教科版品德與生活一年級(jí)全冊(cè)教案（上下冊(cè)）

第一單元我上學(xué)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的幫助下，和同學(xué)一起分享自己第一天上學(xué)的感受。

2、熟悉學(xué)校環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的美好憧憬。

3、了解學(xué)校生活的規(guī)則和紀(jì)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到自己是小學(xué)生了。

2、了解學(xué)校生活的規(guī)則和紀(jì)律。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到自己與以前的不同，并遵守學(xué)校生活的規(guī)則和紀(jì)律。

教學(xué)劃分：6課時(shí)

主題一上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

親愛的同學(xué)們，從今天開始，我將和大家一起來學(xué)習(xí)一門有趣的課程一一《品德

與生活》，大家知道《品德與生活》是哪本書嗎?不錯(cuò)，我看到有些同學(xué)很快的

找到了這本書。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第二頁，認(rèn)真的看看這兩幅圖，然

后舉手告訴老師你看到了些什么？二、自由閱讀

三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容

四、小組交流：上學(xué)了，你最想干什么呢？

五、匯報(bào)交流的情況

大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚(yáng)大家，老師決定和大家一起來做游戲。

六、做游戲：現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名

字”。

下面，老師打著拍子，大家在拍子聲中把這朵花傳下去，拍子聲一停，花落在哪

個(gè)同學(xué)手里，就請(qǐng)他站起來，大聲的告訴全班同學(xué)知道他的名字，好嗎？

（玩游戲）

要求：在傳遞的過程中不準(zhǔn)亂扔花，應(yīng)該要交給下一個(gè)同學(xué)。

七、學(xué)校生活真有趣

師：剛剛大家一起玩游戲的時(shí)候，開心嗎？老師也非常開心，因?yàn)槔蠋熞舱J(rèn)識(shí)了

不少新同學(xué)。我想唱一段《快樂拍手歌》，大家愿意和老師一起來嗎？

八、小結(jié)：剛剛大家在游戲中阿，又認(rèn)識(shí)了不少的新同學(xué)，以后大家要在這個(gè)班

級(jí)生活六年，大家要互相幫助，相互團(tuán)結(jié)友愛哦。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)整理書包。

2、學(xué)會(huì)看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們相互認(rèn)識(shí)了一下班上的新同學(xué)，那么這節(jié)課老師想請(qǐng)同學(xué)們

自己回憶一下，上學(xué)了，爸爸媽媽對(duì)你都說了些什么？哪位同學(xué)能告訴老師呢？

二、小組交流：認(rèn)識(shí)到校園生活與幼兄園的不同

大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學(xué)了以后，和幼兒園有什么不同呢？

三、學(xué)會(huì)整理書包

誰能告訴老師，書包是干什么用的？

書包應(yīng)該怎么整理？

四、認(rèn)識(shí)課表，學(xué)會(huì)做屬于自己的課表。

大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？

請(qǐng)大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。

五、作業(yè)：請(qǐng)大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表

看看時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間概念，使其初步懂得惜時(shí)、守時(shí)，養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、積極上進(jìn)的生活態(tài)度。

3.初步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事自己做，有計(jì)戈h不敷衍的文明行

為。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、作息時(shí)間表格

教學(xué)過程；

一、實(shí)物導(dǎo)入、激發(fā)興趣

1.設(shè)置情境，教師為小朋友帶來“小客人”一一鬧鐘。

2.認(rèn)一認(rèn)鬧鐘的每個(gè)部分，它們各代表什么。

3.課件出示各種鐘、各個(gè)時(shí)間，學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)時(shí)間。

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.課件出示小朋友起床、入睡的圖片及相關(guān)的時(shí)間。

學(xué)生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時(shí)間，是否有不按時(shí)起床的現(xiàn)象。

（引導(dǎo)學(xué)生形成早睡早起、按時(shí)作息的意識(shí)。）

2.課件演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。

對(duì)學(xué)生提出問題：“奇奇為什么會(huì)遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因。

“你遲到過嗎？是為什么？”擴(kuò)散至小朋友的實(shí)際生活中，找出更多造成遲到的

原因。

3.想一想，怎樣才能不遲到？針對(duì)上面的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的情況找出

對(duì)策。

（說得好的同學(xué)發(fā)給“守時(shí)寶寶”的貼紙。）

4.”玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看?！辈シ耪n

文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學(xué)的一系列活動(dòng)。（為小朋友的活動(dòng)配畫外

音）

5.自己在上學(xué)前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）

你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到早晨事務(wù)

應(yīng)安排得有序、科學(xué)）

6.”玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學(xué)習(xí)的，她還有哪些方面

做得好，是我我們學(xué)習(xí)的榜樣？”

（引導(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)出門前要跟家長有禮告別，同時(shí)檢查自己上學(xué)前的

準(zhǔn)備工作是否做好，明確做好上學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要性。）

三、合作探究，體驗(yàn)快樂

1.說一說自己平時(shí)上學(xué)的時(shí)間，從自己家到學(xué)校要多長時(shí)?間，幾點(diǎn)鐘從家

里出發(fā)。

2.制作自己的“作息時(shí)間表”

我的時(shí)間表

早上，我起床，去上學(xué)

中午，我吃中飯，去上學(xué)

下午，我放學(xué)，做作業(yè)

晚上，我睡覺

3.小組合作表演“我的一天”

議一議，他們的時(shí)間安排合理嗎？

四、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)不遲到嗎?做到了就獎(jiǎng)給自己一顆紅星，誰的紅星最多，誰就

是最佳“守時(shí)寶寶”。

在學(xué)校的一天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

2、能在成人督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)生、勞動(dòng)和生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

1、錄像《小明的一天》。

2、開心大轉(zhuǎn)盤。

3、五彩鏈。

4、錄音機(jī)、錄音磁帶《上學(xué)歌》

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：小朋友們好!今天我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽到鈴聲就很快地走進(jìn)教室，而且很

安靜地伏好了，真是不錯(cuò)。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進(jìn)教室了呢？

2、學(xué)生：因?yàn)殁徛暰褪歉嬖V我們上課了。

二、榜樣示范

1、師：對(duì)了，上課了，就應(yīng)該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也給大家?guī)?/p>

了一位好朋友，你看他來了！

2、觀看《小明的一天》上課時(shí)的一段錄像。

3、你們喜歡小明嗎？為什么？

4、是啊，小明上課眼睛認(rèn)真看，耳朵認(rèn)真聽，動(dòng)口又用心，如果你像他那樣，

一定會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子。

5、小明不僅上課認(rèn)真，他下一課呀也很守紀(jì)律，我們一起來看看吧！

6、觀看《小明的一天》下課時(shí)的一段錄像。

7、你們覺得小明下課玩得開心嗎？為什么？

8、對(duì)了，小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，和同學(xué)玩的時(shí)候遵守游戲

規(guī)則，所以玩得很開心。

9、放學(xué)了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？

10、觀看《小明的一天》放學(xué)以及回家后的一段錄像。

11、就像小朋友們剛才說的，我們放學(xué)后要及時(shí)回家，不要在外面玩耍，不讓家

里人為我們擔(dān)心。

12、小明是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，又會(huì)玩的好孩子。其實(shí)，老師知道在我們班里，像小明

這樣的小朋友可多了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)?。?/p>

13、學(xué)生夸自己班上愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)。

14、課間休息：表演唱《上學(xué)歌》

三、合作游戲，體驗(yàn)成功

1、看到大家這么棒，個(gè)明他呀做了一個(gè)開心大轉(zhuǎn)盤，里面藏著許多有趣的題目，

如果你解開了謎底，那么你在學(xué)校的每一天都將是開心快樂的。

2、學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)開心大轉(zhuǎn)盤，抽取題目。

3、學(xué)生合作完成題目。

4、各組匯報(bào)完成情況°

（題目可以是書上的：我生病了，不能去上課，咳怎么辦?上課了，我要怎么做

才好呢？上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？）

四、總結(jié)

小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來了，你們開心嗎?是的，學(xué)校生

活是非常有趣的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準(zhǔn)備了一條五彩鏈，要把小朋友

的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步都寫上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個(gè)小朋友的名字，到了

期末我們一起來看看這條五彩鏈會(huì)有多長，好嗎？

看看我們的學(xué)校

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。

3、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，行為文明禮貌。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、師：小朋友們好!鐘老師知道一個(gè)又好玩又能長知識(shí)的好地方，你們想和我

一起去看看嗎？

2、學(xué)生：想。

3、師生共同觀看:學(xué)校宣傳片。

4、師：這是什么地方呀？

5、學(xué)生：國慶小學(xué)。

6、師：你們想知道國慶小學(xué)的哪些情況呢？

7、學(xué)生提出自己的各種想法。

8、師：你們的愿望馬上就可以實(shí)現(xiàn)了。今天老師邀請(qǐng)了幾位哥哥姐姐和你們一

起來參觀我們的學(xué)校。

9、高年級(jí)的學(xué)生自我介紹。

10、師：現(xiàn)在小朋友們可以選擇H己喜歡的哥哥姐姐或者是鐘老師，組成參觀小

隊(duì)。為了能更好地參觀，每一個(gè)參觀探秘小隊(duì)不能超過8個(gè)人。

11、學(xué)生自由組合。

12、師：我們已經(jīng)分好小隊(duì)了，大家覺得我們?cè)趨⒂^的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？

13、學(xué)生交流匯報(bào)（如遵守紀(jì)律，不吵鬧，制定好路線等）。

14、師：那我們出發(fā)吧！

二、參觀探秘

1、學(xué)生在老師和高年級(jí)同學(xué)的帶領(lǐng)下按路線參觀。

2、（回到教室）師：在剛才的探秘活動(dòng)中，你覺得你們小隊(duì)中誰表現(xiàn)得好呢，

為什么？

3、學(xué)生評(píng)議。

4、我們也請(qǐng)高年級(jí)的哥哥姐姐們對(duì)你們的表現(xiàn)來做一個(gè)評(píng)價(jià)吧！

5、高年級(jí)同學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生剛才的活動(dòng)情況。

6、整理參觀記錄

師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們現(xiàn)在可以把自己在

參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來?？梢宰约涸O(shè)計(jì)，也可以合

作完成。

三、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報(bào)交流

1、師：老師看到小朋友們都很認(rèn)真很高興地參觀學(xué)校，并做好了記錄，那我們

就來看看你發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的哪些秘密？

2、學(xué)生在視頻展示臺(tái)上自己的探密成果。

3、師：看來小朋友們對(duì)我們可愛的學(xué)校己經(jīng)有了更深入的了解。高年級(jí)的哥哥

姐姐看到可高興了。他們也準(zhǔn)備了一些問題，你們?cè)覆辉附邮芴魬?zhàn)呢？

4、高年級(jí)的同學(xué)從一個(gè)盒子里抽出事先準(zhǔn)備好的問題，讓學(xué)生分組回答。（問

題設(shè)置可以為傳達(dá)室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦?班主任

李老師的辦公室在哪里？等）。

5、看得出來，小朋友都對(duì)我們的學(xué)校有了更深刻的了解，那你們想不想把參觀

過程中的收獲展示出來呀。

四、設(shè)計(jì)展示

1、讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺(tái)”上。

2、學(xué)生互相觀看交流，并評(píng)價(jià)。

五、教師總結(jié)

今天我們對(duì)自己又好玩又長知識(shí)的學(xué)校有了一定的了解，我希望小朋友們?cè)谶@個(gè)

溫暖的大家庭遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作，健康快樂地生活在一起。

好好走路

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

2.教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)。

3.了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通安全標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

一.錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友們，你們喜歡交警叔叔嗎?今天我們也來當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了！我們來看看這些小朋友做得對(duì)不對(duì)？

（播放錄像，讓學(xué)生這行評(píng)價(jià)。）

3.在上學(xué)路上，我們應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生交流匯報(bào)。）揭題：好好走路

二.聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.小朋友們，你們平時(shí)是怎樣上學(xué)的？能跟大家說一說嗎？

（指名說，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。）

2.你能將你的“上學(xué)路線圖”畫出來嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)!

（學(xué)生動(dòng)手畫，播放輕松的音樂。）

3.請(qǐng)每組畫得最棒的同學(xué)上臺(tái)來展示一下！

（教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。）

4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)！交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家呢！

小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂

闖。（師生拍手念。）

三.認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解

（這一環(huán)節(jié)可以請(qǐng)交警參與課堂活動(dòng)，條件不允許的話教師可充當(dāng)交警的角色。）

1.小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？

（教師出示課前準(zhǔn)備的交通標(biāo)志，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)。）

2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志怎么辦呢？

我們是農(nóng)村孩子，村里沒有交通標(biāo)志，怎樣過馬路呢？

（學(xué)生交流解決。）

小結(jié)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志對(duì)于指導(dǎo)我們遵守交通規(guī)則十分重要。我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)

志可以向交警叔叔詢問：村里沒有交通標(biāo)志，過馬路時(shí)我們應(yīng)該做到：一站二看

三過路。

3.請(qǐng)大家拿出自己搜集的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧!要對(duì)他（她）說的答

案作出判斷哦！說對(duì)了，表揚(yáng)他（她）；說得不對(duì)，你教他（她）！

（學(xué)生下位活動(dòng)。）

4.在你的“上學(xué)路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧！

（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！

（教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。

教師：綠燈亮！學(xué)生：向前行！

教師：紅燈亮！學(xué)生：停一停?。?/p>

四.情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢?讓我們來玩一個(gè)過馬路

的游戲吧！

2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演！

（小組練習(xí)）

（小組展示，請(qǐng)臺(tái)下的“小交警”評(píng)一評(píng)。）

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意！下課時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能好好

走路，安全上學(xué)！下課！

平安回家

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)：1、知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的

一些手段。

2、認(rèn)識(shí)注意交通安全是一種自我保護(hù)，可以防止受到傷害。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

4、了解不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來痛苦，

給別人帶來麻煩。

情感：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。

行為：

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬

路走人行橫道、過街天橋或地下通道。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知遭女人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)

受騙的方法。

2、讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、憎蘇東人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

2、使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來痛苦，

給別人帶來麻煩。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片。

教學(xué)過程：

—弓|入新課

1、'教師播放：放學(xué)鈴聲。

2、談話：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學(xué)生討論問題。（不要求回答）

4、揭示課題：平安回家

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、放學(xué)檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在,

請(qǐng)幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2、學(xué)生回答問題。

3、教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西

帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。

（二）、防止上當(dāng)

1、播放視頻（防止上當(dāng)）

2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會(huì)怎么辦？

3、學(xué)生回答。

4、播放動(dòng)畫。問：你認(rèn)為這位小朋友做得對(duì)嗎？

5、教師小結(jié)：我便不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生

人的東西；不要跟陌生人走。

（三）、交通安全

1、江、河、湖邊的安全

（1）、播放兒歌：

一只小青蛙呀！

河邊跳呀跳。

小強(qiáng)看見它，

飛快往邊兒跑。

小朋友們齊聲叫：

小心！危險(xiǎn)！

小強(qiáng)真聽岳，

趕快停住腳。

（2）、問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的？

（3）、講述：回家經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的同學(xué)，特別要注意安

全，不要在江（河、湖、塘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、

湖、塘）游泳。

2、公路上的安全

（1）、談話：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過一些街道或公路？

（有的有，有的沒有。）那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)常可

以看到一些交通標(biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們

都是什么用途？下面，我們就來看一看。

（2）、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施，并說說它們的用處。（課件演示）

人行道：供行人行走。

人行橫道：供行人穿過馬路。

護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。

機(jī)動(dòng)車道：機(jī)動(dòng)車行駛的道路。

紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。

鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。

過街天橋：行人穿過馬路。

地鐵站口：地下列車的進(jìn)出口

（3）、教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它

們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交

通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在

心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！

（4）、聯(lián)系生活進(jìn)行活動(dòng)（演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)

情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。）

①注意交通安全對(duì)自己、對(duì)別人有這么大的好處！那么注意交通安全

又應(yīng)該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學(xué)最聰明！

②過程：

師：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？

生：橫過馬路時(shí)走人行橫道、過街天橋、地下通道。

師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？

生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交

通規(guī)則？

④學(xué)生回答。

⑤小結(jié)：同學(xué)們知道的真多呀！看來我們真能做到自我保護(hù)，把交通

安全記在心中了！

三、鞏固

1、判斷以下行為是否正確。（播放課件）

2、師生齊唱兒歌：

交通安全記心中

小朋友呀耍知道，

走路要走人行道。

紅燈停來綠燈行，

穿過馬路走“橫道”。

不翻護(hù)欄不猛跑，

扒車攔車可不要。

交通規(guī)則記得牢，

自我保護(hù)要做到。

3、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要

防止上當(dāng)受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強(qiáng)自我

保護(hù)意識(shí)，注意安全。

板書：

認(rèn)識(shí)好朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽向?qū)W生介紹自己，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。。

2、培養(yǎng)樂于和同學(xué)交往的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入激情

1、老師：在我們的教室里有一個(gè)人，她天天和大家一起學(xué)習(xí)，游戲；她個(gè)子不

高，很愛笑，喜歡和小朋友在一起。你們知道她定誰嗎？

2、學(xué)生：鐘老師。

3、老師：你們能猜出這是鐘老師，真棒!那是因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)識(shí)老師，熟悉老師，

所以一下子就能猜到。班上的同學(xué)現(xiàn)在你熟悉了嗎？想和他們交朋友嗎？

二、自我展示

1、教師自我介紹。

2、學(xué)生采用各種不同的方式進(jìn)行自我介紹。

3、學(xué)生自由交流。

老師：還有很多同學(xué)想認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)嗎？那我們就自由地來介紹，你想認(rèn)識(shí)誰，

你就走到他面前去認(rèn)識(shí)他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。

三、展示成果

1、我們現(xiàn)在比一比：誰認(rèn)識(shí)的朋友多？

2、學(xué)生介紹好朋友。

3、宣布評(píng)比結(jié)果。

四、動(dòng)手制作

1、老師：班級(jí)就象一棵快樂樹，我們每個(gè)人就是一片綠葉，大家想不想

讓這棵樹長得更加茂盛呢？

2、學(xué)生：想。

3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級(jí)樹

快樂地成長吧！（教師出示卡通班級(jí)樹）

五、總結(jié)激勵(lì)

1、今天我們交了很多朋友，大家還自己動(dòng)手布置了一棵非常漂亮的班級(jí)樹，相

信大家不僅能用手來裝飾這棵班級(jí)樹，更能用行動(dòng)讓他茁壯成長，對(duì)嗎？

我喜歡和同學(xué)在一起

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受和同學(xué)在一起的學(xué)習(xí)、玩耍、活動(dòng)的快樂。

2、學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)一起分享快樂。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，上學(xué)這么長時(shí)間了，你們和同學(xué)一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)感

覺是怎么樣的?每個(gè)人用一個(gè)詞、一句話或一幅畫來表達(dá)自己的感受。

2、同桌交流，分享感受。

二、調(diào)查匯報(bào)

1,課間，你們喜歡玩哪些游戲？

2、活動(dòng)：用自己喜歡的方式，把課間活動(dòng)的情況記錄在調(diào)查表上。

3、學(xué)生匯報(bào)。

三、我們?nèi)ビ螒?/p>

1、自由組合，商量玩什么游戲。

2、大家來到大操場(chǎng)，分組玩自己喜歡的游戲

3、活動(dòng)結(jié)束總結(jié)：

(1)玩得開心嗎？

(2)有沒有遇到不開心的事情？

(3)如果有，你是怎么解決的？

(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)只有遵守秩序，才會(huì)玩得開心，感到愉快；一起玩時(shí)動(dòng)腦筋，出

點(diǎn)子，活動(dòng)會(huì)更有趣。)

四、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂

1、讓學(xué)生暢談上學(xué)以來，學(xué)習(xí)上的收獲。

2、可以是：如何寫好字，如何背課文，如何克服膽小的毛病積極舉手發(fā)言，如

何學(xué)會(huì)漢語拼音等。

3、“我學(xué)習(xí)，我快樂”展示

(1)學(xué)生可以用自己喜歡的方式，把上學(xué)以來學(xué)到的本領(lǐng)表現(xiàn)出來和大家分享。

(2)形式多種多樣：唱一唱、演一演、唱一唱、畫一畫、做一做...

(目的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅)

1、大比拼

根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選擇大家都能參與的活動(dòng)進(jìn)行比賽。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)程序，并

進(jìn)行評(píng)比。

五、總結(jié)延伸

學(xué)習(xí)是快樂的，和同學(xué)一起努力，共同進(jìn)步，更是一種快樂，在以往的學(xué)習(xí)活動(dòng)

中，你遇到過什么困難或問題，愿意告訴大家嗎？

我們的老師真好

主題目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)老師，熟悉老師，體會(huì)老師的愛。

2、讓學(xué)生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學(xué)生對(duì)對(duì)老師的陌生感、

畏懼感，拉近師生之間的距離。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛老師，尊敬老師的情感。

活動(dòng)過程：

一、錄像導(dǎo)入

1、前天，我去采訪了一年級(jí)的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想

看看嗎？

2、學(xué)生觀看錄像。

二、討論交流

1、王老師這一天做了什么？

2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？

3、你還想了解哪些老師一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、學(xué)生分成小組進(jìn)行交流，采訪。

6、匯報(bào)采訪情況。

7、讀兒歌：《老師引我過小橋》

三、活動(dòng)延伸

1、看到老師這么忙碌，我們能做點(diǎn)什么？

2、我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？

3、訪問老師，聽聽老師的心里話。

4、開展“不做老師的小麻煩”活動(dòng)。

我的家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時(shí)光，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歡樂和幸福的家庭

生活的體驗(yàn)和回I味，從而激發(fā)學(xué)生愛父母長輩，愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立家庭角色意識(shí)；

3、通過開展“全家福”展覽，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力。

教學(xué)資源開發(fā)與利用：

教師：歌曲、全家福等自制課件

學(xué)生：帶一張全家福相片及彩筆、膠水等。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1、你們學(xué)習(xí)了漢語拼音嗎?今天，教師帶來一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里臧

著一個(gè)字，看看你們能把它拼出來嗎?請(qǐng)把小耳朵豎起來聽：

爸爸是個(gè)長長的J,做事總愛爭第一；

媽媽是個(gè)小小的I,做事總是很細(xì)心；

我是一個(gè)大大的A,快樂像個(gè)馬大哈；

這就是我們快樂的J-I-A。

原來是“家”字，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎?那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我

們就來說說自己的家。

二、合作討論，舉辦“全家?！闭?/p>

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每個(gè)人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對(duì)我們的愛

都是相同的。

3、課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭

成員及他們的個(gè)性、生活習(xí)慣等小軼事。）

4、師愿意第一個(gè)上來展示自己的“全家?！?，并且為我們介紹相片上的家人。

學(xué)生個(gè)別展示和介紹，師生評(píng)評(píng)誰介紹得最清楚，最吸引人。

5、小組內(nèi)交流討論，合作布置“全家?！闭拱?。

6、大家都想亮出自己的“全家?！?，把自己的一家人介紹給小伙伴認(rèn)識(shí)。我提

議我們辦一個(gè)“全家?！毕嗥褂[，好嗎?看，這是漂亮的紙房子，一會(huì)兒請(qǐng)你

們?cè)谛〗M內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上!這樣，我們每個(gè)人

的“全家福”都能得到展示。如果你想動(dòng)手畫畫也行！

三、游戲激趣，理清關(guān)系

1、有個(gè)小孩叫小花，長著一張?zhí)鹱彀?。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。?/p>

學(xué)們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢?你們知道嗎？那我們來對(duì)對(duì)歌

吧。（師生邊拍手邊答）

爸爸的爸爸是誰呀？；學(xué)生：爸爸的爸爸是……）

爸爸的媽媽是誰呀？……

四、歌舞激情，延伸導(dǎo)行

我們?cè)诩胰说木暮亲o(hù)下快樂地成K，多么幸福啊，我們拿什么回報(bào)呢？其實(shí)哪

怕是一句貼心的話，一個(gè)小小的舉動(dòng)，一個(gè)甜甜的舉動(dòng)，都是愛的表示。學(xué)著愛

自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽

給予我們的溫暖。

（出示課件，師生邊歌邊舞）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、我聽音樂文老師表揚(yáng)我們一乙（E2班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是

你們唱的歌又多又棒??？今天老師要給你們出一個(gè)小難題，以大組為單位，每一

個(gè)組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐

姐、弟弟……等。

2、生演唱。

二、活動(dòng)：話我家

1、我們天天和家人住在一起，對(duì)家人你是不是有著不同的感覺呢？如果要彌找

一種動(dòng)物來代表你家庭中的每一個(gè)成員，你會(huì)選擇什么呢？并想想你為什么會(huì)選

擇它？

2、小組分享自己家中每一個(gè)成員象征的動(dòng)物，并說明原因。

老師板書：

爸爸/媽媽

爺爺/奶奶

哥哥/弟弟像，因?yàn)?/p>

姐姐/妹妹

叔叔/阿姨

3、老師指名一個(gè)同學(xué)作答完成該句，被叫到的可以叫下一個(gè)，并獲得出題的權(quán)

利。

4、師評(píng)價(jià)總結(jié)。

我是家里的開心果

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及

的事情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長輩的愛，

并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長輩的

愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

教學(xué)過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們好！我是‘開心果‘，你們知道我為什么叫‘開心

果’嗎？因?yàn)槲业陌职謰寢?、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈

哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶

給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們?cè)敢夂退雠笥眩卮鹚?/p>

問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一起做個(gè)游戲，你

們?cè)敢鈫?？?qǐng)家長和孩子一起回答幾個(gè)問題：

(1)請(qǐng)說出孩子的生日

(2)說出爸爸、媽媽的生日

(3)請(qǐng)說出孩子最喜歡吃的水果

(4)說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

(5)請(qǐng)說出孩子最喜歡的玩具

(6)請(qǐng)說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂

2、師：爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這

就是“家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽

了嗎？

(學(xué)生回答)

2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？

(請(qǐng)家長講)

3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，你們把自己制作的禮物送給媽媽，禮物雖然

不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們

開心，為家人添歡樂呢？(板書：我為家人添歡樂)

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比他更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下

嗎？

（1）出示題目：爺爺悶了

奶奶病了

爸爸下班

媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，

也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？

五美麗的向日葵

1、師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它

漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己

在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一

朵美麗的向日葵。

2、小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果‘，我

愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一

個(gè)人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

這是我的心意

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任、有愛心的生活，為學(xué)生的個(gè)性塑造和社

會(huì)性民展奠定良好基礎(chǔ)。

2、能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛，從而學(xué)會(huì)感謝他人，關(guān)愛

他人。

3、體驗(yàn)到感謝、關(guān)愛他人所帶來的快樂。

教學(xué)資源開發(fā)與利用：

教師：自制課件

學(xué)生：準(zhǔn)備一份表達(dá)心意的禮物，調(diào)查家人的“特別的日子”的表格。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：

一、談話引入，設(shè)疑激趣

1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？過生日都有哪些樂趣呢？（師出示相應(yīng)課件）

2、小結(jié)：小朋友們過生日，爸爸媽媽為我們準(zhǔn)備了生日慶祝會(huì)，帶你們?nèi)ス珗@

玩，有許多精美的禮物，那你們?nèi)绾螢榘职謰寢屵^生日？

二、情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)文明理

1、今天，教師為大家請(qǐng)來了一位為媽媽過生日的小伙伴，你們看，他來了。（課

件出示大頭兒子）大頭兒子今天可遇到難題了，他正為怎么給媽媽過生日發(fā)秋

呢？想知道大頭兒子是怎樣給媽媽過生日的嗎？我們一起來看看《過生日的故

事》吧！（課件出示）

2、我們來猜一猜，大象伯伯為大頭兒子出了什么主意呢？

3、究竟什么禮物會(huì)讓長輩們滿意呢？我們班的小記者就帶著這個(gè)問題，對(duì)一些

家長進(jìn)行采訪，讓我們一起來看看“小記者采訪錄”，聽聽家長們都喜歡什么禮

物。

4、看來，我們父母的心愿是這么簡單，他們只希望我們能健康地成長，幸福的

生活。不管是什么禮物，只要是我們親手做的，親自表演的節(jié)目，學(xué)生上有進(jìn)步，

取得好的成績，他們都會(huì)很滿意。小朋友，你們明白了嗎？那，剛才我們猜的禮

物怎么樣？家長們肯定都很（滿意）！

5、出示課件大頭兒子送獎(jiǎng)狀，做家務(wù)。媽媽心情怎么樣？為什么？大頭兒子呢？

小結(jié)：正是因?yàn)榇箢^兒子愛自己的媽媽，所以他到處尋找禮物，找最好的禮物來

表達(dá)自己的愛！其實(shí)，有這份心就是最好的禮物。

三、分層活動(dòng)，實(shí)踐導(dǎo)行

1、如果今天是我們長輩的生日或特別的節(jié)日，你會(huì)對(duì)他們說些什么祝福的話

呢？（同桌交流）

2、剛才我們用甜蜜的祝福表達(dá)了我們對(duì)家長的愛，我們也可以用實(shí)際行動(dòng)送上

自己特別的心意。

（自由組合討論交流）

3、生匯報(bào)展示

4、小朋友們們真是有孝心的孩子，我們的禮物很棒。我們對(duì)家長的愛還可以用

其他的方式展現(xiàn)出來嗎？請(qǐng)小朋友們自己制作心意卡。

四、總結(jié)拓展，深化主題

1、通過今天的實(shí)踐活動(dòng)，你明白了什么？我們還可以向誰表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心

呢？

2、老師希望你們今天回家后就能向長輩送上一吩獨(dú)特的心意！你們能做到嗎？

親親大自然

（一）

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受人自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。

活動(dòng)過程

一、走向大自然，與大自然交朋友

猜謎激趣

（教師帶領(lǐng)學(xué)生來到室外。）師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時(shí)水中

游呀游，長大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動(dòng)物）

學(xué)生猜完后師小結(jié)：在我們的大自然里，不僅有可愛的青蛙，還有許多許多可愛

的動(dòng)物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現(xiàn)象，這節(jié)課呀，我們就一起和大自

然交交朋友。

正帶領(lǐng)學(xué)生向大自然里的一切問好！

“太陽公公，你好！”

“白云姐姐，你真漂亮呀！”

“花兒，你可真香，我好喜歡你！”

向小草，樹木等問好！

二、發(fā)現(xiàn)大自然

師：我們的大自然美嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自由活動(dòng)，認(rèn)真觀察大自然，看你能在

大自然里發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)生自由活動(dòng)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

生1:藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。

生2:天氣涼了，樹葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。

生3:樹上結(jié)滿了果實(shí)，把枝頭都?jí)簭澚?，是大自然?duì)勤勞的人們的報(bào)答。

（二）

活動(dòng)過程

一、心中的大自然

你們?cè)诖笞匀焕锇l(fā)現(xiàn)的東西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大白

然這么美麗，怎樣才能把大自然的美留下來呢？

生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天來這里……

師：他的歌聲真好聽，他歌唱的是什么時(shí)候的大自然（春天）。我們還可以想什

么辦法把大自然留下呢？

生2:我可用畫筆把美麗的大自然畫下來。

生3:我可以用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來。

生4:我可以用樹葉、標(biāo)本編織大自然?！?/p>

師：你們真聰明，想出了這么多辦法把美麗的大自然留下來。

二、保護(hù)大自然

（課件出示一幅美麗的大自然圖案）

師：（解說課件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鳥在天空中飛翔，

小松鼠在樹上跳來跳去，這水可真清呀，可以看見魚兒在水里游呢。但是，我們

不保護(hù)大自然，還會(huì)有這樣美嗎？（課件再出示一幅遭破壞的人自然圖案：到處

都是被砍伐了的樹樁，工廠的廢氣滾滾，河水變成黑色的了……）

師：你們看到這樣的面面高興嗎？我們要怎樣做大自然才會(huì)美呢！現(xiàn)在我們一起

來做個(gè)游戲：保護(hù)大自然靠我們。

生分別戴上頭飾，分角色扮演：第一場(chǎng)：獵人打獵，人們大肆的捉青蛙，小鳥等，

工人砍伐樹木。

第二場(chǎng)：所有的害蟲都出來了，害蟲在天上飛，看到什么咬什么，蝗蟲把所有的

莊稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。

第三場(chǎng)：小朋友組織做環(huán)衛(wèi)先鋒，制止了獵人，把捉了的青蛙、小鳥放生，青蛙、

小鳥歡快的捉著害蟲?；?、草、樹木慢慢的也發(fā)芽，它們大聲的對(duì)青蛙、小鳥說

著謝謝。

全班學(xué)生在游戲中齊聲說出：保護(hù)大自然就靠你我他。

播放音樂《小燕子》，結(jié)束下課。

美麗的小問號(hào)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

放大鏡、昆蟲網(wǎng)、畫紙、畫筆等。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)前奏

草地上，學(xué)生、老師席地而坐。

1、老師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們的心情怎樣？今天老師很高興因?yàn)槲覀冊(cè)谶@么美的

大自然中。

2、學(xué)生：親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。

二、美麗的小問號(hào)

回到教室，組織學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，提出心中疑問。

1、現(xiàn)在以小組為單位，說說你們心中有哪些疑問？

2、學(xué)生討論。

3、學(xué)生匯報(bào)。

二、共同揭密

生：老師，螞蟻為什么會(huì)搬家？蝸牛背著家跑，不累嗎？為什么夏天不下雪呢！

師：哇，你一口氣提出這么疑問，有誰愿意來幫他解決呢？

生：螞蟻搬家是告訴我們快要下雨了，他們要把家搬到一個(gè)安全的地方去。

生：蝸牛背上的殼可以保護(hù)他柔軟的身體。

生再提出疑問，師生討論。

四、總結(jié)

今天我們提出了許多美麗的小問號(hào)，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多秘密。相信大家通過自

己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，會(huì)有更多的收獲。

第一單元今天吃什么

活動(dòng)主題一蘿卜白菜我都愛

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、了解人們生活中的主要食品；2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，

從而做到不偏食、不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生請(qǐng)家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食

物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：教師講故事：《麗麗病倒了》

二、活動(dòng)過程

1、故事：《吃什么》。2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會(huì)病倒嗎？

（同學(xué)們肯定會(huì)爭著說：“因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、

水果?！保?/p>

3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？

說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)自己的成長有什么好處？

4、游戲活動(dòng)一一猜猜我是誰：

幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如；雞蛋、肉、牛奶、水果等），

走上講臺(tái)讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請(qǐng)你猜猜我是

誰？”

三、活動(dòng)總結(jié)

1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？（教師用手指著講臺(tái)上學(xué)

生扮演的食物）你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？

2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不

挑剔?！?/p>

3、來，讓我們走上臺(tái)前這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺(tái)，在歡樂的音樂中，

與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）

四、活動(dòng)延伸教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合

理搭配。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對(duì)自己成長的

作用。2、通過調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，

在活動(dòng)中探索舌頭的不同部位對(duì)各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生請(qǐng)家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些

食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情

況。2、舌頭的圖片

教學(xué)過程：

一、講故事《豐富的食品》，激發(fā)興趣。

二、活動(dòng)過程：

1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的

哪些呢？

（同學(xué)們肯定會(huì)爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜

歡吃西瓜等等）

2、你們知道為什么我們會(huì)感覺到這些食物是有味道的呢？

3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？

交流：舌頭上面有很多小點(diǎn)點(diǎn)，那同學(xué)們知道這些小點(diǎn)點(diǎn)有什么作用嗎？原來它

們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的

酸、甜、苦、辣、咸?？磥硭鼈兊淖饔眠€真不??！

三、活動(dòng)總結(jié)1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？2、來，我們

走上講臺(tái)跟這些食物交朋友吧！

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子，準(zhǔn)備一些食物，看看舌頭上面的什么部位對(duì)什么味道

特別敏感。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生意識(shí)到我們是在長身體的時(shí)候各種營養(yǎng)

都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。3、

讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃，哪些食物我們應(yīng)該少吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生請(qǐng)家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成

長的益處。2、食物營養(yǎng)分解圖。

教學(xué)過程：

一、講故事，激發(fā)興趣

二、活動(dòng)過程：

1、討論：小朋友，請(qǐng)你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜

類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請(qǐng)學(xué)生舉手回答，然后進(jìn)行

圖片歸類。）

2、交流：你知道這些食品對(duì)我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很

多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)

對(duì)我們都很重要。）

3、和你的同學(xué)交流交流，你平時(shí)什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么

食物呢？

4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營養(yǎng)，讓學(xué)生和自己每天所吃的

食物進(jìn)行對(duì)比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

三、活動(dòng)總結(jié)

1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！

2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大

米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。

四、活動(dòng)延伸想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？

活動(dòng)主題二我設(shè)計(jì)的午餐

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)，知道家里一口三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初

步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。

活動(dòng)準(zhǔn)備：建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，

了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)胗螒蛞灰唤裉熘形缥耶?dāng)家

創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸

媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛

的午餐。

二、活動(dòng)過程

1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)

生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。

2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐

教師鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)午餐：可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫

下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。

學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計(jì)的午餐打分

3、交流收獲

設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計(jì)午餐時(shí)的收獲或體會(huì)。學(xué)生

的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，

可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計(jì)的思考，還可以是設(shè)計(jì)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問題，

三、活動(dòng)總結(jié)

我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長。

四、活動(dòng)延伸和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過開展活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到世紀(jì)午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，

又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的故事2、周末跟隨家長到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見的

蔬菜，了解蔬菜中所活動(dòng)含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

1、教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不

過來，現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計(jì)午餐，特

意趕來看看。誰設(shè)計(jì)的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從

優(yōu)。

二、活動(dòng)過程：

1、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)午餐，學(xué)生可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜

的樣子畫下來。

2、學(xué)生展示自己的作品并說明設(shè)計(jì)的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評(píng)評(píng)誰設(shè)計(jì)的午餐

最合理。

3、師生集體評(píng)議，為藍(lán)貓餐館挑選營養(yǎng)師。

三、活動(dòng)總結(jié)

我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地?cái)z取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使白己健康快

樂的成長。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。

四、活動(dòng)延伸把自己設(shè)計(jì)的菜單帶回家，見自己設(shè)計(jì)的午餐變成香噴噴的飯菜，

看看哪些地方還需要修改。

活動(dòng)主題三小心病從口入

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

上課伊始，教師出示多媒體課件一一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，邊肆無忌

憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對(duì)人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的

聲音一定會(huì)引起學(xué)生的反感一一細(xì)菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。

二、活動(dòng)過程

1、多媒體展示一一細(xì)菌的旅行

細(xì)菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，汽燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花

菜迎來?群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí)，細(xì)菌沾到--條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家

來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小

軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)

菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”

細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)

菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上。“叮鈴一一”放學(xué)了，小文

沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉。

可難受了！爸爸媽媽急佇把他送進(jìn)了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。

2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了

教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手

上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記?。翰目谌?。

三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

2、了解并認(rèn)識(shí)哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師出示圖片-----些不能吃的食物，有過期的面包，長了芽的土豆，在野外活

動(dòng)時(shí)不認(rèn)識(shí)的野果，還有下雨后，山上長出的野盼菇，以及饌了的飯菜。讓學(xué)生

初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。

二、活動(dòng)過程

1、展示——有害的食物

小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的，保質(zhì)期是15天，可是桌上的日

歷已經(jīng)到了3月1日了，已經(jīng)過期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小

明想也沒想叫三下五除二吞下去了?？墒菦]過多久小明的肚子痛得不得了，不停

地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……

小芳一個(gè)人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一項(xiàng)豐

盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用

小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，

都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。

2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會(huì)病倒？

教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽

后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。

三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護(hù)好自己？

笫二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。2、

養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

二、活動(dòng)過程

1、教師展示圖片資料一一小朋友們的飲食習(xí)慣

(1)小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻

胃就痛得受不了了。

(2)小明剛剛吃完飯，就跑到操場(chǎng)上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng)過劇烈

的運(yùn)動(dòng)，馬上就扭到一起去了。

(3)小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，

肚子脹得大大的，這時(shí)，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。

(4)小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在

下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進(jìn)了醫(yī)院。

2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會(huì)病倒？

鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事

做起，這樣才能保證自己的健康。

三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？

第二單元我的手兒巧

活動(dòng)主題一我有兩件寶

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。2、通過活動(dòng)，讓學(xué)

生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈機(jī)一臺(tái)。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。

二、活動(dòng)過程

1、兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到

山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，

不小心從窩里掉出來了。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了

自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜

地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了。“我可以飛了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再見！”“不

用謝，再見！”

3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？

4、組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用于影變出各種圖案。

三、活動(dòng)小結(jié)手影戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，

你們說，是不是很神氣呀？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、

水果等。

教學(xué)過程：

一、猜謎揭示課題

1、教師：我有一個(gè)謎語，你們?cè)敢獠乱徊聠?？十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)干活，不會(huì)說話。

（打人身體的一部分）。

二、活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看看好不好？……喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴

大家，你的小手會(huì)做什么？

2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……

3、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！

三、活動(dòng)總結(jié)

1、今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受呀？2、想一想，我們的小手還能干什么呢？

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣，讓學(xué)生感受到手的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、

水果等。準(zhǔn)備一臺(tái)幻燈機(jī)。

二活動(dòng)過程

1、教師：神奇的手還會(huì)說話呢!你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說

邊做動(dòng)作）

2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？

（內(nèi)容：兩人握手一一你好；兩人鉤鉤小指一一約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大

拇指一一你真棒；搖一搖手一一不要、不；兩人揮揮手一一再見……）

3、你的小手會(huì)說話嗎？（指名表演）

4、手語活動(dòng)。同桌的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說什么。

三活動(dòng)總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受呀？

活動(dòng)主題二做個(gè)小玩藝兒

第一i果時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)正確使用一些常見的工具；2、引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中嘗試一物多用，

廢物利用。3、認(rèn)識(shí)生活中一些常見的工具

一活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、

彩紙、布、扣子等。

教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的gon工具。

二活動(dòng)過程

教師：（放音樂，出示畫面）嘿!快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客

朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？

1、我們己開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。

2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的叵題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員!

3、學(xué)生回答：“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”

4、教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是用來做什么用的？

三活動(dòng)總結(jié)在R常生活中，你會(huì)利用這些工具幫助你做事了嗎？

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作小玩具。感受成功的快樂。2、在制作過程中體驗(yàn)合

作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。3、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來的

快樂的向往，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，是具發(fā)展成動(dòng)腦筋的

創(chuàng)意的生活的人。

一活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：1、一張硬紙（上面畫好一個(gè)圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。2、

自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。3、畫一個(gè)“巧手娃娃”頭像