部編版小學(xué)道德與法治（五四制）五年級下冊配套教案（全冊）表格式

1、我們的公共生活課時日期教學(xué)目標(biāo)1、了解什么是公共空間，知道電影院、集市、醫(yī)院等場所都是公共空間，人們在公共空間中的生活，就構(gòu)成了我們的公共生2、知道在公共生活中人們的行為是公開的，所以在公共場所，我們更應(yīng)該3、隨著社會的發(fā)展，公共生活越來越豐富多彩，人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決現(xiàn)實問題，增加生活的樂趣，豐富人生的意義。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求1、閱讀課本22頁到24頁的內(nèi)容，初步了解什么是公共生活，在公共生活2、觀察我們周圍公共生活中人們的言談舉止，想一想，在公共生活中，我們應(yīng)該注意些什么。1、同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常會到學(xué)校上課，到超市購物，到電影院去看電影等等。那么,在這些場所，我們應(yīng)該注意些什么呢?2、今天這節(jié)課，我們就來探討這個方面的問題。二、認(rèn)識公共生活1、什么是公共生活?(1)教師引導(dǎo)：同學(xué)們要想了解什么是公共生活，首先要了解什么是公共空間。(2)人們在公共空間中的生活，就構(gòu)成了我們的公共生2、認(rèn)識我們周圍的公共場所和公共生活(1)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┕矆鏊?(2)出示課本22頁的6幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解我們周圍有哪些公預(yù)設(shè)：交通場所、文化娛樂場所、體育場所、文化交流場所、購物場所、就(3)在日常生活中，這些公共場所又分別包括哪些具體的公共空間呢?學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說這些場所分別包含哪些具體的公共空交通場所包括汽車站、公交站臺、火車站、飛機(jī)場、地鐵、馬路、街道、天體育場所包括足球場、籃球場、體育館、健身公園文化交流場所包括科技館、博物館、展覽館、研討會、會議廳購物場所包括超市、農(nóng)貿(mào)市場、集市、商店、購物廣場、夜市(4)除了這些公共場所之外，在日常生活中，我們身邊還有很多的公共場所，請同學(xué)們再來列舉一些我們身邊常見的公共場所。學(xué)生列舉我們周圍的公共場所：學(xué)校、銀行、郵局等等。(5)教師相機(jī)出示一些公共場所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步認(rèn)識和3、公共場所中的言行舉止(1)教師引導(dǎo)：在公共生活中，我們的行為場所我們的行為是展現(xiàn)在大家面前的，每個人都會看到我們的言談舉止，因此在公共生活中，我們就要注意自己的言談舉止，大家的面前。(2)活動園出示課本23頁上面一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想：公園中的長椅，沒有人做，旁邊也沒有人，我們可以躺在上面嗎?如果我們躺在上面，會有怎樣的結(jié)果?如果我們不躺在上面，可以怎么做?預(yù)設(shè)：躺在上面，不但很不雅觀，有損自己良好的形象，而且如果別人來了，就沒如果累了，想要休息的話，可以在公園的長椅上坐一坐，休息一下，這樣既教師小結(jié)：在公共生活中，我們不單要考慮到自己的形象，舉止，展示自己良好的形象，不做有損自己形象的行為，而且我們還要注意私人空間和公共空間的區(qū)別(3)剛剛我們認(rèn)識了公共生活空間，與公共生活空間相對應(yīng)的是私人生活空間，什么是私人生活空間呢?私人生活空間一般是指每個人屬于自己的，不對其他人開放的屬于個人的空(4)每個人都有兩個生活的空間，一個是私人生活空間，一個是公共生活空間，在這兩個空間里，人們的言談舉止有什么不同呢?出示課本23頁下面兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，比較一下，小麗在私人生活空間和公共生活空間的言談舉止有什么不一樣?學(xué)生觀察插圖，并且聯(lián)系生活實際說一說小麗在私人生活空間和公共生活空間的言談舉止有什么不一樣的地方?預(yù)設(shè)：在家里，小麗可以隨便癱坐在床上，在公園就不可以隨便癱坐。在家里，小麗可以把音響的聲音開到最大，跟著唱歌，到了公園，音響的聲在家里，小麗可以跑跳，在公園追逐打鬧會影響他人的散步和活公園，東西不可以隨地亂扔，會影響公園的衛(wèi)生(5)教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的分析，老師發(fā)現(xiàn)，我們在公共生活中要注意(6)學(xué)生聯(lián)系生活實際，列舉私人空間和公共生活空間言談舉止不同的地預(yù)設(shè)：在公共場所不可以隨意停車，影響他人的正常行駛和行在公共場所不要吸煙。4、辨析題(1)在日常生活中，我們經(jīng)常會看到這樣的情景，請大家來說一說，他們的行為對嗎?為什么?情境1:張紅和李華在圖書館里大聲談?wù)撉耙惶炜吹碾娨晞　Ｇ榫?:在電影院，坐在前排的顧佳不顧后面的人，站在那兒看電(2)全班交流，學(xué)生說一說這些人的行為對不對?并說一說自己的理由。3)教師小結(jié)：在公共生活中，我們要時刻注意自己的言談舉止，把自己5、豐富多彩的公共生活(1)教師引導(dǎo)：隨著社會的發(fā)展，公共生活越來越豐富多彩，人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求逐步解決現(xiàn)實問題，增加的意義。(2)出示課本24頁的4幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解日常生活中人們常常參與的公共生活，在這些公共生活中，我們應(yīng)該注意哪些問題?(3)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說一說自己的發(fā)現(xiàn)和感學(xué)生分小組討論，選擇其中一幅插圖，結(jié)合自己的經(jīng)歷說一說自己的發(fā)現(xiàn)和(4)人們的公共生活越來越豐富多彩，除了這些，大家還知道哪些多樣的公共生活呢?學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說，人們多樣的公共生預(yù)設(shè)：節(jié)假日，利用休息時間參加志愿者服務(wù)。參加半程馬拉松比賽等一些公益性的活動。(5)出示課本"相關(guān)鏈接"《多樣的公共生活》這段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步了解人們多樣的公共生活。(6)教師小結(jié)：現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，生活也越來越豐富多是與家人逛集市，還是與家人外出旅游，更加要三、課堂總結(jié)通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們初步知道了電影在公共生活中，人們的行為是公開的，要注意自己的良好形象。教后記1、我們的公共生活課時日期教學(xué)目標(biāo)1、知道為了保障公共生活的正常秩序，政府一般會給公眾提供一些公共物2、展開調(diào)查，了解我們身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀，了解我們身邊一些破壞公共設(shè)施的行為以及帶來的嚴(yán)重后果。3、懂得公共資源的保障，公共設(shè)施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐4、引導(dǎo)學(xué)生樹立維護(hù)公共設(shè)施的意識，自覺養(yǎng)成保積極參與到公共設(shè)施的宣傳和保護(hù)中去。教學(xué)重點護(hù)公共設(shè)施的重要性，并積極參與公共設(shè)施教學(xué)難點體會公共設(shè)施發(fā)揮的作用，認(rèn)識到保護(hù)公共設(shè)施的教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求1、閱讀課本25-27頁，初步了解公共設(shè)施的作用，認(rèn)識到公共設(shè)施的重要2、觀察我們周圍有哪些公共設(shè)施，這些公共設(shè)施起著怎樣的作3、積極展開調(diào)查，了解這些公共設(shè)施的使用現(xiàn)狀，完成調(diào)查一、導(dǎo)入新課1、教師引導(dǎo)：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到，每個人都要參與公共生活，在公共生活中我們要注意自己的言行舉止。不僅如此，在公共生活我們還要保護(hù)公共生活中的一些公共物品和設(shè)備。那么,我們身邊有哪些公共物品和設(shè)備，我們又該怎樣保護(hù)它們呢?今天這節(jié)面的話題。2、板書課題：4、我們的公共生活二、維護(hù)公共利益1、什么是公共設(shè)施?在日常生活中，為了保護(hù)公共生活的正常秩序，政府一般會給公眾提供一些公共物品或者設(shè)備，這些就叫公共設(shè)施。教師出示公共座椅、道路、橋梁、路燈、為殘障人士修建的無障礙通道等等一些公共設(shè)施的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解我們身邊主要有哪些公共2、身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀梁、路燈等等，不過這些公共設(shè)施，究竟怎么樣了呢?課前，老師布置大家(3)教師相機(jī)出示調(diào)查范例李陽調(diào)查地點公共設(shè)施路燈基本上都壞了感想附近的人都叫它"瞎眼路燈",我覺得(4)出示課本25頁路燈的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并分析一下造成路燈現(xiàn)在這個樣子的原因是什么?路燈現(xiàn)在這個樣子給人們帶來了什么影響?這是李陽同學(xué)的一份調(diào)查報告，同學(xué)們，下面我(5)學(xué)生分小組交流自己的調(diào)查報告，并學(xué)著李陽的樣子談一談自己的感推選代表在全班交流，教師相機(jī)展示學(xué)生的調(diào)查報告，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解我們身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀，了解這些公共設(shè)施的損壞對人們生活的影(6)教師出示一些損壞的公共設(shè)施圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步了解我們身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀體會，了解公共設(shè)施的損壞對人們生活的影響，認(rèn)識到公共生活離不開這些公共設(shè)施。(7)全班交流：有同學(xué)說，這些公共設(shè)施是政府提供或者修建的，與我們個人是沒有關(guān)系的。你們認(rèn)為這句話對嗎?(8)出示課本25頁的"相關(guān)鏈接",學(xué)生自由讀一讀，了解《中華人民共和國治安管理處罰法》第37條節(jié)選的內(nèi)容，認(rèn)識到盜竊損毀路面、井蓋、照明等公共設(shè)施，是一種違法行為，是要受到法律處罰的。3、破壞公共設(shè)施的行為(1)在我們身邊，總有一些人為了自身的利益，隨意占有或者浪費(fèi)公共資源，損壞公共設(shè)施。這種行為，已經(jīng)侵犯了他人合法會觸犯法律。(2)出示課本26頁的4幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，想一想這四幅插圖中，有哪些隨意占用和浪費(fèi)公共資源，損壞公共設(shè)施的行為，這些行為會帶來哪些嚴(yán)重的后果?你認(rèn)為應(yīng)該怎么做?預(yù)設(shè)：圖1,在高速公路上向車外拋物，這是一種非常危險的行為，會給后面行駛的車輛帶來危險。圖2,在消防通道上停車，這是一種占用公共資源的行為，一旦發(fā)生火災(zāi)事件，消防車輛進(jìn)不來，造成的后果會非常嚴(yán)重。圖3,在人行道上擺攤，占用了人行道，影響了人們正常的行走。圖4,在公園里大聲喧鬧，直接影響了周圍居民的日常生(3)在日常生活中，像這種占有或浪費(fèi)公共資源，損壞公共設(shè)施的行有很多，課前，老師讓大家觀察我們周圍的生活，看一看我們生活中有哪些占有或浪費(fèi)公共資源，損壞公共設(shè)施的行為。下面我們來交流一下。預(yù)設(shè)：在公共花壇里面長蔬菜。把公園里的花草偷到家中栽種。(4)教師相機(jī)出示一些隨意占有或浪費(fèi)公共資源，損壞公共設(shè)施的圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，進(jìn)一步了解日常生活中的這些侵犯他人公共權(quán)益的行為，認(rèn)識到這些行為給他人的生活帶來了影響，是不對(5)全班交流：為什么在有警示語或者法律規(guī)定的情況下，還會有人做出這些隨意占有或浪費(fèi)公共資源，毀壞公共設(shè)施，侵犯他人合法公共權(quán)益的行為呢?學(xué)生對此發(fā)表自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，造成這種現(xiàn)狀的原是人們的素質(zhì)還有待提高，并沒有認(rèn)識到公共資源和有認(rèn)識到破壞公共設(shè)施，占有公共資源的嚴(yán)重性；二是多人抱著僥幸的心理占有了公共資源，破壞了公共設(shè)施，并沒有受到處罰，相反還從中獲得了好處。(6)教師小結(jié)：公共資源的保障，公共設(shè)施的完善，可以讓活更加豐富、便捷，讓人們感受到公共生活的美好，所以那些隨意占有或浪費(fèi)公共資源，毀壞公共設(shè)施的行為，讓所有人參與到維護(hù)公共設(shè)施的行動中來。(1)教師引導(dǎo)：我們每個人都有權(quán)參與公共生活，利用公共資源和公共設(shè)施，享受公共利益。隨著社會的進(jìn)步，現(xiàn)代社會的人了很多共享的生活方式。(2)出示課本27頁上面兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解一下共享單車和農(nóng)家書屋的一些資料。(4)教師相機(jī)出示一組共享單車和農(nóng)家書屋的使用圖片，進(jìn)一步體會共享(5)現(xiàn)代生活中，除了共享單車和農(nóng)家書屋，其實還有很多共享的生活方式，下面請同學(xué)們來說一說，在我們身邊，還有哪些共享事例。預(yù)設(shè)：通過"資源共享",傳媒集團(tuán)某一產(chǎn)品的通路發(fā)行可以利用電影、電視、書共享單車、螞蟻短租租房、滴滴出行搭車等，當(dāng)然這些都不是免費(fèi)提供的，(6)為了使公共設(shè)施更加方便于人們的生活，我國不但投資建立了很多公法總則》第117條和132條的內(nèi)容，了解我國法(7)教師小結(jié)：公共生活需要共建，公共利益需要共享，只有大家共同維護(hù)公共利益，才能更好的享受公共生活，保障大家的共同利益。三、課堂總結(jié)教后記2、建立良好的公共秩序課時日期教學(xué)目標(biāo)1、知道公共生活需要有良好的秩序來維護(hù)，良好的公共秩序是人們安居樂2、做秩序小實驗，體會有秩序的公共生活會讓社會環(huán)境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好和生活質(zhì)量的提高。3、認(rèn)識一些公共標(biāo)志的圖案及含義，知道這些公共標(biāo)志能夠引導(dǎo)、提示大家自覺維護(hù)和遵守公共秩序。4、知道每個人在公共生活中都要注意自己的言談舉良好的文明習(xí)慣。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求1、閱讀課本28頁到31頁的內(nèi)容，初步了解在日常生活中，我們要遵守哪2、觀察日常生活中有哪些遵守公共秩序的行為和不遵守公共秩序的行為。3、收集公共標(biāo)志，了解這些公共標(biāo)志的含義并完成課本30頁的學(xué)習(xí)的言談舉止，維護(hù)自己的良好形象。其實，為了維護(hù)人們的公共生活，在公共場所就逐步形成了大家都需要遵守的公共秩序。今天這節(jié)課，我們就來了2、板書課題：5、建立良好的公共秩序二、公共生活需要秩序教師引導(dǎo)：人們的公共生活需要有良好的秩序來維護(hù)。良好的公共秩序就是人們安居樂業(yè)的保障，是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。那么,在我們的日常生活中有哪些公共秩序呢?1、設(shè)計公共生活秩序單(2)出示課本28頁的三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些圖片，想一想，在這些場所和活動中需要遵守哪些公共秩序?學(xué)生分小組交流，說一說當(dāng)我們過馬路時，當(dāng)我們參加社區(qū)活動時，當(dāng)我們乘坐公共交通工具時，需要遵守哪些公共秩序?當(dāng)我們過馬路時，要遵守紅燈停綠燈行、不在馬路上追逐打鬧和行人走斑馬當(dāng)我們參加社區(qū)活動時，要注意遵守活動的規(guī)當(dāng)我們乘坐公共交通工具時，要注意先下后上、不在車廂內(nèi)大聲喧嘩、不隨(3)除了我們書上提到的這三個場所要遵守公共秩序之外，我們還要在哪些地方注意遵守哪些公共秩序?學(xué)生分小組討論交流，說一說我們還應(yīng)該在哪些地方注意哪些公共秩序?預(yù)設(shè)：不要把其他東西帶進(jìn)商店，而是把它們放在存放柜選購超市商品，輕拿輕放，不要隨處放置，在拿取商挑選商品的時候，在購買之前不得隨意拆開商品包裝影響其二次銷按順序排隊付款，并主動協(xié)助店員把自己選購的貨品放在付款臺維持公共衛(wèi)生和公共秩序。按次序進(jìn)入；不高不隨地吐痰，入座時移動椅子要輕挪輕放，不多占座位；去書架上找書，要愛護(hù)圖書，不折疊、污損，不亂涂、亂畫，更不能撕扯書頁、"開天窗";閱覽時應(yīng)輕翻書頁，盡量不發(fā)出聲音，翻頁時不要沾唾沫。C在餐廳就餐時到餐館去用餐需要注意自己的形象，穿戴整齊、舉止大方；入座時要禮讓，不要哄搶、多占位置，就餐過程中，交談的聲音不要過高，不要大聲喧嘩、嬉笑打鬧；用餐結(jié)束后，要及時結(jié)賬，趕快離開，不要影響后來的人就禁止亂扔垃圾；不要抽煙，候車室禁止抽煙，因為是公共場所，有老人和小(4)教師引導(dǎo)：我們剛剛分析了人們在日常生活中需要遵守的公共秩序。下面請同學(xué)們思考一下，我們剛才討論的秩序單，有什么共同之處?預(yù)設(shè)：不論在哪個公共場所，都不要大聲喧嘩，不要亂扔垃圾，不要隨意插隊，不在公共場所應(yīng)遵章守法，以及守秩序和守公德，比如排隊、不隨地扔垃圾和(5)全班交流：設(shè)想一下，如果公共生活中沒有了秩序，會產(chǎn)生怎樣的后果?預(yù)設(shè)：如果公共生活沒有秩序，公共生活將會非常糟如果公共生活沒有秩序，公共場所將會變得非?；靵y，非常不安全。(6)教師小結(jié)：由此看來，一個良好的公共秩序，對于維護(hù)公共生活是多么重要。有秩序的公共生活，才會讓社會環(huán)境更加舒適宜人，才會使人們感2、活動園(1)教師引導(dǎo)：為了進(jìn)一步體會公共秩序?qū)τ诠采畹闹匾裕旅嫖覀儊碜鲆粋€秩序小實驗。(2)出示課本29頁活動園的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生看一看這幅插圖，并讀一讀旁邊的文字，初步了解這個秩序小實驗的操作方法及要求。(3)各小組準(zhǔn)備實驗器材：5個小球、5根長線、一個瓶頸比較小的瓶瓶口寬度只能允許每次取出一個球。(4)教師組織學(xué)生開始實驗并匯報實驗結(jié)果，說一說本小組的實驗是成功(5)全班交流：要想順利、快速的取出瓶中所有小球，采用什么方法比較好呢?為什么?預(yù)設(shè)：要想快速、順利取出瓶中的所有小球，方法只有從瓶中取出。只有讓5個小球有秩序的依次從瓶中取出，才不會出現(xiàn)5個小(6)教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛剛的實驗，我們可以看出，要想把小球快速、順利的從瓶子中取出來，只有讓5個小球有秩序的、依次從瓶中出這個實驗成功的關(guān)鍵在于秩序，這進(jìn)一步說明了秩序的重要性。同樣，在日3、閱讀角(1)在日常生活中，時常會出現(xiàn)不遵守公共秩序的行為，比如在高速公路(2)出示課本29頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解一下高速公路中的應(yīng)急車道。(3)教師補(bǔ)充出示一些應(yīng)急車道的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步了解應(yīng)(4)什么是應(yīng)急車道?應(yīng)急車道又有哪些作用呢?請同學(xué)們讀一讀課本29頁"閱讀角"《應(yīng)急車道就是生命通道》這段文字，進(jìn)一步了解什么是應(yīng)急車道，應(yīng)急車道有什么作用，搶占應(yīng)急車道會帶來哪些嚴(yán)重的后(5)列舉應(yīng)急車道被占用而造成交通堵塞，妨礙救援的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到“應(yīng)急車道就是生命通道”這句話的真正含案例2018年2月，有網(wǎng)友說一輛救護(hù)車被堵在高速路上出不來，耽誤了不少時間，導(dǎo)致車上的患者不幸身亡，這一事件引起了很多人的關(guān)注。2018年2月，濟(jì)菏高速發(fā)生了一起四車追尾事故，接到報警電話后，民警駕駛警車趕往現(xiàn)場，不過在距離事故現(xiàn)場幾公里的(6)教師小結(jié)：同學(xué)們，在日常生活中，我們都要遵守公共秩序，才能確4、公共標(biāo)志(1)為了引導(dǎo)和提示大家自覺維護(hù)和遵守公共秩序，人們還特地設(shè)置了很多公共標(biāo)志。課前，老師布置大家收集一些公共標(biāo)志，了解這些公共標(biāo)志的圖案以及含義。下面，我們一起來交流一下大家收集到的公共標(biāo)志。(2)教師分別出示課本30頁的5個公共標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說這5個公共標(biāo)志的名稱、出現(xiàn)的場所以及置身其中的感公共標(biāo)志的名稱出現(xiàn)的置身其中的感受吸煙餐館商場醫(yī)院夠呼吸到新鮮的空氣電話圖書館展覽館餐館商場醫(yī)院銀行等的出行，讓殘疾人體會到全社會聲喧嘩餐館場所超市醫(yī)院加油站圖書館等受寧靜的氣氛，平靜的做自己的安全餐館商場醫(yī)院加油站超市(3)全班交流：想一想，有了這些公共標(biāo)志的提醒，是不是人們就都會自覺維護(hù)或遵守公共秩序了呢?公共標(biāo)志僅僅是起到提醒人們自覺維護(hù)和遵守公共秩序的作用，公共標(biāo)志本身是沒有任何強(qiáng)制力的，公共秩序是否遵守還在于人們本身，所以在公共生活中，我們每個人都要注意自己的言談舉止，每個人都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣。5、生活中不遵守公共秩序的行為(1)在日常生活中，存在很多不遵守公共秩序的行為，這些不文明的行為，不僅讓人感覺不舒服，而且還破壞了文明和諧的公共生(2)出示課本31頁的4幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，說一說在這四幅圖中，出現(xiàn)哪些不文明的行為和不遵守公共秩序的行圖1:公交車來了，大家全都一擁而上。圖2:養(yǎng)寵物的讓寵物在公共草坪上隨地大小(3)除了書中出現(xiàn)的4種不文明的行為之外，在我們?nèi)粘Ｉ钪校€有哪些不文明的行為呢?預(yù)設(shè)：不遵守交通規(guī)則，亂闖紅綠燈。隨意插隊，不按次序排隊。在公共場所吸煙，影響他人。在圖書館大喊大叫，大聲嚷嚷，影響他人看書。在公共場所隨地吐痰，亂扔垃圾，亂丟果皮紙屑。(4)教師相機(jī)出示一些日常生活中不文明行為的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一(5)教師引導(dǎo)：在日常生活中，這些不文明的行為經(jīng)常會發(fā)生，遇到類似的情況，你會采取什么態(tài)度呢?不同的態(tài)度會帶來哪些不同的結(jié)果呢?采用哪種態(tài)度比較妥當(dāng)呢?全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生要采取比較妥當(dāng)?shù)膽B(tài)度，曉之以理，動之以情，否(6)全班交流：日常生活中存在很多不文明的行為，請同學(xué)們想一想，我們怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些呢?對于這個問你有哪些好點子?學(xué)生分小組交流，針對這個問題，提出自己的好方法，然后推選代表在全班交流。預(yù)設(shè)：在家庭中，向爸爸媽媽宣傳遵守公共秩序的重要性，以小手牽大手，引導(dǎo)家采取多種方法進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)大家認(rèn)識到遵守公共秩(7)教師小結(jié)：同學(xué)們想的方法都是不錯的，不管怎么說，我們首先要從自己做起，從小事做起，帶頭遵守公共秩序，相信在大家的努力之下，公共生活中的不和諧一定會少一些，微笑一定會多一些。三、課堂總結(jié)通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到公共生活需要有良好的秩序來維護(hù)，良教后記2、建立良好的公共秩序課時日期教學(xué)目標(biāo)1、懂得在公共生活中，我們都要遵守社會公德、法律法規(guī)，才能保持良好的社會秩序，構(gòu)建和諧有序的公共生活。2、懂得維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要我們從規(guī)范自己的行為做起，3、明白維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要匯聚4、知道維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不開國家的支持，法律的保障。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求閱讀課本32頁到33頁的內(nèi)容，初步懂得如何才能共建有序生活。2、今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)討論這個話題。板書課題：5、建立良好的公共秩序二、共同建設(shè)有序生活(一)共建有序生活離不開每個人的努力想一想，在日常生活中，我們在不同的公共場合應(yīng)該怎樣做?2、出示課本32頁活動園的三個情境，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想在這三個情景中，我們應(yīng)該怎么做?情境3:參加社區(qū)組織的看望老人或愛護(hù)環(huán)境的公益活動時，我3、全班交流，學(xué)生分別說一說在這三種不同的公共場合下，我們應(yīng)去做，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并加以改正和補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：觀察博物館的展品，有不懂的地方，禮貌的向講解員提出疑問，在講解員回答之后，對講解員表示感謝。參加社區(qū)組織的看望老人和愛護(hù)環(huán)境的公益活動時，我們積極的投身于活動4、分別出示三組圖片，一組是賽場上冉冉升起五星物館參觀的圖片，另外一組是參加公益活動的照片一步體會，在這些公共場合下，我們應(yīng)該如何去做。5、出示情境題乘坐公交車時，我們應(yīng)該學(xué)生聯(lián)系生活實際，說一說在這三種公共場合下，我們應(yīng)該如何去做呢?全班交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會我們每個人在公共場所都要規(guī)范自己的行7、教師出示一組在公共場所不遵守規(guī)范的圖片，學(xué)生看一看，了解在公共場所，不遵守公共秩序，不遵守規(guī)范的行為，會帶來怎樣的影響和后果。8、教師小結(jié)：通過剛才的討論，我們知道維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要我們每個人從規(guī)范自己的行為做起，當(dāng)然我們還要勸阻那些不遵守公共秩序的人，讓更多的人遵守公共秩序，共同構(gòu)建有序和諧的公共生(二)共建有序生活需要全社會的力量1、維護(hù)公共秩序，共建有序生活，僅僅靠每個人的努力還不夠，還需要匯聚全社會各方面的力量，不論是公民個人，還是社會單位或者組織，都需要遵守公共秩序，共同營造良好的社會環(huán)境。2、出示課本33頁活動園的三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，想一想，針對生活中出現(xiàn)的這些問題，國家、社會和個人為解決這些問題作出了哪些努力?情境1:路口紅綠燈壞了，車輛行人亂成一團(tuán)。情境2;工廠向河流排放污水，導(dǎo)致河流污染。學(xué)生分小組交流，想一想，針對這三種情景，需要哪些單位和個人共同努力才能解決問題。3、教師再出示三組圖片：一組是路口紅綠燈壞了，車輛行人亂成一團(tuán)的圖片；第2組是工廠向河流排放污水的場景圖片；第3組是占用公路晾曬谷物學(xué)生觀察圖片，進(jìn)一步了解生活中出現(xiàn)的這些問題，使學(xué)生認(rèn)識到這些問題的嚴(yán)重性，從而激發(fā)學(xué)生討論問題、解決問題的欲望。預(yù)設(shè)：路口紅綠燈壞了，行人車輛亂成一團(tuán)，首先需要交通部門疏導(dǎo)交通。然后需要城市建設(shè)部門修理紅綠燈，使紅綠燈正常工作交通警察的指揮，從而緩解十字路口混亂的場面。占用公路晾曬谷物，影響交通安全，需要向老百姓宣傳，讓老百姓明白占用公路晾曬谷物的危害和帶來的嚴(yán)重后果，還需要交通管理部門加強(qiáng)對公路的管理。教師小結(jié)：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)任何問題要想解決，單靠個人是不行的，還需要國家、社會、企業(yè)單位共同行動起4、出示課本26頁的4幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想，這四幅插圖中，出現(xiàn)了什么問題，需要國家社會和個人做出怎樣的努力?(三)共建有序生活，離不開國家支持法律的保障1、維護(hù)公共秩序，共建有序生活，還需要國家的支持和法律的保障，這一點在《中華人民共和國刑法》第291條中就有明確規(guī)定。2、出示課本33頁的“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解《中華人民共和國刑法》第291條的有關(guān)規(guī)定。除了《中華人民共和國刑法》第291條的規(guī)定之外，在其他的一些相關(guān)的法律法規(guī)中，也有類似的規(guī)定。《治安管理處罰法》第三章違反治安管理的行為和處罰第一節(jié)擾亂公共秩序的行為和處罰第二十三條有下列行為之一的，處警告或者200元以下罰款；情節(jié)較重處5日以上10日以下拘留，可以并處500元以下罰款：(一)擾亂機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位秩序，致使工作、生產(chǎn)、營業(yè)、醫(yī)療、教學(xué)、科研不能正常進(jìn)行，尚未造成嚴(yán)重?fù)p失的；(二)擾亂車站、港口、碼頭、機(jī)場、商場、公園、展覽館或者其他公共場所秩序的；(三)擾亂公共汽車、電車、火車、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的；(四)非法攔截或者強(qiáng)登、扒乘機(jī)動車、船舶、航空器以及其他交通工影響交通工具正常行駛的。4、教師列舉因為盜竊窨井蓋而被判刑的案例，引導(dǎo)案例：獲。刑法中規(guī)定，數(shù)額較大(800元以上)或多次盜竊才能構(gòu)成犯罪，可一個井蓋的價值不過四五百元。但正定縣法院一審認(rèn)為，曹會軍等3人破壞公共設(shè)施，危害公共安全，其行為已構(gòu)成“以危險方法危害公共安全罪”。曹會軍被判處有期徒刑3年；吳某、謝某因未滿18周歲減輕處罰，分別判處有期徒刑2年、緩刑2年，1年6個月、緩刑2年。5、教師小結(jié)：維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不開國家的支持，法律的保護(hù)，對于積極維護(hù)秩序的行為，要大力宣傳或者表揚(yáng)；而對破壞公共秩序的人或組織有依法懲戒，形成尊重公共秩序光榮，破壞公共秩序可恥的社會風(fēng)尚。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到，要想維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要我們每個人從規(guī)范自己的行為做起，需要匯聚全社會各方面的力量，同也離不開國家的支持和法治的保障。教后記3、我參與我奉獻(xiàn)課時日期教學(xué)目標(biāo)1、懂得建設(shè)和諧美好的社會生活需要人與人之間平等相待，彼此關(guān)愛，相互幫助。2、懂得平等友善可以傳遞正能量，在溫暖的友善傳遞中，我們互相理解，3、懂得每個社會成員都要肩負(fù)應(yīng)盡的責(zé)任，多理解他人，多為他人著想，更多的關(guān)愛社會上的一些弱勢群體。4、知道每個人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益者，構(gòu)建和諧的公共生活需要我們每一個人自覺約束自己的行為，做到文明有5、懂得缺乏公共意識，只強(qiáng)調(diào)自己的利益，會妨礙甚至危害他人和社會的利益，不利于構(gòu)建平等友善的社會。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求1、閱讀課本34-38頁的內(nèi)容，初步懂得日常生活中要尊重、關(guān)愛、幫助他2、通過查閱資料、觀察周圍生活，了解一些尊重他人，彼此關(guān)愛，互相幫助的實際例子。同學(xué)們，我們每個人在社會生活中都要與形形色色的人打交道。那么人與人之間該如何相處呢?我們又能為構(gòu)建和諧美好的社會生活做些什么呢?二、友善相待(一)彼此關(guān)愛，相互幫助1、教師引導(dǎo)：在前面的學(xué)習(xí)中，我們懂得人與人之間是平等的，人與人之間相處也需要平等相待，構(gòu)建和諧美好的社會生活需要我們大家彼此之間互相關(guān)愛，互相幫助。2、出示課本34頁活動園的一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，想一想在這幅圖中餐館老板為環(huán)衛(wèi)工人提供了怎樣的幫助?費(fèi)提供早餐。費(fèi)的早餐，而且是濃濃的愛心。你贊同這種說預(yù)設(shè)：人辛苦工作之余，能夠感受到來自社會各界濃濃的愛心。5、出示情境題情境1:遇到問路的外地人，我們可以以情境4:班上有同學(xué)作業(yè)不會寫，我們可以以做些什么?幫助的情況，就可以伸出援助之手，為他人提供一些力所能(二)相互理解，相互尊重2、比一比案有什么不一樣的地方?你更欣賞哪種方案?說說你的預(yù)設(shè)：我贊同方案2的做法，因為方案2的做法更加科學(xué)合理。大家可以隨時隨地的把要捐贈的衣物掛在愛心墻上，需要這些衣物的人，也可以隨時隨地把自我也更贊同方案2的做法，因為方案1要求捐贈人和接受捐贈的人同時出現(xiàn)在社區(qū)正門，這樣會讓接受捐贈的人心里不舒服，而方案2就很好的避免了這種見面的尷尬。捐贈的人只要把衣服捐贈出去就行，不必知道接受捐贈的人是誰，而接受捐贈的人不必在大庭廣眾之下接受捐贈，這種捐贈才是真正的潤物細(xì)無聲。3、教師引導(dǎo)：是的，我們在幫助關(guān)愛他人的過程中，一定要理解、尊重被幫助的人，這樣才能夠?qū)⑽覀兊膼坌暮完P(guān)愛傳遞出去，我們的社會才會更加美好。同樣，接受幫助的人也要理解那些幫助關(guān)愛他人的人。4、學(xué)生讀一讀課本35頁閱讀角《張大爺?shù)膼坌目ā窢敒槭裁匆谱鲪坌目?他的愛心卡的用途是什么?從張大爺?shù)纳砩希覀兡軌蝮w會到什么?全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生懂得，當(dāng)別人關(guān)心我們不要認(rèn)為是理所當(dāng)然，而應(yīng)該為他人的這種關(guān)心樣幫助人和被幫助人互相理解，互相幫助，我們的社會才會更加美5、在日常生活中，大家有沒有接受過別人的幫助和關(guān)愛，當(dāng)時你是怎么做的?現(xiàn)在想一想，自己的做法是否正確?如果不正確，應(yīng)該怎么做?學(xué)生聯(lián)系生活實際，舉例說一說自己接受幫助的案例，進(jìn)一步懂得當(dāng)別人為(三)多為他人著想1、同學(xué)們，在日常生活中，我們每一個人都要多理解也在制度和設(shè)施等方面提供了很多有效的保障，比如法律方面的保障。2、出示課本36頁活動園的內(nèi)容，學(xué)生自由讀一讀，了解我國哪些法律體現(xiàn)了國家對社會成員的關(guān)愛。民共和國老年人權(quán)益保障法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的部分內(nèi)預(yù)設(shè)：這三部法律都是保障我國社會中一些弱勢群體的權(quán)益，這些弱勢群體包括殘疾人、老年人和未成年人，這三類人群在社會中能力較低，生活較為困難，他們需要更多的關(guān)愛。4、我國除了法律規(guī)定體現(xiàn)了國家對弱勢群體的關(guān)愛，社會中還有哪些措施體現(xiàn)了國家對每個社會成員的關(guān)愛呢?敬老院的設(shè)立。特殊學(xué)校的設(shè)立。貧困助學(xué)金的設(shè)立。農(nóng)村書屋的建立。社區(qū)中老年活動場所的建立。5、教師相機(jī)出示敬老院、特殊學(xué)校、農(nóng)村書屋、老年活動場所等等一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會我們國家和社會對每個社會成員的關(guān)愛，特別是對弱勢群體的關(guān)愛。6、國家和社會為了關(guān)愛和保護(hù)弱勢群體采取了很多措施，那么,在日常生活中，面對弱勢群體，我們又該如何去做呢?全班交流，預(yù)設(shè)：關(guān)愛弱勢群體，不嘲笑他們，歧視他們。關(guān)愛弱勢群體，在他們需要幫助的時候，提供力所能及的幫助。關(guān)愛弱勢群體，就要平等的對待他們，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益。7、教師小結(jié)：同學(xué)們，弱勢群體需要更多的關(guān)愛，我們應(yīng)當(dāng)平等的對待他們，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，并且為他們提供力所能及的幫助。三、文明有禮1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益者，構(gòu)建和諧的公共生活，需要我們每個人做到文明有禮?？墒窃谌粘Ｉ钪?，卻有一些不和諧的行為，我們一起來看一看。2、出示課本37頁的三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想在這三幅圖中，他們的哪些行為不是文明禮貌的行為?他們的行為會給他人帶來怎樣的影響?圖1:在公園長椅上吃零食，還不把果皮等垃圾放進(jìn)旁邊的垃圾桶里，而是隨地亂扔。這樣做不僅破壞了公園的整潔衛(wèi)生，而且影響了他人在公園里的休閑和娛樂。圖2:在展覽館中大喊大叫，破壞了展覽館的寧靜和諧，影響了其他人的參觀和思考。圖3:人們在有秩序的排隊，小文想插隊。這破壞了正常的秩序。3、在日常生活中，我們還看過許多不講文明禮貌的行為。下面請同學(xué)們來舉舉例子，并說一說這些不講文明禮貌的行為會給他人帶來怎樣的影響?預(yù)設(shè)：和他人說話的時候滿口臟話。在超市中，隨便拆開包裝，又不把東西放回原處。4、全班交流：對日常生活中這些不文明有禮的行為，你想說些什么?預(yù)設(shè)：們要摒棄這種不文明禮貌的行為和習(xí)慣。這些不文明禮貌的行為會有損自己在公共生活中的形象，所以我們要養(yǎng)成文教師小結(jié)：正如大家所說的，這些不文明禮貌的行為對他人的生活和成了影響，也對和諧的公共生活產(chǎn)生了影響，所以我們要做到文明有禮。但是文明有禮，不是空洞的口號，它體現(xiàn)在每個人的一言一行之中，這就需要在生活中，還有一些這樣的人，他們?nèi)狈惨庾R，過分強(qiáng)調(diào)自己的利益，5、出示課本38頁的上面一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，想一想：這幅圖中，小剛在公共汽車上的哪些行為缺乏公共意識?他的這些行為產(chǎn)生了怎樣的影響?預(yù)設(shè)：小剛戴上耳機(jī)和著音樂大聲的唱歌，已經(jīng)影響了車廂內(nèi)的所有人，他還不以6、日常生活中，我們要隨時隨地規(guī)范自己的言行，不影響他人，不危害他人。那么,我們怎樣去做，才能規(guī)范自己的言行，不影響危害他人和社會的利益呢?7、出示課本38頁閱讀角的"容止格言"圖片。引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀旁邊的文字，初步了解天津南開中學(xué)容止格言的具體要頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。8、我們的國家總理周恩來就一直以此規(guī)范自己的衣著儀表和一言一行，并持之以恒貫徹了一生。相機(jī)出示周恩來總理的圖片，進(jìn)一步體會周恩來的儀表和言行舉止。四、課堂總結(jié)和諧美好的社會生活需要彼此關(guān)愛，互相尊重，還需要我們自覺約束自己的行為，注意自己的一言一行。教后記6、我參與我奉獻(xiàn)課時日期教學(xué)目標(biāo)1、知道溫馨有活力的社區(qū)是社會和諧的基礎(chǔ)，而美好社區(qū)需要我們積極參有溫度。3、了解什么是公益事業(yè)，懂得積極參與公益事業(yè)的意義及作用，引導(dǎo)學(xué)生4、知道在日常生活中，我們可以積極參與哪些公益事業(yè)，懂得每個人的力量是渺小的，但是再小的力量也會因為積累而變得強(qiáng)大。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求1、閱讀課本39-43頁的內(nèi)容，初步懂得服務(wù)社區(qū)的重要性和參與公益事業(yè)同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人與人們每個社會成員都要自覺約束自己的行為，注意自己的一言一行，做到文明今天這節(jié)課，我們來探究一下社區(qū)服務(wù)和公益活動這兩方面的內(nèi)二、服務(wù)社區(qū)(一)什么是社區(qū)?1、社區(qū)是若干社會群體或社會組織聚集在某一個領(lǐng)域里所形成的一個生活上相互關(guān)聯(lián)的大集體，是社會有機(jī)體最基本的內(nèi)容，是宏觀社會的縮一個社區(qū)包括一定數(shù)量的人口、一定范圍的地域、一定規(guī)模的設(shè)施、一定特征的文化、一定類型的組織。2、社區(qū)的特點：有一定的地理區(qū)域；有一定數(shù)量的概念。4、教師相機(jī)出示一組農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)的圖片(二)共同維護(hù)社區(qū)1、溫馨有活力的社區(qū)是社會和諧的基礎(chǔ)，社區(qū)是我2、出示課本39頁活動園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想，這個小區(qū)的居民們制定的《鄰里公約》有哪些內(nèi)容?3、師生共同交流這份《鄰里公約》的內(nèi)容，教師引導(dǎo)：不過，有的居民就不認(rèn)可《鄰里公約》,有一位居民就認(rèn)為《鄰里公約》就是一個“緊箍咒”,預(yù)設(shè)：4、教師小結(jié)：剛剛大家說的都很有道理，社區(qū)是們每一個人去共同維護(hù)，破壞了《鄰里公約》,就的生活環(huán)境。(三)共同服務(wù)社區(qū)1、社區(qū)中的每個成員既是社區(qū)秩序的受益者，也是一想，這三幅插圖中的人物為建設(shè)社區(qū)生活做了什什么貢獻(xiàn)?預(yù)設(shè)：圖1:為社區(qū)的宣傳欄設(shè)計畫面和內(nèi)容，既鍛煉了自己的實踐能力，同時也為社區(qū)的宣傳工作貢獻(xiàn)了自己的一份力量。圖2:隨手把地上的垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾箱，這樣的舉動會使社區(qū)更加干凈整潔，為大家提供一個舒適美好的生活環(huán)境。圖3:陪社區(qū)中的老人聊天，使這些老人不再孤單寂寞，為和諧美好的社區(qū)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。3、除了書上提供的三幅插圖之外，同學(xué)們，在日常生活中，你們是怎樣參與社區(qū)建設(shè)和服務(wù)活動的呢?說出來與大家分享分教師小結(jié)：同學(xué)們，社區(qū)是我們生活的家園，我們每個人都要積極參與社會生活建設(shè)，社區(qū)成員在情感上的互相支持，生活上的互相幫助，會讓社區(qū)生4、學(xué)生讀一讀課本40頁閱讀角《社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家》這篇文章，想一想，在這篇文章里，社區(qū)中的人們?yōu)榱藸I造社區(qū)良好的生活環(huán)境是怎樣做的?5、教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)和討論，我們懂得社區(qū)是我們生活的家園，需要我們共同去維護(hù)，生活在社區(qū)中的每個成員都要積極參與社區(qū)生活建設(shè)，為營造良好的社區(qū)環(huán)境，貢獻(xiàn)自己的一份力量，就像文章中說的“社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家?！比⑴c公益1、出示課本41頁上面的一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解高考愛心車，并讀一讀旁邊的文字，想一想作者的爸爸參與了什么公益活動?他的行為有什么作用?教師相機(jī)出示歷年高考愛心出租車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會高考中的溫暖。2、志愿者(1)什么是志愿者?出示課本41頁志愿者的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會這個標(biāo)志的含義。青年志愿者標(biāo)志說明：標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型，同時也是英語“青年”(YOUTH)的第一個字母Y;圖案中央既是手，也是鴿子的造型，與紅色的背景構(gòu)成愛心圖案。標(biāo)志寓意中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人奉獻(xiàn)一片愛心，伸出友愛之手，面向世界、奔向未來，表現(xiàn)青年志愿者“熱心志愿者(英文Volunteer)聯(lián)合國將其定義為"不以的，而是為了近鄰乃至世界進(jìn)行貢獻(xiàn)活動者",指在不為任何物質(zhì)報酬的情(3)討論交流，有人說公益活動離不開熱心的志愿者，你是如何理解這句話的呢?預(yù)設(shè)：個人的活動，而不會收取任何物質(zhì)報酬。正是這些志愿者支撐起了整個活動，使各種各樣的公益活動能夠順利、有序的開展，所以說公益活動離不相機(jī)出示一些各個公益活動中志愿者的圖片，引導(dǎo)學(xué)3、公益活動的內(nèi)容和作用(1)教師引導(dǎo)：在日常生活中，公益活動的內(nèi)容非常廣泛，到底有哪些公益活動呢?預(yù)設(shè)：資助貧困學(xué)生。幫助困難家庭。利用業(yè)余時間照顧孤寡老人。(3)學(xué)生自由讀一讀課本42頁活動園《公益的力量》這篇文章，想一想，在這篇文章中。誰是公益活動的受益者?他在公益活動中獲得了哪些幫助?小娟在公益活動中獲得了哪些幫助?小娟的家庭貧困，和她素不相識的叔叔對她進(jìn)行了長達(dá)10年的上學(xué)資小娟的故事帶給我們什么啟示?有時候雖然公益活動是微不足道的，但是，他可以產(chǎn)生很大的作用，甚至于改變某個人的命運(yùn)，所以，在日常生活中，我們要積極參與公益活動，為他除了小娟的故事之外，你還知道哪些故事體現(xiàn)了公益的力家收集這方面的資料，下面我們就來分享大家收集的故事。(5)辨析題有人說，我一個人的力量是微不足道的，就算參與公益事業(yè)，也起不了多大的作用，你們說，這種說法對嗎?請說一說你的看法。預(yù)設(shè)：正如一句名言說的：“人心齊，泰山移?！彪m然每個人的力量是微不足道的，但是當(dāng)每一個人微小的公益力量積小成大每個人的力量是微不足道的，但只要我們?nèi)招幸簧?，從小事做起，就能發(fā)揮(6)出示課本43頁閱讀角的一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這幅圖片的內(nèi)容。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道這幅圖片中的田家炳這個人嗎?這所中學(xué)為什么要用田家炳這個人的名字來命名呢?下面，讓我們一起讀一讀閱讀角《慈學(xué)生自由朗讀文章《慈善要用心衡量》,想一想田家炳爺爺是誰?他為中國慈善事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)?從田家炳爺爺身上，我們獲得了什么啟發(fā)?全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解田家炳爺爺說的一句出示田家炳爺爺?shù)脑挘鹤錾剖虏灰欢ㄒ绣X，最重要的是真心實意。你不是小善，小善積累下來就變成大善。做慈善要用“心”來衡量，有“心”的慈善才有價值。學(xué)生讀一讀田家炳爺爺?shù)倪@句話，想一想，你是如何理解田家炳爺爺所說的“有心的慈善”?(7)其實在我們國家，很多人都在默默的從事慈善工作，同學(xué)們，你們知道有哪些人嗎?學(xué)生列舉自己知道的一些從事慈善工作的人。教師相機(jī)出示中國著名的慈善家邵逸夫以及他在全國各地所建的逸夫樓圖片，并介紹邵逸夫的感人事跡。邵逸夫(1907年10月4日—2014年1月7日),原名邵仁楞，生于浙江寧波鎮(zhèn)海。香港電視廣播有限公司(TVB)榮譽(yù)主席，邵氏兄弟電影公司的創(chuàng)辦人之一。電影制作人、娛樂業(yè)大亨、慈善家。自1985年以來，邵逸夫通過邵逸夫基金與教育部合作，連年向內(nèi)地教育捐贈巨款建設(shè)教育教學(xué)設(shè)施，截至2012年贈款金額近47.5億港元，建設(shè)各類教育項目內(nèi)地捐助社會公益、慈善事務(wù)超過100億港(8)有同學(xué)會說，田家炳、邵逸夫都是有錢人，他們很有錢，可以做慈善，(9)出示慈善一日捐的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解慈善一日捐，激發(fā)學(xué)生四、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道，社區(qū)是我們生活的家園，需要我們每個人去共同維護(hù)和建設(shè)。同時我們還懂得了，公益事業(yè)是凝聚人心，增強(qiáng)正能量的事業(yè)，在日常生活中，我們要為公益事業(yè)奉獻(xiàn)我們的愛心，貢教后記課時日期教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到法律規(guī)范著我們的行為，保護(hù)著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著2、知道在法律的規(guī)定下，我們享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等權(quán)利，同時法律也規(guī)定了我們的義務(wù)。3、認(rèn)識到紀(jì)律、道德和法律的相同點以及不同點，知道法律是由國家制定和頒布的，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性，所有成員都要遵守法4、認(rèn)識到生活中處處都有法律的身影，我們要依法行使自己的權(quán)利，同時教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，國家的一些相關(guān)法律法規(guī)政策，課本插圖，法律案例預(yù)習(xí)要求課前與爸爸媽媽交流交流，了解生活中哪些地方涉及哪些法一、導(dǎo)入新課1、暑假中，老師聽說過這樣一件事情：小明爸爸媽媽離婚了，小明跟媽媽生活，剛開始的時候爸爸每個月都會支付小明的生活費(fèi)，可是爸爸再婚之后又生了一個小孩，就不再支付小明的生活費(fèi)了。你們說小明的爸爸做的對嗎?為什么?這時候小明又該怎么辦呢?2、學(xué)生簡單發(fā)表自己的看法，教師引出本課話題：是的，小明的爸爸做的是不對的，他沒有對小明盡撫養(yǎng)的義務(wù)，違反了我國的法律。這時候小明可以拿起法律的武器，維護(hù)自己的權(quán)利。在生活中，如果有人侵犯了我們的權(quán)利，我們就可以利用權(quán)法律來維護(hù)我們自身的權(quán)利。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)法律方面的常識。3、板書課題：1、感受生活中的法律二、法律是什么1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道法律是什么嗎?關(guān)于法律你們知道些什么?學(xué)生說一說自己知道的關(guān)于法律的知識。教師小結(jié)：看來大家對法律的知識了解的還不真不少，法律在生活中規(guī)范著我們的行為，保護(hù)著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系，法律就在我們2、教師出示課本第2頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看想一想這些活動和法律有哪些關(guān)系?預(yù)設(shè)：圖1:學(xué)生乘坐大巴去秋游，依據(jù)《合同法》第三百零二條規(guī)定及《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第十一條規(guī)定，乘客對提供服務(wù)的承運(yùn)人有權(quán)依據(jù)自己的損失要求承運(yùn)人承擔(dān)全部的賠償責(zé)任。依據(jù)《保險法》《道路運(yùn)輸條例》第三十六條，承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)參加承運(yùn)人責(zé)任險，承運(yùn)人的保險公司，對承運(yùn)人過失造成的第三方損失負(fù)有賠償責(zé)任，故承保承運(yùn)人責(zé)任險的保險公司與學(xué)生產(chǎn)生賠償關(guān)系等等。圖2:爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病，包含醫(yī)患之間的行政法律關(guān)系，醫(yī)患之間的服務(wù)合同關(guān)系，醫(yī)患之間的消費(fèi)關(guān)系，醫(yī)患關(guān)系屬于特殊的民事法律關(guān)系。主要由憲法、民法通則、侵權(quán)責(zé)任法、民事訴訟法及其相關(guān)司法解釋，醫(yī)療準(zhǔn)入與監(jiān)管相關(guān)法律法規(guī)(含資格、處方與醫(yī)療事故認(rèn)定)等調(diào)整。3、引導(dǎo)：除了課本上的這兩個活動和法律有關(guān)之外，還有哪些活動也和法律有關(guān)呢?預(yù)設(shè)：同學(xué)們到學(xué)校上學(xué)。人們到超市購物。4、出示課本第3頁上面兩幅插圖，學(xué)生看一看這些們享有哪些權(quán)利。5、除此之外，你還知道法律規(guī)定我們享有哪些權(quán)利?法律法規(guī)。出示課本第3頁的下面兩幅插圖，學(xué)生看一看，說一說這兩幅圖上有什么內(nèi)容?規(guī)定我們要履行哪些義務(wù)?(遵守交通法規(guī)，保護(hù)野生動物。)出示相關(guān)的法律案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到我們要遵守交通法規(guī)，保護(hù)野7、法律規(guī)定我們除了要遵守交通法規(guī)、保護(hù)野生動物之外，還規(guī)定了我們要履行哪些義務(wù)?預(yù)設(shè)：2)維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)。3)憲法規(guī)定公民必須保守國家秘密。4)保衛(wèi)祖國，抵抗侵略，依法服兵役和參加民兵組織。5)公民有依照法律納稅的義務(wù)。6)夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)，父母有撫養(yǎng)、8、教師出示相關(guān)的法律案例，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步了解法律規(guī)定我們9、全班交流討論：有的學(xué)生認(rèn)為違反法律和違反學(xué)校紀(jì)律是一樣的，你認(rèn)為他的說法對嗎?說說你的看法。學(xué)生在小組內(nèi)交流，說一說自己的看法，小組的其他同學(xué)也談一談自己的看法，并且把本小組的意見匯總起來，全班交流。1)法律是國家制法機(jī)關(guān)制定的，紀(jì)律是單位自己制定的。2)法律是按層次制定的，紀(jì)律是不分層次3)法律在一定范圍內(nèi)有效，紀(jì)律在本單位有4)法律有權(quán)力機(jī)構(gòu)做保障而實施，紀(jì)律考本單位組織實5)違法法律有相應(yīng)執(zhí)法機(jī)構(gòu)處罰，違法紀(jì)律本單位內(nèi)部處理。10、過渡：法律與我們學(xué)校的紀(jì)律是不一樣的，同時，法律和我們平常所說的道德也是不一樣。出示課本第4頁的“閱讀角”《道德與法律》一段文字，了解道德與法律的11、訓(xùn)練題請大家辨析一下，下面哪些規(guī)定是紀(jì)律?哪些規(guī)定是道德方面的?哪些規(guī)定是法律方面的?并說一說自己的看法。作為學(xué)生，我們要到學(xué)校接受9年義務(wù)教育。們的行為，不過法律和紀(jì)律、道德是不同的兩個概念，法律是由國家制定和頒布，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性，所有的社會成員都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)。1、教師引導(dǎo)：法律有非常強(qiáng)大的作用，他調(diào)整著社會關(guān)系，保護(hù)我們的合法權(quán)益，維護(hù)公共秩序，大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，處處都有法律的身影。2、出示課本第5頁的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這4幅插圖的內(nèi)容，并想一想這4幅插圖中涉及哪些法律?圖2:馬路上——《中華人民共和國道路交通安全法》圖3:超市內(nèi)——《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》圖4:學(xué)校中——《中華人民共和國義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)3、除了我們書上列舉的這些，你還知道我們生活中哪些地方涉及到哪些法律?學(xué)生聯(lián)系生活實際，說一說生活中的法律。預(yù)設(shè)：到旅游景點去旅游——《中華人民共和國旅游到網(wǎng)吧玩游戲——《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條四、課堂總結(jié)總之一句話，在我們生活中，處處都有法律的身影能做一個合法的社會主義公民。設(shè)計法律是什么1、感受生活中的法律生活與法律課時日期教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，初步了解刑法、民法和行政法的概念、特點及內(nèi)容，知道不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會關(guān)系，發(fā)揮不同的功2、通過學(xué)習(xí)，知道法律為我們設(shè)定了行為準(zhǔn)則，提供了外部保障，維護(hù)著教學(xué)重點了解刑法、民法和行政法的概念，體會法律的巨大作教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，法律案例，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求觀察我們生活中哪些地方存在哪些法律規(guī)定，這些法律法規(guī)起著怎樣的作1、復(fù)習(xí)：同學(xué)們，上一課我們初步認(rèn)識了法律，知道在生活中到處都有法律的身影，下面老師來考考大家，作為中華人民共有哪些權(quán)利?同時又要履行哪些義務(wù)?我們在生活中哪些地方涉及到哪些法律?2、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)跟大家學(xué)習(xí)有關(guān)法律方面的常3、板書課題：1、感受生活中的法律二、生活與法律1、認(rèn)識刑法教師引導(dǎo)：法律一般分為兩類，一是刑法，二是民法，那么什么是刑法呢?學(xué)生自由讀一讀課本第6頁的內(nèi)容，了解刑法的概念。(刑法是規(guī)定犯罪和刑法的法律。)歷史小知識出示課本第6頁的閱讀角《約法三章》的故事，學(xué)生自由讀一讀，了解約法教師：約法三章這個典故發(fā)生在距今2000多年的西漢時期，這應(yīng)該是中國刑法的一個典范。這里面規(guī)定的“殺人者死，傷人及盜者抵罪?！边@個規(guī)定一直到現(xiàn)在仍然是有效的。不過，我國現(xiàn)在的刑法更全面，更完善，規(guī)定了400多種犯罪，包括盜竊罪、搶劫罪、綁架罪、貪污罪、交通肇事罪等全方位的保護(hù)了公民的合法權(quán)益。2、了解民法出示課本第6頁的民法概念，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解民法的概念及民法的內(nèi)容。出示情境題課本第6頁，學(xué)生自由讀一讀了解事例的內(nèi)容，初步認(rèn)識到買賣雙方簽訂合約是屬于民法內(nèi)容。出示課本第7頁的上面兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解插圖的內(nèi)容，認(rèn)識到與保險公司簽訂保險合同，以及與村委會簽訂土地承包合同等行為都是屬于民法內(nèi)容。列舉生活中的民法案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到哪些是屬于民法內(nèi)容。案例一：2014年9月23日，廣西貴港市港北區(qū)一90后男子徐某應(yīng)聘到桂平市某陶瓷公司擔(dān)任原料車間的粉倉工人，當(dāng)時雙方并沒有簽訂勞動合同。2014年10月2日，剛正式上崗滿十天，徐某就在工作時被機(jī)器皮帶絞傷，后被送至桂平市人民醫(yī)院住院治療，診斷為左肱骨骨折。公司能否以雙方不存在合同關(guān)系為由拒絕給予工傷賠償?日前，廣西桂平市人民法院在一起案件的審理中對該具體問題作出了解答：用人單位自用形成了勞動關(guān)系。案例二：近期王先生在邯鄲市一大型超市購買了步步高牌的DVD機(jī)。在使用幾天后，發(fā)生讀碟不能的毛病。無奈，他找到步步高的專業(yè)指定維修商，維修商經(jīng)檢查說：這臺機(jī)器是假機(jī)器，不是步步高廠票找到超市，超市說是組裝的。幾次解決不妥，王先生反映到某新聞媒體，通過媒體的介入。該超市作出了退還王先生原購機(jī)的錢款，并免費(fèi)為王先生換同型號的真機(jī)一臺。3、行政法過渡：除了刑法和民法，與我們生活密切相關(guān)的，還有行政法等法律，那么什么是行政法呢?出示課本第7頁的下面兩幅插圖，學(xué)生看一看，了解插圖的內(nèi)容，并讀一讀相關(guān)的文字，進(jìn)一步了解行政法的有關(guān)知識。出示課本第8頁的活動園內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀并做一做，鞏固本節(jié)課所學(xué)5、討論交流：這兩節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，了解了我國的一些法律，請大家想一想，我們的學(xué)校生活會涉及哪些法律呢?規(guī)已經(jīng)滲透到我們生活的各個方面，我們要遵守各項法律法規(guī)。三、法律作用大1、大家平時喜歡下棋和踢足球、打籃球等游戲和比賽嗎?那么在平時的平時下象棋、踢足球、打籃球的過程中，我們要不要遵守規(guī)則呢?如果不遵守規(guī)則，會有什么樣的后果?學(xué)生聯(lián)系生活實際談一談在平時下象棋、踢足球、打籃球等游戲過程中也要2、出示課本第9頁下面的兩幅插圖，學(xué)生看一看，了解插圖的內(nèi)容，并說說這兩幅圖中涉及到哪些法律法規(guī)?這些法律法規(guī)有什么作用?預(yù)設(shè)：一條規(guī)定，主要還是倡導(dǎo)性的，并未寫明罰則，于2011年2月14日經(jīng)衛(wèi)生部部務(wù)會議審議通過，自2011年5月1日起施行，其中第十八條規(guī)定"室內(nèi)公共場所禁止吸煙。公共場所經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)設(shè)置醒目的禁止吸煙警語和標(biāo)志。"這保證了公共場所的空氣質(zhì)量，使人們免受二手煙的危同學(xué)們聯(lián)系生活實際舉舉例子并說一說。預(yù)設(shè)：舉行升旗儀式的時候要唱國歌、行注目禮。不破壞公共設(shè)施。如果未成年的孩子將人碰傷，監(jiān)護(hù)人必須承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用。如果被從樓上掉下的花盆砸傷，可以把它們的管理者告上法庭。教師小結(jié)：法律如同指南針，告訴我們行為的方向，讓我們知道哪些可以做，哪些不可以做，法律保障我們可以選擇自己的生活，法律還督促我們積極承擔(dān)起對他人、社會和國家的責(zé)任。法律如同一把尺子，衡量我們行為的對錯，我們合法的行為將會受到法律的保護(hù)，而違法的行為將會受到法律的制裁。4、出示課本第10頁的三幅插圖，學(xué)生看一看，了解法律保障人民的生活，體會法律的作用。圖1:爸爸喝了酒之后一定不開車，他告訴我法律禁止酒后駕車，法律讓我們的生活更安全。圖2:殘疾人受到法律的特殊保護(hù)，讓我們感覺到法律讓大家的生活更有保圖3:我家的鄰居在路上遭遇了交通事故，法院判決肇事司機(jī)承擔(dān)了全部賠償責(zé)任，這讓我們覺得法律讓我們的生活更公平。5、教師小結(jié)：法律如同武器，是保護(hù)我們的堅強(qiáng)盾牌，當(dāng)我們的合法權(quán)益遭到侵害時，要善于運(yùn)用法律的武器，依法維護(hù)自己的權(quán)益，如果經(jīng)濟(jì)困難，可以通過法律援助，獲得政府提供的免費(fèi)法律服務(wù)。規(guī)定1:公民在贍養(yǎng)、工傷、刑事訴訟、請求國家賠償和請求依法發(fā)給撫恤金等方面需要獲得律師幫助，困年法人需要法律服務(wù)，但無力支付律師費(fèi)用的，可以按照國家規(guī)定獲得援助。規(guī)定2:在幼兒園、學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的無民事行為能力人和限制民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，因這些單位沒有盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)而受到傷害，這些單位應(yīng)適當(dāng)給予賠償。單位有過錯的，亦應(yīng)適當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。學(xué)生讀一讀了解規(guī)定1和規(guī)定2的內(nèi)容，進(jìn)一步體會法律的作用。6、教師引導(dǎo)：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯的時候，我們要拿起法律的武器，依法維護(hù)自己的權(quán)益，不過有的人卻不這樣想，請大家來看一看他們的說法和做法對嗎?為什么?觀點一：如果有人偷摘我家果園里的葡萄，我就去摘他們家的。觀點二：如果有人欺負(fù)我弟弟，我就找人去教訓(xùn)他。觀點三：如果我被別人家的狗咬傷了，那我也沒辦法，只能認(rèn)倒霉。學(xué)生分小組討論交流，想一想他們的觀點對不對?為什么?全班交流，教師小結(jié)：以上三個觀點都是不對的，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯的時候，我們要拿起法律的武器，保護(hù)自己的權(quán)益，而不能想當(dāng)然，犯同7、我們幫他出出主意小明爸爸就職的公司拖欠小明爸爸的工資，你認(rèn)為小明爸爸應(yīng)該怎么辦?學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生利用本課所學(xué)的知識，通過法律途徑解決這個教師小結(jié)：當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯的時候，一定要拿起法律的武器，來維護(hù)自己的權(quán)益，正如春秋時期偉大的政治家、思想家管8、出示管仲的名言：法者，所以興功懼暴也；律者，所以定分止?fàn)幰?；令者，所以學(xué)生讀一讀，并理解這句名言的意思是法律政令具有勸善止暴、確定百姓權(quán)出示法律援助的標(biāo)志，學(xué)生看一看，并讀一讀課本第11頁的相關(guān)鏈接，了四、課堂總結(jié)同學(xué)們，在我們國家里，人人依法享有權(quán)利，人人依法履行義務(wù)，在法律的指引和保護(hù)下，個人和家庭才會快樂幸福，社會與國家才五、課后延伸課后，請同學(xué)們搜集自己知道的或者經(jīng)歷過的與法律有關(guān)的故事，說一說它帶給我們什么樣的啟示，下一周，我們將組織一次“法律故事會”,聽聽大設(shè)計1、感受生活中的法律法律作用大5、憲法是根本法課時日期教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解我國憲法的誕生歷史、地位、作用以及大概的內(nèi)容。2、認(rèn)識國家憲法日設(shè)立的原因，了解國家憲法日各地舉行的活3、知道我國近幾年每年憲法日的活動主題，并了解這些活動主題的含義。4、認(rèn)識到《中華人民共和國憲法》是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民浴血奮斗的結(jié)果。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到憲法的地位、作用以及基本內(nèi)容。教學(xué)難點了解憲法的地位，知道憲法是我國的根本大法。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求通過查閱資料，了解憲法的一些基本知識和內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道生活中處處都有法律的身影，我們要依法行使自己的權(quán)利，還要依法履行自己的義務(wù)。法律為我們設(shè)定了行為準(zhǔn)提供了外部保障，維護(hù)著我們的正常生活，當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時，要善2、這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)我國的根本大法——憲法。3、板書課題：2、憲法是根本法二、感受憲法日1、教師引導(dǎo)：大家你們知道什么是憲法嗎?憲法在國家法律中又有著怎樣的地位呢?出示課本12頁上面一段文字，學(xué)生讀一讀，了解什么是憲法，了解憲法在我們國家法律中的地位。2、我國現(xiàn)行的憲法是1982年12月4日頒布的，2014年我國正式將12月4日設(shè)立為國家憲法日。大家想一想，國家為什么要設(shè)立一個專門的憲法日呢?學(xué)生先自由說一說自己的看法，教師相機(jī)出示課本12頁下面一段文字，引3、因為憲法是我國的根本大法，所以全國上下都非常重視憲法日。在中國人大網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)上，還專門設(shè)立了一個“國家憲法日專題網(wǎng)頁”。出示課本12頁"國家憲法日"專題網(wǎng)頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解網(wǎng)頁的內(nèi)容，進(jìn)一步體會黨和國家對憲法的重視。4、國家設(shè)立憲法日，不僅僅是停留在口頭上，每當(dāng)12月4日，國家憲法日到來時，各級政府，企事業(yè)單位和社區(qū)都會開展一些宣傳憲法、普及憲法的活動，下而就讓我們來看一看憲法日各地都開展了哪些活動?展示課本13頁的幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這四幅圖片，了解圖片的內(nèi)容，并讀一讀相關(guān)的文字說明，進(jìn)一步體會國家對憲法的重視。教師補(bǔ)充說明：其實，除了我們書上看到的這些活動外，在有許多宣傳憲法的活動，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等各種渠道感受到憲法日的氛圍。出示網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視等各種渠道憲法日宣傳憲法的活動圖片，引導(dǎo)學(xué)生深5、同學(xué)們，你們對國家憲法日有印象嗎?參加過國家憲法日的活動嗎?把特別強(qiáng)調(diào)：這一環(huán)節(jié)對于農(nóng)村學(xué)生來講，可能實施難度較大，因為農(nóng)村基本上沒有參加過憲法日的活動，在這種情況下，教師可以適當(dāng)?shù)牟シ乓恍└鞯卦趪覒椃ㄈ债?dāng)天舉行活動的圖片或者視頻，給學(xué)生補(bǔ)上這一課。6、其實，國家規(guī)定在國家憲法日這一天要舉行以下活動：(出示)第一：向中小學(xué)生、社區(qū)居民宣講憲法知識；第二，組織公務(wù)人員向憲法宣誓；第三，開展報告會、座談會；第四，舉辦憲法知識競賽；第五，開展憲法征文活動；第六，通報違憲違法案件；第七，依托電視臺和網(wǎng)站，組織開展與憲法相關(guān)的文藝活動。7、教師引導(dǎo)：為了幫助人們更好的學(xué)習(xí)和理解憲法，每年的國家憲法日都有一個活動的主題。大家知道自2014年國家憲法日創(chuàng)立以來每年的活動主題分別是什么嗎?出示課本14頁上面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解至2014年到2017年國家憲法日的主題，并說一說2018年國家憲法日的主題是什么?然后在課本上填寫好2018年憲法日的主題。2018年國家憲法日主題——尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、8、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于國家還有哪些了解呢?學(xué)生分小組交流，說一說自己知道的有關(guān)憲法的知預(yù)設(shè)：我知道1954年頒布的憲法是中華人民共和國第一部憲法。我知道從2001年開始，12月4日就成為每年的全國法制宣傳日我發(fā)現(xiàn)憲法其實和我們的生活息息相關(guān)，憲法規(guī)定了我們生活中的許多行為2018年12月4日是第五個國家憲法日，也是第一個"憲法宣傳周",集中宣傳活動從2018年11月下旬至12月下之所以確定12月4日這一天為“全國法制宣傳日”,是因為中國現(xiàn)行的憲法在1982年12月4日正式實施。9、其實，不僅僅在中國，世界上許多國家也設(shè)立了憲法日。學(xué)生讀一讀課本14頁的“小貼士”——《一些國家的憲法日》,初步了解預(yù)設(shè)：挪威憲法日又名五月十七日節(jié)，這一天也是挪威的國慶日，為每年一度的官5月3日是波蘭通過國內(nèi)第一部憲法的紀(jì)念日，也是波蘭憲法日。1、你們知道嗎?《中華人民共和國憲法》是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民浴血奮斗的結(jié)果。為什么這樣說呢?讓我們一起來看一看近現(xiàn)代史上中國人民的2、出示課本15頁中間的文字，學(xué)生讀一讀，了解中國人民為了自己的權(quán)益出示中國1954年憲法的圖片，學(xué)生看一看，初步了解中國第一部憲法的外觀。3、教師補(bǔ)充介紹：同學(xué)們，你們知道嗎?《中華人民共和國憲法》是第一部社會主義類型的憲法，這部憲法真正體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的社會主義理出示課本第15頁中間的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解新中國成立之教師相機(jī)補(bǔ)充一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解新中國成立之初在各方面取得取得了飛速發(fā)展，整個社會發(fā)生了翻天覆地的變化，這與《中華人民共和國憲法》的制定不無關(guān)系。5、出示書中的一段文字：憲法是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集民代表大會都由民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)學(xué)生大聲朗讀這段文字，進(jìn)一步了解憲法的有關(guān)知識。四、憲法的內(nèi)容1、同學(xué)們，大家知道憲法有哪些內(nèi)容嗎?從憲法的內(nèi)容中，我們還會有哪些發(fā)現(xiàn)呢?這個問題我們不忙回答，先來看一看，課本上的同學(xué)們是怎么說的?2、出示課本16頁上面一幅圖，學(xué)生看一看，并讀一讀圖中的文字，初步了3、除了書上提到的，這三個內(nèi)容之外，你還知道憲法有哪些內(nèi)容呢?中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等團(tuán)結(jié)互助和諧關(guān)系。禁止對任何民族的歧視和中華人民共和國實行依法治國，建設(shè)社會主四、課堂小結(jié)同學(xué)們，國家憲法日一年只有12月4日這一天，但是我們對于憲法的認(rèn)識，不能僅僅只靠這一天。在日常生活中，我們要通過豐富多彩的憲法宣傳教育活動，更好的學(xué)習(xí)憲法、了解憲法，在日常生活中，我們更要設(shè)計感受憲法日2、憲法是根本法憲法誕生的歷史憲法的內(nèi)容2、憲法是根本法課時日期教學(xué)目標(biāo)1、知道憲法是國家的總章程，是我國的根本大法。2、知道憲法規(guī)定國家和社會生活中最重要、最根本的問題，其他法律是根據(jù)憲法制定的，任何法律不得與憲法相抵觸。3、知道我國憲法保護(hù)公民享有的基本權(quán)利，作為一個社會主義公民，我們必須掌握憲法知識，以憲法為根本的活動準(zhǔn)教學(xué)重點知道憲法是我國的根本大法，我們必須以憲法為根本的活動準(zhǔn)教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求通過查閱資料，了解憲法的一些基本知識和內(nèi)容。1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了國家憲法日的有關(guān)知識。下面老師來考考大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，請大家思考以下幾個問題。什么是憲法?憲法在法律中的地位如何?中國的第一部憲法是哪一年制定的?中國國家憲法日是每年的哪一天?國家設(shè)立憲法日的目的是什么?2017年和2018年國家憲法日的活動主題分別是什么?2、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)憲法的有關(guān)內(nèi)容。3、板書課題：2、憲法是根本法二、憲法具有最高法律效力1、我們都知道憲法是國家的根本大法，在法律體系中，憲法與其他的法律的法律法規(guī)之間的關(guān)系。出示課本17頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解圖片的內(nèi)容，再讀一讀旁邊的文字，進(jìn)一步認(rèn)識憲法的地位以及憲法和其他法律法規(guī)的關(guān)2、指導(dǎo)你們知道在一棵樹上，樹根有什么作用嗎?(樹根給樹葉輸送營養(yǎng)，樹葉在樹根支撐下成長。)如果沒有了樹根，樹將會怎樣呢?(樹將會枯死。)如果把中國的法律法規(guī)看成是一棵樹的話，誰是樹根?誰是枝葉?(憲法是樹根，其它的法律法規(guī)是枝葉。)通過觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)憲法和其他法律法規(guī)之間的關(guān)系了嗎?預(yù)設(shè)：憲法只有一個，其他的法律法規(guī)都是在憲法的基礎(chǔ)上制定憲法是國家法的基礎(chǔ)與核心，法律則是國家法的重要組成部3、教師總結(jié)：憲法是國家的總章程，規(guī)定國家和社會本的問題，而其他的法律只規(guī)定社會生活中某些方面的看一看《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國物權(quán)法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》這三個法律法規(guī)與《憲法》之間的關(guān)系。出示課本18頁的三部法律的第1條規(guī)定的內(nèi)學(xué)生讀一讀《中華人民共和國刑法》等三部法律的第1條規(guī)定，想一想這三部法律的第1條規(guī)定的共同點是什么?憲法和這三部法律是什么關(guān)系?預(yù)設(shè)：這三部法律第1條規(guī)定的共同點是“根據(jù)憲法制定本法”,也就是說這三部法律都是根據(jù)憲法而制定的，由此看來，憲法是這三部法律制定的標(biāo)準(zhǔn)和宗正如毛澤東同志說的一句話。4、出示毛澤東的名言：是根本大法。——毛澤東教師總結(jié)：在我國，其他法律都是根據(jù)憲法制定的，任何法律不得與憲法相5、生活中的憲法何公民在享有憲法規(guī)定的基本權(quán)利的同時，也必須履行憲法規(guī)定的基本義務(wù)，也就是說，在日常生活中，我們總能找到憲一找生活中的憲法。出示課本19頁的"活動園",引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解"活動園"的要并按要求完成相應(yīng)的題目。6、全班交流，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到憲法涉及到國家和社會生活的方方面面。我們在享有憲法規(guī)定的基本權(quán)利的同時，還必須遵守憲法，履行憲法規(guī)定的基本義務(wù)。三、樹立憲法權(quán)威1、同學(xué)們，一所學(xué)校有學(xué)校的規(guī)章制度，我們在學(xué)章制度。一個班級有班級的規(guī)章制度，我們在班級中就要遵守班級的規(guī)章制威呢?讓我們來聽一聽六(2)班的同學(xué)們是怎么說的?學(xué)生讀一讀課本20頁“活動園”部分的內(nèi)容，了解六(2)班的同學(xué)們對于"憲法權(quán)威"的看法，想一想，你認(rèn)為六(2)班的同學(xué)們說的對嗎?我們在日常生活中應(yīng)該怎樣維護(hù)憲法的權(quán)威呢?教師小結(jié)：其實，要想樹立憲法權(quán)威，我們必須掌握憲法知識，了解憲法如何規(guī)定國家的根本制度，公民的基本權(quán)利和義務(wù)以及國家機(jī)是說要想樹立憲法權(quán)威，必須使每個公民了解憲法，掌握憲法。2、憲法宣誓同學(xué)們，你們知道什么是憲法宣誓嗎?(中華人民共和國憲法宣誓制度是國家工作人員就職時應(yīng)當(dāng)依照法律規(guī)定公開進(jìn)行憲法宣誓。)憲法宣誓又有什么作用呢?于國家政治生活的重要作用。)2018年3月17日上午人民代表大會上，舉行了中華人民共和國主席首次憲法宣誓活動，在宣誓儀式上，中華人民共和國主席習(xí)近平撫按憲法，緊握右拳，按照憲法第27條“國家工作人員就職時應(yīng)當(dāng)依照法律規(guī)定公開進(jìn)行憲觀看習(xí)近平主席憲法宣誓的視頻，了解憲法宣誓的基本程序、內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生再讀一讀習(xí)近平主席宣誓的內(nèi)容，進(jìn)一步體會習(xí)近平主席宣誓的重大意義。教師小結(jié)：同學(xué)們，習(xí)近平主席宣誓的誓詞雖然簡短，但是意義非凡，體現(xiàn)了國家工作人員對憲法忠誠和對人民負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、課外拓展：你們知道我國的憲法宣誓制度自誕生之日起有哪些發(fā)展嗎?預(yù)設(shè)：有利于維護(hù)憲法尊嚴(yán)，樹立憲法權(quán)威；有利于在全社會開展憲法教育，維護(hù)良好的社會秩序；有利于強(qiáng)化公民憲法意識，形成憲法信仰。有利于強(qiáng)化宣誓主體的責(zé)任意識；有利于深化宣誓主體的職業(yè)認(rèn)同；有利于增強(qiáng)宣誓主體的道德約束。四、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了憲法，了解了憲法在法律法規(guī)中有著至高無上的地位，其他的法律法規(guī)都是根據(jù)憲法制定的，任何法律不得與同時我們還知道了任何公民在享有憲法規(guī)定的基本權(quán)利的同時，也必須履行憲法規(guī)定的基本義務(wù)，所以在日常生活中，我們必須遵守各項法律法規(guī)，做一個守法小公民。憲法具有最高法律效力樹立憲法權(quán)威6、公民意味著什么課時日期教學(xué)目標(biāo)1、知道我們的身份在不同的場合會發(fā)生變化，但是每個人都有一個共同的身份，那就是公民。2、知道公民身份與國家密切相關(guān)，標(biāo)志著個人作為國家成員的資格，依法享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)。3、認(rèn)識居民身份證，了解居民身份證的正面和背面分別有哪些信息，認(rèn)識身份