小數(shù)加減法的教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE5小數(shù)加減法（教學(xué)預(yù)設(shè)）教者：Lvyeye123（一）教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）四年級（下）第95頁至97頁中的例1、例2及相關(guān)練習(xí)。（二）教材分析及學(xué)情分析：《小數(shù)的加減法》是小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）四年級（下）第六單元中的內(nèi)容。小數(shù)的加減法是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了整數(shù)加減法、一位小數(shù)加減法的計算方法以及學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。由此可見，本課的教學(xué)有著堅實的舊知基礎(chǔ)。學(xué)好這部分知識，對今后學(xué)習(xí)小數(shù)連加、連減、小數(shù)混合運算及分?jǐn)?shù)的加減等能起到積極的作用。

《小數(shù)的加減法》教材主要安排了2個例題：例1是小數(shù)加法的教學(xué)，主要讓學(xué)生明確計算小數(shù)加法時，應(yīng)當(dāng)把相同數(shù)位對齊相加；例2是小數(shù)減法的教學(xué)，重點解決如何在被減數(shù)末尾添0補足進行退位減。小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。對于小數(shù)加減法，學(xué)生有似曾相識的感覺。教材緊緊抓住學(xué)生的這一認知特點，不概括小數(shù)的加減法法則，而是刻意引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新知中。使學(xué)生懂得應(yīng)用舊知來學(xué)習(xí)新知是獲得知識的一條重要途徑。通過課前調(diào)查，我還了解到少部分學(xué)生已經(jīng)能熟練計算小數(shù)加減法。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上已經(jīng)具備了一些知識和方法。在這種情況下進一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的意義比整數(shù)乘法意義有了進一步的擴展。小數(shù)乘法的計算法則同整數(shù)乘法的計算法則相似。關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移和轉(zhuǎn)化，并引導(dǎo)學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)二者的聯(lián)系與區(qū)別。(三)教學(xué)目標(biāo)：征對學(xué)生的實際情況、教學(xué)內(nèi)容的特點及新課標(biāo)的要求，我從“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度、價值觀”三維目標(biāo)出發(fā)，確立了以下三個教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體的情境，用類比、遷移的方法探索小數(shù)加減法的計算方法，能正確計算小數(shù)加減法。2、能運用小數(shù)加減法解決生活中簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時在解決問題的過程中，能發(fā)展估算意識。3、

在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和歸納概括能力。（四）教學(xué)重難點：學(xué)好小數(shù)加減法，掌握計算方法，對今后學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運算能起到積極的作用。所以，我將“掌握小數(shù)加減法的計算方法”作為本節(jié)課的教學(xué)重點。為什么要將相同數(shù)位對齊相加，學(xué)生理解起來較困難，所以，“理解小數(shù)加減法的算理”是本節(jié)課的教學(xué)難點。教學(xué)過程：（一）聯(lián)系生活情境導(dǎo)入。（課前談話，為新課做鋪墊。）我今天一來到學(xué)校就聽老師說我們四年級的學(xué)生，很聰明上課很活潑，課堂上個個表現(xiàn)的都很棒。希望這節(jié)課大家能一如既往，大家又沒信心做到。聽到大家有力的聲音，我相信大家都很棒的，為了讓我更好的認識大家，那位同學(xué)愿意來介紹下自己的姓名和身高。我也介紹下我自己我姓李，思考：加法的豎式計算要注意什么？在計算小數(shù)加法時，為什么要把加數(shù)中的小數(shù)點對齊？為什么得數(shù)中也要點上小數(shù)點？這個小數(shù)點應(yīng)該點在什么位置？加深學(xué)生對計算中用0占位的理解。]（四）、分層練習(xí)、促進應(yīng)用。1、小試牛刀：填空練習(xí)

9.3

24

13.8

7.56

+6.98+9.9

-8.3

-4.56

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2、再接再勵：判斷對錯53.39.861.76

+

2.47-4.26-0.85

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7.8056091２、生活沖浪：解決問題殿灣村出售黃姜32.48噸，龍頭出售黃姜49.5噸。殿灣村和龍頭村共出售黃姜多少噸？龍頭村村比殿灣村多出售黃姜多少噸？（五）、全課總結(jié)：你有什么收獲？（六）、安排調(diào)查過渡：最后，老師想請大家?guī)臀彝瓿梢淮握{(diào)查。調(diào)查什么呢？調(diào)查同學(xué)們的零花錢使用情況。1、展示樣表，介紹表格格式及填寫方法。2、請學(xué)生運用所學(xué)知識，幫助小叮當(dāng)填寫合計欄。（交流計算的方法，反饋）引申談話：希望我們班的孩子認真填寫好這張“零花錢使用記錄表”。昨天（星期一）的支出請你回憶后填好，以后每天作業(yè)后填寫，最后填好合計欄，等下周一我們來交流。讓我們一起養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。第六周零花錢使用記錄表班級四年級姓名小明支出必需的支出可節(jié)約的支出內(nèi)容金額（元）方格內(nèi)打√方格內(nèi)打√買作業(yè)本0.8元√

給災(zāi)區(qū)小朋友買文具2.