學前兒童認知故事征文

學前兒童認知故事征文TOC\o"1-2"\h\u14973第一章走進學前兒童認知故事的奇妙世界 15820第二章《小紅帽》：經典故事中的認知元素 11711第三章故事內容剖析：情節(jié)與角色的魅力 122833第四章我的獨特感受：學前兒童認知故事的意義 210567第五章從故事中汲取的教育啟示：引用實例為證 25667第六章故事對學前兒童認知發(fā)展的深度影響 223661第七章與其他兒童故事的對比：認知教育的獨特性 313924第八章總結與對學前兒童認知故事的展望 3第一章走進學前兒童認知故事的奇妙世界學前兒童認知故事就像是一把神奇的鑰匙，能開啟孩子們心靈的大門。這些故事充滿了奇幻的想象和簡單卻深刻的道理。比如《三只小豬》這個故事，幾乎每個孩子都聽過。它用生動的情節(jié)描繪了三只小豬蓋房子的不同方式，有的用稻草，有的用木頭，有的用磚頭。孩子們在聽這個故事的時候，就開始認知不同的建筑材料以及它們的牢固程度。故事里大灰狼吹房子的情節(jié)，更是充滿了緊張刺激的氛圍，讓孩子們的情緒情節(jié)起伏。這就是學前兒童認知故事的奇妙之處，它能在不知不覺中讓孩子們學到很多知識，無論是關于生活常識、品德，還是對世界的初步認知。第二章《小紅帽》：經典故事中的認知元素《小紅帽》是一個經典的學前兒童認知故事。這個故事里有很多認知元素。首先是對人物的認知，小紅帽這個形象可愛又善良，孩子們能輕易地記住她的特征，紅帽子、小籃子。還有大灰狼，它代表著邪惡，那狡猾的模樣通過故事的描述能清晰地展現(xiàn)在孩子們面前。在情節(jié)方面，小紅帽走在森林里的路線，從家到外婆家，途經的樹林、花叢等場景，讓孩子們對空間和環(huán)境有了一定的認知。例如故事里描寫小紅帽看到路邊的野花很漂亮，就像現(xiàn)實生活中孩子們看到美麗的花朵會產生好奇一樣。這有助于他們了解自然環(huán)境中的事物。而且小紅帽與大灰狼的對話，也包含了一些人際交往中的元素，如小紅帽輕易相信大灰狼的話，這可以讓孩子們知道不能隨便相信陌生人。第三章故事內容剖析：情節(jié)與角色的魅力拿《拔蘿卜》這個故事來說吧。情節(jié)非常簡單卻十分吸引人。老公公種了一個大蘿卜，蘿卜長得很大，老公公去拔，拔不動，于是叫來了老婆婆，兩個人一起拔還是拔不動，然后又依次叫來了小姑娘、小狗、小貓，最后大家一起齊心協(xié)力把蘿卜拔了出來。這個情節(jié)充滿了節(jié)奏感，一個接一個的角色加入，讓故事像是一首歡快的樂曲。從角色方面看，每個角色都有自己的特點。老公公的年邁，老婆婆的慈祥，小姑娘的活潑，小狗的可愛，小貓的機靈。孩子們在聽故事的過程中，能通過角色的行為和對話，感知到不同的人物性格。比如老公公拔蘿卜時的努力，小貓小狗加入時的歡快勁兒。這些情節(jié)和角色就像磁鐵一樣，緊緊吸引著孩子們的注意力，讓他們沉浸在故事的世界里。第四章我的獨特感受：學前兒童認知故事的意義我覺得學前兒童認知故事對孩子的成長有著不可估量的意義。我曾經給鄰居家的小朋友講《神筆馬良》的故事。當我講到馬良用他的神筆畫出各種東西來幫助窮人的時候，小朋友的眼睛里充滿了驚奇和向往。這個故事讓孩子認識到了善良和樂于助人的美好品質。而且，通過馬良畫畫就能成真的情節(jié)，也激發(fā)了孩子的想象力。在現(xiàn)實生活中，孩子可能會拿起畫筆，嘗試去畫出自己心中的美好事物，就像馬良一樣。學前兒童認知故事就像是一個個小小的種子，種在孩子們的心田，慢慢地生根發(fā)芽，影響著他們的價值觀、想象力和對世界的認知方式。第五章從故事中汲取的教育啟示：引用實例為證《孔融讓梨》這個故事就是一個很好的教育實例。故事中孔融在分梨的時候，把大梨讓給了哥哥和弟弟，自己拿了最小的梨。這看似簡單的一個舉動，卻蘊含著深刻的教育啟示。我見過一個幼兒園的場景，老師在講完這個故事后，拿出一些小點心分給小朋友們。有個小朋友就主動把最大的一塊點心遞給了旁邊的小伙伴，并且說：“我要像孔融一樣?！边@表明孩子們從故事中汲取到了謙讓的美德。故事中的道德教育不是生硬的說教，而是通過生動的情節(jié)和角色的行為，潛移默化地影響著孩子。它教會孩子們如何與人相處，如何在生活中做出正確的道德選擇。第六章故事對學前兒童認知發(fā)展的深度影響以《白雪公主》為例，這個故事對學前兒童的認知發(fā)展有著多方面的深度影響。在故事里，白雪公主的美麗善良與皇后的嫉妒狠毒形成了鮮明的對比。孩子們在聽故事的過程中，開始對美丑善惡有了更深刻的認知。而且，故事中的七個小矮人，他們各自的性格特點和生活方式，比如小矮人們住在森林里的小木屋，每天挖礦為生，這讓孩子們對不同的生活方式和職業(yè)有了初步的認識。白雪公主在森林里與小動物們相處和諧，也讓孩子們懂得了人類與動物可以友好共處。這種深度的影響是在孩子們愉快地聽故事的過程中慢慢滲透的，就像春雨滋潤大地一樣，悄無聲息卻又十分有效。第七章與其他兒童故事的對比：認知教育的獨特性和一些單純娛樂性的兒童故事相比，學前兒童認知故事有著獨特的認知教育性。比如《阿衰》這樣的搞笑漫畫故事，它更多的是給孩子帶來歡樂。而學前兒童認知故事，像《丑小鴨》，則有著更深層次的教育意義。《丑小鴨》講述了一只被認為是丑陋的小鴨子，在經歷了種種磨難后，最終變成了美麗的白天鵝的故事。這個故事不僅僅是一個關于動物的故事，它更能讓孩子們理解自我認同和成長的過程。在成長的道路上，孩子們可能會像丑小鴨一樣，遭受別人的誤