2024年新人教版七年級上冊地理 第一章 地球 與同學們談地理-地理第一課

七年級地理上冊

我們身邊很多現(xiàn)象和問題可以用地理知識來解釋，當人們的認識還不足以解釋某種地理現(xiàn)象與地理問題時，這些現(xiàn)象和問題就成為“謎”。地理學，就是找到謎底的關鍵。解開地理之“謎”

地理學到底研究什么內(nèi)容呢？地理學為什么修建多條貫穿塔克拉瑪干沙漠的公路？為什么地球被稱為“藍色星球”？地球上真的發(fā)生過滄海桑田的變化嗎？為什么南極地區(qū)比北極地區(qū)更寒冷？我國哪些地方夏季適于避暑，哪些地方冬季適于避寒？為什么有的湖水是淡的，有的湖水是咸的？為什么人類會有黃種人、白種人、黑種人之分？為什么東北大米品質(zhì)好？為什么地球被稱為“藍色星球”？為什么人類會有黃種人、白種人、黑種人之分？地球上真的發(fā)生過滄海桑田的變化嗎？我國哪些地方夏季適于避暑，哪些地方冬季適于避寒？為什么南極地區(qū)比北極地區(qū)更寒冷？為什么有的湖水是淡的，有的湖水是咸的？為什么東北大米品質(zhì)好？為什么修建多條貫穿塔克拉瑪干沙漠的公路？

懂得欣賞和保護自然環(huán)境，尊重自然規(guī)律。了解祖國和家鄉(xiāng)，培育家國情懷。具備全球觀念和人類命運共同體意識。用綜合和區(qū)域的眼光分析問題。掌握分析地理問題的多種技能。我國江浙一帶氣候溫暖濕潤，栽桑養(yǎng)蠶歷史悠久。這里生產(chǎn)的絲綢服裝享譽世界。東南亞地區(qū)氣候濕熱，盛產(chǎn)植物香料。用多種香料混合制成的咖喱，成為當?shù)厝藗內(nèi)粘１貍涞恼{(diào)料。我國云南省的元陽縣山高谷深，村莊大多坐落在山谷中，人們沿山勢修筑了層層疊疊的梯田，蔚為壯觀。意大利的威尼斯是一座獨特風光的水城。城市里縱橫的水道構(gòu)成了“大街小巷”，船是主要的交通工具。結(jié)合自己的日常生活，從衣食住行等方面提出與地理相關的問題。你認識下列服飾嗎？它們分別是哪里的代表性服飾呢？為什么各地服飾會產(chǎn)生差異呢？傳統(tǒng)服飾與地理人類服飾的材料與地理環(huán)境有關。遠古時候人類生活在森林里，披掛著樹葉、獸皮就權(quán)當衣服了。當人類慢慢懂得以植物與動物纖維為原料，紡織出各種布匹，原始的服裝就出現(xiàn)了。絲、麻、棉就是人類利用最多的纖維材料……服飾樣式與地域特征有關。在炎熱干旱的阿拉伯地區(qū)，人們喜歡身著白色寬松長袍；在北方寒冷的地區(qū)，尤其在冬季，人們一般愛穿深色的皮制品衣服。在氣溫日較差很大的雪域高原，藏族牧民往往穿一個胳膊可以露出來的“不對稱”的大袍。服飾變化與季節(jié)更替有關。在四季較為分明的地區(qū)，人們一般要準備幾套與季節(jié)相對應的衣服。藏族同胞主要生活在青藏地區(qū)，那里氣候寒冷干燥、晝夜溫差大。藏袍是藏族同胞的傳統(tǒng)服飾，盡管形式多樣，但都具有肥腰、長袖、大襟等特點。為了適應青藏高原的氣候，藏袍衣料厚重，便于御寒。同時，藏袍穿脫方便，晚上溫度低時，雙手可藏于長袖中；白天溫度升高，可將右袖脫下，或?qū)㈦p袖脫下圍于腰間。寬松的藏袍還有較大的儲物空間，便于藏族同胞游牧遷徙。

隨著社會的發(fā)展和各民族的不斷交往，藏族服飾逐步改良傳統(tǒng)式樣，向更加美觀、實用、新穎等方面發(fā)展。藏袍與地理環(huán)境你認識下列建筑嗎？傳統(tǒng)民居與地理

北京冬冷夏熱，四合院四周閉合而露天，冬天便于采光保暖，春天時可以有效抵御風沙，夏天可以有效地遮蔭納涼。

內(nèi)蒙古草原上的牧民為適應游牧生活，通常居住在搭卸方便的蒙古包里。西南炎熱地區(qū)的傳統(tǒng)民居以竹樓為主，傣家竹樓有著1000多年的歷史，具有冬暖夏涼、防水防潮防震的特點。中國菜肴在烹飪中有許多流派。其中為社會所公認的有：魯、川、粵、閩、蘇、浙、湘、徽等地方菜系，每個菜系的形成和它的悠久歷史與獨到的烹飪特色是分不開的，同時也受到這個地區(qū)的自然地理、氣候條件、資源特產(chǎn)等影響。傳統(tǒng)飲食與地理

西南地區(qū)較濕，尤其冬季更加陰濕，吃辣是為了驅(qū)寒祛濕。

北方以種植小麥為主，故面食較多。

廣東等地濕熱，人們?nèi)菀咨匣?，因此口味偏清淡。請找出世界人口稠密地區(qū)。亞洲東部亞洲南部歐洲西部北美東部12340

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400千米我國從國土面積，人口數(shù)量等方面看，都是世界大國。豐富多彩的自然環(huán)境，悠久的歷史和燦爛的文化，舉世矚目的經(jīng)濟建設成就，都會讓我們無比自豪。2008年在美國爆發(fā)的金融危機，嚴重影響了世界經(jīng)濟的發(fā)展，從美國的華爾街到全世界，從金融界到實體經(jīng)濟，各國政府都面臨經(jīng)濟危機的考驗。你知道目前存在的全球性的人口、資源、環(huán)境問題有哪些嗎？我們在考察某一地理事物時，要用多維的視角、綜合分析的眼光，把握各種要素之間的因果關系，探尋它們發(fā)生、發(fā)展的過程。我們還要用區(qū)域分析的眼光，理解不同區(qū)域之間產(chǎn)生差異的原因，樹立因地制宜的觀念。

借助統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析地理事物的數(shù)量關系。

會從各種地圖中，分析地理事物的空間分布和空間聯(lián)系。

會從各種遙感影像中，分析地理事物的實時狀態(tài)。善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。會讀圖表，熟練用圖。聯(lián)系實際，勤于實踐。放開手腳，拓寬視野。參觀博物館出門旅游地圖：用繪制平面圖的方法，把地球表面某一區(qū)域的景物，按一定比例___________，并用_______畫在平面的相應位置上，注上必要的________，就成為一幅地圖。地圖是什么？縮小符號文字中國是世界上最早使用地圖的國家之一，早在公元前2100年的夏禹時期，就有“禹收九牧之金，鑄九鼎象征九州”的記載。這“九鼎”和后來由它派生的《山海經(jīng)》，就是一種原始地圖。中國古代地圖圖片反映的兩種體育活動適合在怎樣的地理環(huán)境中展開？滑雪適合滑雪的地區(qū)需要具備以下條件：1.緯度較高或者海拔較高；2.冬季有積雪；3.有一定的坡度。沖浪溫暖的沿海地區(qū)。聯(lián)系日常生活提出地理問題太陽為什么東升西落？為什么有白天和黑夜？紀錄片科教新聞要了解更多地方因地制宜謀發(fā)展的實例，我們既要邁開雙腿走出去，實際觀察；也要善于從報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體中獲得信息。地理課是一門十分有用、有趣的課程。它會讓我們學會與地球“談話”，感受世界和祖國的豐富多彩。這對我們未來成為擔當中華民族偉大復興重任的時代新人來說，是終身受用的。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細