片美化教程視頻、圖片素材庫。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響），白板或電子白板，教師用計算機。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)如何使用圖像編輯軟件的基本工具。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“拼圖美化照片”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何選擇合適的拼圖模板？”、“照片編輯中如何調(diào)整亮度和對比度？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖像編輯軟件的基本操作和拼圖技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解拼圖美化照片的基本概念和操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一組拼圖美化后的照片，引出“拼圖美化照片”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解拼圖工具的使用方法，如如何選擇拼圖模式、調(diào)整拼圖大小和位置等。

組織課堂活動：設(shè)計小組拼圖任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中掌握拼圖技巧。

解答疑問：針對學(xué)生在拼圖過程中遇到的困難，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組拼圖任務(wù)，體驗拼圖技巧的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解拼圖工具的使用方法。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握拼圖技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組拼圖任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解拼圖工具的使用方法，掌握拼圖技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用不同的拼圖模板美化自己的照片，并提交作品。

提供拓展資源：提供與拼圖美化相關(guān)的拓展資源，如在線教程、優(yōu)秀作品展示等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作品中的亮點和改進空間。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的拼圖美化技巧，提高學(xué)生的實際操作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《數(shù)字影像處理基礎(chǔ)》——介紹數(shù)字圖像處理的基本概念、原理和應(yīng)用，適合對圖像編輯有進一步興趣的學(xué)生閱讀。

《PhotoshopCS6從入門到精通》——詳細講解PhotoshopCS6的各項功能和使用技巧，包括拼圖、濾鏡、色彩調(diào)整等，適合有一定基礎(chǔ)的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

《攝影構(gòu)圖與后期處理》——探討攝影構(gòu)圖的原則和技巧，以及如何通過后期處理提升照片質(zhì)量，適合對攝影和后期處理都感興趣的學(xué)生。

《兒童攝影技巧與后期處理》——針對兒童攝影的特點，提供拍攝技巧和后期處理建議，適合有兒童攝影需求的學(xué)生參考。

《手機攝影與后期處理》——介紹手機攝影的基本技巧和后期處理方法，適合使用智能手機進行攝影的學(xué)生。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探索不同圖像編輯軟件：鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的圖像編輯軟件，如GIMP、Canva等，比較它們的特點和功能，拓寬學(xué)生的知識面。

（2）學(xué)習(xí)更多拼圖技巧：讓學(xué)生研究不同的拼圖技巧，如使用不同的拼圖模板、調(diào)整拼圖效果等，提高學(xué)生的創(chuàng)意和審美能力。

（3）嘗試個性化照片美化：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的濾鏡、色彩調(diào)整等工具，為自己的照片打造個性化的效果。

（4）學(xué)習(xí)視頻剪輯技巧：鼓勵學(xué)生嘗試使用視頻剪輯軟件，將拼圖美化后的照片制作成短視頻，提高學(xué)生的綜合能力。

（5）參加攝影比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的攝影比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，提升自己的攝影水平。

（6）分享學(xué)習(xí)成果：鼓勵學(xué)生在班級或?qū)W校內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)成果，如拼圖美化照片、攝影作品等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（7）關(guān)注攝影大師作品：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外攝影大師的作品，學(xué)習(xí)他們的構(gòu)圖、用光、后期處理等技巧，提高自己的審美水平。

（8）開展攝影講座：邀請攝影老師或?qū)I(yè)人士來校開展攝影講座，讓學(xué)生了解攝影行業(yè)的發(fā)展趨勢和最新技術(shù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：圖像編輯軟件的基本操作

-重點詞句：打開軟件、選擇文件、保存文件、基本工具欄

②知識點：拼圖工具的使用

-重點詞句：選擇拼圖模板、調(diào)整拼圖大小、移動拼圖位置、拼圖模式選擇

③知識點：照片美化技巧

-重點詞句：調(diào)整亮度、對比度、飽和度、應(yīng)用濾鏡、色彩平衡調(diào)整重點題型整理1.題型一：拼圖模板選擇

-題目：小明想要將一張風(fēng)景照片拼成圓形拼圖，他應(yīng)該選擇哪種類型的拼圖模板？

-答案：小明應(yīng)該選擇圓形拼圖模板，因為這種模板適合將照片拼成圓形。

2.題型二：拼圖大小調(diào)整

-題目：小華在拼圖時發(fā)現(xiàn)拼圖塊的大小不合適，他應(yīng)該如何調(diào)整？

-答案：小華可以通過調(diào)整拼圖塊的大小來適應(yīng)照片的尺寸，確保拼圖塊與照片的比例協(xié)調(diào)。

3.題型三：拼圖塊位置移動

-題目：小李在拼圖過程中發(fā)現(xiàn)某個拼圖塊的位置不正確，他應(yīng)該如何調(diào)整？

-答案：小李可以通過拖動拼圖塊到正確的位置，或者使用旋轉(zhuǎn)功能來調(diào)整拼圖塊的方向。

4.題型四：照片亮度調(diào)整

-題目：小王的照片在拼圖后顯得太暗，他應(yīng)該如何調(diào)整照片的亮度？

-答案：小王可以通過增加照片的亮度來改善視覺效果，使照片更加清晰。

5.題型五：濾鏡效果應(yīng)用

-題目：小張想要給拼圖后的照片添加一種復(fù)古效果，他應(yīng)該選擇哪種濾鏡？

-答案：小張可以選擇復(fù)古風(fēng)格的濾鏡，如“老照片”、“懷舊”等，以給照片增添復(fù)古的氛圍。

補充說明和舉例：

1.對于拼圖模板選擇，教師可以舉例說明不同形狀的拼圖模板如何影響照片的整體效果，例如正方形拼圖模板適合規(guī)則的照片，而圓形拼圖模板則適合需要突出圓形主題的照片。

2.在拼圖大小調(diào)整方面，教師可以展示如何通過軟件中的縮放工具或直接輸入尺寸來調(diào)整拼圖塊的大小，并說明不同大小的拼圖塊如何影響拼圖的精細度和美觀度。

3.對于拼圖塊位置移動，教師可以演示如何使