2024屆山東省濰坊市高三一模作文“邊界”審題立意及范文

2024山東濰坊高三一模作文“邊界”審題立意及范文

【試題出處：2024濰坊一模語文】

四.寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

邊界，指地區(qū)和地區(qū)之間的界限。有形的邊界直觀醒目，無形的邊界則

引發(fā)我們更深的思考。其實(shí)，學(xué)習(xí)生活、文化交流、科技創(chuàng)新乃至社會發(fā)展

的方方面面，都涉及邊界。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請以“邊界”為話題，寫一篇文

章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【材料類型】

這則材料屬于話題作文類型。話題作文通常提供一個(gè)寬泛的主題或話題，要求

考生圍繞這一主題自行選定角度、立意、文體進(jìn)行創(chuàng)作。本題以“邊界”為話

題，引導(dǎo)考生探討邊界的概念在不同領(lǐng)域中的意義和影響，既包括實(shí)體的界限，

也涵蓋抽象的原則、規(guī)則等，給予了考生較大的發(fā)揮空間和思考深度，是典型

的高考話題作文形式。

一、材料內(nèi)涵解讀，提煉核心主題

【材料解讀】

本次作文材料以“邊界”為核心，從地理層面的“有形邊界”引申到更廣闊的

“無形邊界”，涵蓋了學(xué)習(xí)生活、文化交流、科技創(chuàng)新和社會發(fā)展等多個(gè)領(lǐng)域。

這要求考生不僅要理解邊界的物理意義，更要深入探討其象征意義，如規(guī)則、

界限、跨界融合等概念。

【核心主題】

核心主題在于探索邊界的本質(zhì)，以及它如何影響個(gè)人成長、社會進(jìn)步和文化交

融。

二、審題步驟與方法

1、關(guān)鍵詞提?。骸斑吔纭薄ⅰ敖缦蕖?、“有形”、“無形”、“學(xué)習(xí)生活”、

“文化交流”、“科技創(chuàng)新”、“社會發(fā)展”。

2、關(guān)鍵詞解讀

（1）邊界

“邊界”作為核心詞匯，指的是區(qū)分兩個(gè)不同區(qū)域或領(lǐng)域的分界線。它

可以是具體的地理疆界，如國界、省界；也可以是抽象的界限，如法律

制度、倫理道德、認(rèn)知范圍等。在本文話題中，“邊界”是一個(gè)多維度

的概念，要求考生思考它在不同情境下的含義及其重要性。

（2）界限

“界限”與“邊界”緊密相關(guān)，但更多地強(qiáng)調(diào)了規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)或極限的設(shè)定。

在個(gè)人成長中，界限可能是指個(gè)人能力的極限或心理承受力的邊界；在

社會互動中，則可能是行為規(guī)范或法律框架。理解界限有助于個(gè)體在尊

重他人權(quán)利的同時(shí)，合理規(guī)劃自我發(fā)展路徑。

（3）有形

“有形”邊界指直觀可見、可觸摸的界限，如圍墻、柵欄、地圖上的線條

等。這類邊界明確劃分了物理空間，易于識別和遵守，但在某些情況下

也可能成為隔閡和沖突的來源。

（4）無形

“無形”邊界則是抽象的、感知的界限，包括思想觀念、文化差異、社會

規(guī)范等。這些邊界雖不可見，卻深刻影響著人們的思維模式、行為習(xí)慣

和社會結(jié)構(gòu)。無形邊界的探索和理解，對于促進(jìn)溝通、增進(jìn)理解和推動

創(chuàng)新至關(guān)重要。

（5）學(xué)習(xí)生活

在學(xué)習(xí)生活中，邊界可以體現(xiàn)為學(xué)科間的界限、知識的范疇或是學(xué)習(xí)習(xí)

慣的設(shè)定。探討這一領(lǐng)域時(shí)，可以考慮如何通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)突破認(rèn)知邊

界，或是在自律與自由探索之間找到平衡。

(6)文化交流

文化交流中的邊界涉及到語言、習(xí)俗、價(jià)值觀等文化元素的差異與融合。

理解并尊重這些界限，可以促進(jìn)不同文化間的相互理解和尊重，推動全

球文化的多樣性和包容性發(fā)展。

(7)科技創(chuàng)新

在科技創(chuàng)新領(lǐng)域，邊界常常被新技術(shù)所突破，如互聯(lián)網(wǎng)打破信息傳播的

界限，人工智能拓寬了人類解決問題的能力范圍。探討科技創(chuàng)新與邊界

的互動，意味著審視技術(shù)如何重塑社會結(jié)構(gòu)，以及如何在發(fā)展中維護(hù)倫

理和安全的界限。

(8)社會發(fā)展

社會發(fā)展中的邊界涉及經(jīng)濟(jì)增長、社會公平、環(huán)境保護(hù)等多方面。隨著

時(shí)代變遷，社會發(fā)展的邊界也在不斷被重新定義，如何平衡發(fā)展與保護(hù)、

效率與公平，是該領(lǐng)域內(nèi)的重要議題。

3、概念界定：明確“邊界”既包括實(shí)際地域的劃分，也指代規(guī)則、原則、認(rèn)知

限制等抽象概念。

4、多角度思考：

個(gè)人層面：自我認(rèn)知的邊界、成長的突破與限制。

社會層面：法律法規(guī)、道德規(guī)范的社會邊界，跨界合作與沖突。

文化層面：文化差異與交融的邊界。

科技創(chuàng)新：技術(shù)發(fā)展對傳統(tǒng)界限的挑戰(zhàn)與重塑。

5、立意選擇（可直接做標(biāo)題）：基于上述分析，選取一個(gè)或幾個(gè)維度深入挖掘，

如

（1）“突破自我邊界，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長”、

（2）“文化邊界的交融與碰撞促進(jìn)文明進(jìn)步”、

（3）“科技跨越邊界，開啟未來新紀(jì)元”等。

三、行文構(gòu)思策略

引入：可以從一個(gè)生動的故事或現(xiàn)象入手，比如描述一次成功的跨界合

作案例，或一個(gè)人通過不斷學(xué)習(xí)突破自我認(rèn)知局限的經(jīng)歷，吸引讀者興

趣并自然引出主題。

展開論證：

（1）例證法：選取具體事例，如歷史上的重大發(fā)明、文化交融的經(jīng)

典案例，展現(xiàn)邊界如何被打破或重新定義的過程及其影響。

（2）對比論證：對比有無邊界或邊界寬窄對個(gè)人發(fā)展、社會進(jìn)步的

影響，強(qiáng)調(diào)適度邊界的重要性。

（3）理論分析：引用哲學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的理論，探討邊界的心理

學(xué)意義、社會功能等，增強(qiáng)論述深度。

深化主題：進(jìn)一步探討邊界在現(xiàn)代社會的復(fù)雜性和動態(tài)性，以及如何在

保護(hù)與開放、穩(wěn)定與創(chuàng)新之間尋找平衡。

結(jié)尾；總結(jié)全文，提出展望或呼吁，強(qiáng)調(diào)正確認(rèn)識和處理邊界問題對個(gè)

人和社會的重要意義。

四、素材提示

?個(gè)人成長：喬布斯的跨界創(chuàng)新，從計(jì)算機(jī)到動畫電影再到音樂產(chǎn)業(yè)。

?文化交流：絲綢之路的歷史，東西方文化的交流與融合。

?科技創(chuàng)新：互聯(lián)網(wǎng)的誕生，如何打破了信息傳播的邊界。

?社會發(fā)展：歐盟的成立，跨國合作與區(qū)域一體化的嘗試。

五、范文提綱示例

引言：以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為例，說明技術(shù)如何跨越傳統(tǒng)的信息傳播邊

界，開啟了全球即時(shí)通訊的新時(shí)代。

第一段：解釋“邊界”的多維含義，從物理空間擴(kuò)展到心理、文化、技

術(shù)等領(lǐng)域。

第二段：通過例證法，分析互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何突破信息交流的邊界，促進(jìn)

全球化進(jìn)程，同時(shí)提及由此帶來的文化沖擊與融合。

第三段I采用對比論證，探討在科技飛速發(fā)展的今天，保持文化獨(dú)特性

與促進(jìn)國際交流的平衡點(diǎn)。

第四段：理論分析，引用社會學(xué)家關(guān)于“全球本土化"(Glocalization)

的理論，闡述在尊重文化邊界的同時(shí)，如何促進(jìn)全球文化的共享與創(chuàng)新。

第五段：深化主題，討論在科技、經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，個(gè)人如何在保

持自我認(rèn)同的同時(shí)，擁抱變化，拓展自己的認(rèn)知邊界。

結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)在不斷變化的世界中，理解并合理設(shè)定邊界的重

要性，倡導(dǎo)開放包容的心態(tài)，共同構(gòu)建和諧多元的社會環(huán)境。

【范文】

跨越邊界，擁抱無限

在浩渺的宇宙中，星辰與星辰之間存在著無形的邊界；在廣袤的大地上，

國家與國家之間劃定了明確的疆界。然而，在這看似清晰而分明的界限之外，

又蘊(yùn)藏著怎樣的無限可能呢？邊界，既是界限，也是機(jī)遇，它激發(fā)著我們?nèi)ヌ?/p>

索、去超越。

在學(xué)習(xí)生活中，我們時(shí)常遇到各種各樣的邊畀。這些邊界可能是學(xué)科之間

的界限，也可能是知識深淺的界限。然而，正是這些邊界，促使我們不斷拓寬

視野，深化理解。當(dāng)我們跨越學(xué)科的邊界，將不同領(lǐng)域的知識融會貫通時(shí)，我

們便能發(fā)現(xiàn)新的視角，產(chǎn)生新的思考。同樣，當(dāng)我們突破知識的邊界，深入探

索未知的領(lǐng)域時(shí)，我們便能感受到求知的樂趣，體驗(yàn)到成長的喜悅。

在文化交流中，邊界更是無處不在。不同的文化、不同的信仰、不同的價(jià)

值觀在碰撞中交融，形成了豐富多彩的世界。然而，這種交融并非一蹴而就，

它需要我們跨越文化的邊界，以開放的心態(tài)去接納、去理解。當(dāng)我們跨越文化

的邊界，與不同背景的人交流時(shí)，我們便能拓寬自己的視野，豐富自己的閱歷。

同時(shí)，我們也能在交流中傳遞自己的文化，讓世界因我們的存在而更加多元。

在科技創(chuàng)新中，邊界的突破更是至關(guān)重要。每一次科技的飛躍，都離不開

對邊界的挑戰(zhàn)和超越。從蒸汽機(jī)的發(fā)明到互聯(lián)網(wǎng)的普及，從人工智能的崛起到

■子計(jì)算的突破，每一次科技的進(jìn)步都是對邊界的跨越和突破。正是這些黃敢

的嘗試和不懈的努力，讓我們的生活變得更加便捷、更加美好。

然而，邊界的跨越并非易事。它需要我們具備堅(jiān)定的信念、無畏的勇氣和

不懈的努力。在跨越邊界的過程中，我們可能會遇