第九單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)

第九單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液教學(xué)設(shè)計(jì)---2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第九單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作掌握配制溶液的基本方法。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，理解溶液濃度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)交流與協(xié)作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)化學(xué)課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，包括物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)的基本原理、以及簡單的實(shí)驗(yàn)操作。在目前的章節(jié)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液的基本概念和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，這為本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生通常對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇和興趣，他們喜歡通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大，但普遍具備一定的動(dòng)手操作能力。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生更傾向于獨(dú)立操作，有的則偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟的理解不夠深入，可能導(dǎo)致操作失誤；二是實(shí)驗(yàn)過程中可能對(duì)溶液濃度的控制不夠精確，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；三是面對(duì)實(shí)驗(yàn)中的意外情況，如溶液溢出、儀器損壞等，學(xué)生可能缺乏應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，理解溶液濃度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《化學(xué)》人教版下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)理論知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與氯化鈉溶液配制相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解溶液配制過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電子秤、量筒、燒杯、玻璃棒、氯化鈉固體等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液的基本概念和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，今天我們來探究如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

2.學(xué)生回答：通過計(jì)算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，然后按照比例混合。

二、新課講授

1.教師講解實(shí)驗(yàn)原理：配制溶液時(shí)，溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比決定了溶液的濃度。本節(jié)課我們將通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

2.教師演示實(shí)驗(yàn)步驟：

a.稱量溶質(zhì)：使用電子秤準(zhǔn)確稱量一定質(zhì)量的氯化鈉固體。

b.量取溶劑：使用量筒量取一定體積的水作為溶劑。

c.溶解溶質(zhì)：將稱量好的氯化鈉固體加入量取的水中，用玻璃棒攪拌至完全溶解。

d.調(diào)整溶液濃度：根據(jù)需要，通過添加溶質(zhì)或溶劑來調(diào)整溶液的濃度。

3.學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三、實(shí)驗(yàn)操作

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，每組學(xué)生負(fù)責(zé)完成以下步驟：

a.稱量溶質(zhì)：使用電子秤準(zhǔn)確稱量一定質(zhì)量的氯化鈉固體。

b.量取溶劑：使用量筒量取一定體積的水作為溶劑。

c.溶解溶質(zhì)：將稱量好的氯化鈉固體加入量取的水中，用玻璃棒攪拌至完全溶解。

d.調(diào)整溶液濃度：根據(jù)需要，通過添加溶質(zhì)或溶劑來調(diào)整溶液的濃度。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

1.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較不同組別溶液的濃度。

2.教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程中需要注意的事項(xiàng)，如稱量準(zhǔn)確性、攪拌均勻等。

五、鞏固練習(xí)

1.教師提出問題：如何根據(jù)所需溶液濃度，計(jì)算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量？

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)原理、步驟和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)過程，分享實(shí)驗(yàn)心得。

七、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.查閱資料，了解其他溶液的配制方法。

八、教學(xué)反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生反思自己在實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)，找出不足之處，為下次實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)驗(yàn)技能的提升：通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠熟練掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)步驟，包括稱量、量取、溶解等操作，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.科學(xué)探究能力的增強(qiáng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。他們學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)，以及如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這些能力對(duì)于未來的科學(xué)學(xué)習(xí)和研究具有重要意義。

3.理解溶液濃度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中直觀地理解了溶液濃度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能夠通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出溶液的濃度，并理解濃度對(duì)溶液性質(zhì)的影響。

4.解決實(shí)際問題的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)了如何解決實(shí)際生活中有關(guān)溶液配制的問題，如制作飲料、清潔劑等，提高了解決實(shí)際問題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：在實(shí)驗(yàn)分組操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了溝通、分工合作，以及如何處理團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的分歧，這些能力對(duì)于他們的未來學(xué)習(xí)和工作具有積極影響。

6.規(guī)范化操作的意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的重要性。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：實(shí)驗(yàn)操作直觀、生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受到化學(xué)的樂趣，對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，有助于提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.創(chuàng)新思維的發(fā)展：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要不斷思考如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟、提高實(shí)驗(yàn)效率。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中面對(duì)挑戰(zhàn)，尋找解決問題的方法。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的互動(dòng)性：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我嘗試引入小組合作的形式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，這樣可以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的個(gè)性化：我鼓勵(lì)學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)后，根據(jù)自己的理解和觀察，撰寫個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這不僅能夠加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解，還能夠提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生操作熟練，有的則顯得有些生疏。這導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了一些不必要的錯(cuò)誤，影響了實(shí)驗(yàn)效果。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講解實(shí)驗(yàn)原理和步驟時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候講解速度過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度；有時(shí)又過慢，使得課堂顯得冗長。這需要我在今后的教學(xué)中更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能跟上實(shí)驗(yàn)進(jìn)度。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中取得更好的成績。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我將在課前進(jìn)行充分的備課，確保教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的合理分配。在課堂上，我會(huì)通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)操作考核、實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的反思能力。

4.注重實(shí)驗(yàn)安全：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我會(huì)更加重視實(shí)驗(yàn)安全，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遵守操作規(guī)程，避免安全事故的發(fā)生。對(duì)于一些高風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)操作，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的安全講解和演示。

5.拓展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)拓展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，引入一些與生活實(shí)際相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受到化學(xué)的實(shí)用性。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：溶液的濃度

-溶液濃度定義

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

-質(zhì)量百分比濃度

-體積百分比濃度

②關(guān)鍵詞：

-溶質(zhì)

-溶劑

-溶液

-質(zhì)量分?jǐn)?shù)

-質(zhì)量百分比濃度

-體積百分比濃度

③重點(diǎn)句子：

-“溶液濃度是溶液中溶質(zhì)含量的度量?！?/p>

-“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示溶質(zhì)在溶液中的質(zhì)量占比?！?/p>

-“質(zhì)量百分比濃度表示溶質(zhì)在溶液中的質(zhì)量占比乘以100%?！?/p>

-“體積百分比濃度表示溶質(zhì)在溶液中的體積占比乘以100%?！?/p>

①實(shí)驗(yàn)步驟：

-稱量溶質(zhì)

-量取溶劑

-溶解溶質(zhì)

-調(diào)整溶液濃度

②實(shí)驗(yàn)器材：

-電子秤

-量筒

-燒杯

-玻璃棒

-氯化鈉固體

③實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

-準(zhǔn)確稱量溶質(zhì)

-精確量取溶劑

-充分?jǐn)嚢枞苜|(zhì)

-遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。首先，我們明確了溶液濃度的概念，包括溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和質(zhì)量百分比濃度。通過實(shí)驗(yàn)操作，我們掌握了配制溶液的基本步驟，包括稱量溶質(zhì)、量取溶劑、溶解溶質(zhì)以及調(diào)整溶液濃度。

在實(shí)驗(yàn)過程中，我們強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：

1.準(zhǔn)確稱量溶質(zhì)，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.精確量取溶劑，避免溶液濃度偏差。

3.充分?jǐn)嚢枞苜|(zhì)，確保溶質(zhì)完全溶解。

4.遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)安全。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）溶液濃度的表示方法有（）

A.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

B.質(zhì)量百分比濃度

C.體積百分比濃度

D.以上都是

（2）在配制溶液時(shí)，以下哪個(gè)步驟是錯(cuò)誤的？（）

A.稱量溶質(zhì)

B.量取溶劑

C.溶解溶質(zhì)

D.不需要攪拌

（3）以下哪個(gè)操作是配制溶液時(shí)必須遵守的？（）

A.稱量溶質(zhì)時(shí)，用手直接取用

B.量取溶劑時(shí)，視線與量筒刻度平行

C.溶解溶質(zhì)時(shí)，不需要攪拌

D.調(diào)整溶液濃度時(shí)，可以隨意添加溶質(zhì)或溶劑

2.填空題：

（1）溶液濃度的表示方法有______、______、______。

（2）