Unit 2 More than fun：Starting out 教學設(shè)計 2024-2025學年外研版（2024年）英語七年級 上冊

Unit2Morethanfun：Startingout教學設(shè)計2024-2025學年外研版（2024年）英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit2Morethanfun：Startingout教學設(shè)計2024-2025學年外研版（2024年）英語七年級上冊。本單元以“興趣與愛好”為主題，通過閱讀、聽力、口語等多種活動，幫助學生了解不同文化背景下人們的興趣與愛好，提高學生的語言運用能力。教學設(shè)計緊扣教材內(nèi)容，注重學生語言實踐能力的培養(yǎng)，旨在激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生跨文化意識，理解不同文化背景下人們的興趣與愛好。

2.提升學生英語閱讀理解能力，通過閱讀材料了解文化差異。

3.增強學生口語表達能力，通過角色扮演和小組討論，練習表達個人興趣。

4.鍛煉學生聽力技能，通過聽力練習，提高對英語口語的理解和反應(yīng)速度。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用本單元的關(guān)鍵詞匯和短語，如“hobbies”、“interests”、“favorite”等，能夠描述自己的興趣和愛好。

②通過閱讀和聽力練習，識別并理解不同文化背景下的人們對興趣和愛好的表達方式。

③練習使用正確的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，來描述日?；顒?。

2.教學難點，

①學生能夠準確地理解并運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)來描述興趣愛好的程度。

②學生能夠在真實的語境中運用英語進行交流，尤其是在描述個人興趣和愛好時能夠流暢表達。

③學生能夠識別和理解文化差異，并能夠用英語討論這些差異對個人興趣的影響。

④學生能夠在小組活動中有效地合作，共同完成任務(wù)，并能夠用英語進行有效的溝通。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同文化中興趣愛好的圖片和視頻片段。

3.教學工具：準備磁帶或在線聽力材料，用于聽力練習。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀用于展示教學內(nèi)容。教學過程1.導入新課

-老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生們問好：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

-學生們回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.We'refine,thankyou.”

-老師接著說：“Today,we'regoingtostartanewunitcalled'Morethanfun.'Cananyoneguesswhatthisunitisabout?”

-學生們開始猜測，老師引導他們：“It'sabouthobbiesandinterests.WewilllearnhowtotalkaboutourfavoriteactivitiesinEnglish.”

2.預習課文

-老師分發(fā)教材，讓學生們閱讀課文標題和圖片，初步了解本節(jié)課的主題。

-學生們閱讀后，老師提問：“Whatdoyouthinkthisunitwillbeaboutbasedonthetitleandpictures?”

-學生們分享自己的猜測，老師總結(jié)：“Aswecansee,theunitisabouthobbiesandinterests.Now,let'sreadthetextandfindoutmore.”

3.閱讀理解

-老師引導學生閱讀課文，注意理解文章的主旨大意。

-學生們閱讀課文，老師提問：“Whatisthemainideaofthistext?”

-學生們回答后，老師總結(jié)：“Themainideaisthathobbiesandinterestsareimportantinourlives,andtheycanbringushappinessandrelaxation.”

4.詞匯學習

-老師板書本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“hobbies”、“interests”、“favorite”等。

-學生們跟讀，老師解釋詞義和用法：“Hobbiesareactivitiesthatpeopleenjoydoingintheirfreetime.Interestsarethingsthatpeoplelikeorcareabout.Favoritemeanstheonethatismostliked.”

5.語法講解

-老師講解本節(jié)課的語法點：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

-學生們跟讀例句，老師提問：“Whatarethedifferencesbetweenthepresentsimpleandthepresentcontinuoustense?”

-學生們回答后，老師總結(jié)：“Thepresentsimpleisusedtotalkaboutregularactivities,whilethepresentcontinuoustenseisusedtotalkaboutactivitiesthatarehappeningatthemoment.”

6.聽力練習

-老師播放聽力材料，讓學生們聽后回答問題。

-學生們聽后，老師提問：“Whatarethehobbiesofthepeopleinthelisteningmaterial?”

-學生們回答后，老師總結(jié)：“Wecanlearnfromthelisteningmaterialthatdifferentpeoplehavedifferenthobbies.”

7.口語練習

-老師組織學生進行角色扮演，模擬對話場景。

-學生們分組練習，老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

8.小組討論

-老師提出問題：“Whatisyourfavoritehobby?Whydoyoulikeit?”

-學生們分組討論，老師鼓勵他們用英語表達自己的觀點。

9.總結(jié)與作業(yè)

-老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“Today,welearnedabouthobbiesandinterests.WealsolearnedhowtotalkabouttheminEnglishusingthepresentsimpleandpresentcontinuoustense.”

-老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritehobbyandexplainwhyyoulikeit.Handitinbynextclass.”

10.課堂小結(jié)

-老師向?qū)W生們道別：“That'sallfortoday.Ihopeyouenjoyedthelesson.Goodbye,everyone!”

-學生們回應(yīng)：“Goodbye,teacher.Thankyouforthelesson!”學生學習效果學生學習效果是教學目標實現(xiàn)的重要體現(xiàn)。在本節(jié)課的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握

-學生能夠正確識別和運用本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如"hobbies"、"interests"、"favorite"等，并能將這些詞匯融入日常對話和寫作中。

-學生通過學習，掌握了描述興趣愛好的相關(guān)詞匯，如"painting"、"reading"、"playingsports"等，這些詞匯將有助于他們在今后的學習和生活中更加豐富地表達自己。

2.語法能力

-學生能夠理解并正確使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時來描述日常活動和個人興趣。

-通過實際的語言練習，學生能夠在句子中正確運用動詞的時態(tài)變化，提高了他們的語法準確性和語言表達的連貫性。

3.閱讀理解

-學生在閱讀本節(jié)課的課文后，能夠理解文章的主旨大意，并能概括出作者想要傳達的信息。

-通過對文本的深入分析，學生提升了閱讀理解能力，學會了如何從文本中提取關(guān)鍵信息，為今后的閱讀學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

4.聽力技能

-學生通過聽力練習，能夠更好地理解和反應(yīng)英語口語，提高了聽力理解能力。

-學生的聽力技能得到提升，能夠從聽力材料中獲取信息，這對于他們的英語學習和跨文化交流能力具有重要意義。

5.口語表達

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語流利地表達自己的興趣和愛好。

-通過口語練習，學生的語言組織能力和表達能力得到鍛煉，他們的自信心和溝通能力也得到了提升。

6.跨文化意識

-學生在了解不同文化背景下人們的興趣與愛好的過程中，增強了跨文化意識。

-通過學習，學生認識到不同文化之間的差異，并能夠用開放的心態(tài)去理解和尊重這些差異。

7.合作能力

-學生在小組活動中表現(xiàn)出良好的團隊合作精神，能夠有效地與他人合作完成任務(wù)。

-通過與小組成員的互動，學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力得到了提升。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問：在課堂上，老師會通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解完一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時后，老師可以提問：“Canyoutellmethedifferencebetweenthepresentsimpleandthepresentcontinuoustense?”通過學生的回答，老師可以評估他們對語法點的理解。

-觀察：老師會注意學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，如學生的注意力集中程度、回答問題的積極性、小組討論的互動情況等。例如，在角色扮演活動中，老師會觀察學生的語言運用和互動情況，評估他們的口語表達能力和團隊合作精神。

-測試：老師會定期進行小測驗，以評估學生對知識點的掌握情況。例如，可以在課后進行聽力或閱讀理解測試，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和聽力技能。

2.學生自我評價：鼓勵學生在課后進行自我反思，評估自己的學習成果。

-學生可以在課后填寫自我評價表，記錄自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、問題回答的正確率等。

-通過自我評價，學生可以認識到自己的不足，并制定改進計劃。

3.同伴評價：通過小組合作，讓學生互相評價彼此的表現(xiàn)。

-在小組活動中，學生可以互相評價在角色扮演、討論等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，如語言表達、團隊合作、問題解決等。

-同伴評價有助于學生從不同角度了解自己的優(yōu)勢和不足，提高自我認知。

4.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

-作業(yè)批改：老師會對學生的作業(yè)進行詳細的批改，指出錯誤并提供修改建議。

-點評反饋：老師會在作業(yè)上寫上鼓勵性的評語，肯定學生的進步，并指出需要改進的地方。

5.定期評估：通過單元測試或期中、期末考試，對學生的學習成果進行全面評估。

-單元測試：在單元結(jié)束后，老師會組織一次單元測試，檢驗學生對本單元知識的掌握情況。

-期中、期末考試：在學期中、期末進行考試，全面評估學生的學習成果。

6.反饋與改進：根據(jù)課堂評價結(jié)果，老師會及時調(diào)整教學策略，改進教學方法。

-老師會根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)反饋，調(diào)整教學進度和難度，確保每個學生都能跟上教學進度。

-老師會針對學生在學習過程中遇到的問題，提供個性化的輔導和幫助。板書設(shè)計1.課文標題及主題

①Unit2Morethanfun

②主題：HobbiesandInterests

2.關(guān)鍵詞匯

①hobbies

②interests

③favorite

④activities

⑤sports

⑥r(nóng)eading

⑦painting

3.語法點

①一般現(xiàn)在時(PresentSimple)

②現(xiàn)在進行時(PresentContinuous)

③"am/is/are"+動詞原形

④"is/are+動名詞"表示正在進行的動作

4.例句

①Ilikeplayingfootball.

②Sheisreadingabook.

③Whatareyourhobbies?

④Myfavoritehobbyisdr