人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)提要

鳳凰二中七年級(jí)道德與法治下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱第一單元青春時(shí)光青春期身體變化主要表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？=1\*GB3①身體外形的變化；=2\*GB3②內(nèi)部器官的完善；=3\*GB3③性機(jī)能的成熟。2、青春期生理變化帶給我們什么積極的影響？帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量，擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限可能。3、為什么青春期身體發(fā)育的情況各不相同？受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響。怎樣正確認(rèn)識(shí)青春期生理的變化?=1\*GB3①這是正常的生理變化，我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的的尊重。=2\*GB3②我們?cè)谧非笮误w、儀表等外在美的同時(shí)，我們也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。5、青春期心理矛盾產(chǎn)生的原因是什么？伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。6、青春期矛盾心理主要表現(xiàn)在哪些方面？=1\*GB3①反抗與依賴。=2\*GB3②閉鎖與開放。=3\*GB3③勇敢與怯懦。怎樣正確對(duì)待青春期的心理矛盾？這是一種正常的心理現(xiàn)象，有時(shí)會(huì)讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(jī)。積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。8、怎樣排解青春期心理矛盾？=1\*GB3①積極參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。=2\*GB3②通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。=3\*GB3③培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。=4\*GB3④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。具體方法：把自己的想法寫下來；參加體育活動(dòng)；自我暗示；自我解嘲。9、什么是獨(dú)立思維？并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理的、正確的意見。思維的獨(dú)立性有何表現(xiàn)？步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。11、思維的批判性有何表現(xiàn)？表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，敢于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。12、思維的批判性有何重要的意義？=1\*GB3①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。=2\*GB3②批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。怎樣培養(yǎng)批判性思維？（要求）=1\*GB3①要有質(zhì)疑的勇氣；=2\*GB3②有表達(dá)自己觀點(diǎn)和提出合理化建議的能力；=3\*GB3③考慮他人感受，知道怎樣的批判容易被接受，更有利于解決問題。=4\*GB3④對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，敢于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；⑤善于從不同角度思考問題，探索解決方案；⑥調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。14、批判有何技巧？=1\*GB3①批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。即就事論事，不攻擊他人。=2\*GB3②批判要具有一定建設(shè)性，不是一味否定。15、青春的我們?yōu)槭裁匆_發(fā)創(chuàng)造的潛力？=1\*GB3①青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。=2\*GB3②青春的我們思想活躍感情奔放朝氣蓬勃對(duì)未來充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。所以我們要勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)，勇于創(chuàng)造。16、青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，表現(xiàn)在：=1\*GB3①創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面。=2\*GB3②存在于我們每個(gè)人身上。17、怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？=1\*GB3①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。=2\*GB3②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義與價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。=3\*GB3③創(chuàng)造離不開實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。18、進(jìn)入青春期，男生和女生的差異表現(xiàn)在哪些方面？=1\*GB3①生理上的差異更加明顯。=2\*GB3②心理上男女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面越來越多表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。=3\*GB3③社會(huì)行為上也有了很大區(qū)別。19、性別角色的認(rèn)識(shí)對(duì)我們有什么影響？一方面有助于我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。另一方面性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。20、怎樣對(duì)待性別角色？在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響。21、面對(duì)男女生各自的性別優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該怎么做？=1\*GB3①發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)，取長補(bǔ)短，不斷完善自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。=2\*GB3②不因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。=3\*GB3③男女生之間相互理解，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步。22、青春期心理萌動(dòng)表現(xiàn)在哪些方面？有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受。23、與異性相處有何重要的意義？=1\*GB3①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。=2\*GB3②是我們成長的重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)，讓我們的生活變得豐富多彩，獲得更多的友誼。=3\*GB3③能鍛煉我們與人溝通交往的能力。=4\*GB3④可以相互取長補(bǔ)短，促進(jìn)自我完善。=5\*GB3⑤有助于激發(fā)各自內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)和活動(dòng)的效率。=6\*GB3⑥有助于消除神秘感，有利于心理健康。我們應(yīng)怎樣與異性交往？=1\*GB3①異性的交往要講究藝術(shù)，遵循交往的原則，把握好交往的尺度。做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。=2\*GB3②交往時(shí)既要主動(dòng)開放自我，活潑開朗，熱情大方，又要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不能過分親近、隨便。=3\*GB3③在男女交往中，尊重尤為重要。尊重異性的同學(xué)才能得到異性的尊重。=4\*GB3④交往要保持純潔的友誼，相處態(tài)度自然大方，不故作姿態(tài)或過分羞怯讓人感到別扭，導(dǎo)致交往障礙。25、怎樣對(duì)待青春期的異性情感？相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。我們應(yīng)該慎重對(duì)待、理智處理。26、如何理解愛情？=1\*GB3①青春期在與異性交往的過程中，出現(xiàn)對(duì)異性的欣賞和對(duì)美好的向往，不是真正的愛情。=2\*GB3②愛情是一種高尚的感情，是一門藝術(shù)。既意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。=3\*GB3③需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對(duì)家庭的責(zé)任。=4\*GB3④愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、持久、專一的情感。=5\*GB3⑤真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。描繪青春的詞語有哪些？獨(dú)立、自由、理想、信念、美好、勇氣、青澀……28、自信有何重要的作用？=1\*GB3①青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。=2\*GB3②有了自信，才能有堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。=3\*GB3③自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持。=4\*GB3④能夠展示優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。29、自強(qiáng)有何重要的作用？=1\*GB3①自強(qiáng)可以讓我們更自信。=2\*GB3②有助于我們克服惰性，抵制不良誘惑，戰(zhàn)勝自我。=3\*GB3③自強(qiáng)是一個(gè)人進(jìn)取的動(dòng)力，讓青春的步伐永不停息，是通向成功的階梯。30、自強(qiáng)的重要內(nèi)容是什么？不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己。31、自強(qiáng)的要求是什么？堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。怎樣增強(qiáng)自信心？=1\*GB3①要看到自己的優(yōu)勢(shì)與長處，積極展示自身聰明才智與風(fēng)采。②尋找個(gè)人自信的支點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。=3\*GB3③進(jìn)行積極的自我暗示，相信自己行，并敢于大膽嘗試，增強(qiáng)實(shí)力。在實(shí)踐中增長才干。④選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，創(chuàng)造成功的記錄。怎樣讓自己的夢(mèng)想飛翔？=1\*GB3①培養(yǎng)自信的優(yōu)秀品質(zhì)。自信讓我們充滿激情。有了自信，才能有堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持。能夠展示優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。②培養(yǎng)自強(qiáng)的良好品質(zhì)。自強(qiáng)，讓青春的步伐永不停息。=3\*GB3③激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。34、什么是行己有恥？一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。35、行己有恥需要我們?cè)趺醋觯?1\*GB3①需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。（行動(dòng)之前，審查愿望，行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)解，行動(dòng)之后，反思效果與影響。）②能真誠面對(duì)自我，聞過而終禮，知恥而后勇。=3\*GB3③用行為證明并創(chuàng)造自己，樹立底線意識(shí)，觸碰道德和法律的事情堅(jiān)決不做。=4\*GB3④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。=5\*GB3⑤知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。36、增強(qiáng)自控力的方法有哪些？=1\*GB3①增強(qiáng)“我不要”的力量。（例如：不要亂發(fā)脾氣、隨便許諾。）②增強(qiáng)“我想要”的力量。（例如：放學(xué)回家先完成作業(yè)，出門之前和家人打招呼。）=3\*GB3③加強(qiáng)自我監(jiān)控。（例如：日常零花錢的支出，上網(wǎng)和看電視的時(shí)間。）37、什么是止于至善？是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。38、怎樣做到止于至善？=1\*GB3①尋找“賢”，將他們作為榜樣，作為一面鏡子與旗幟，學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。（見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省。）②養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨(dú)，端正自身行為。（日省其身，有則改之，無則加勉。）=3\*GB3③從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。（勿以惡小而為之，勿以善小而不為。）=4\*GB3④培養(yǎng)兼濟(jì)天下的胸懷。第二單元做情緒情感的主人情緒的類型基本情緒，包括喜、怒、哀、懼。復(fù)雜情緒，如害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。2、情緒受哪些因素影響？個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境，周圍情況的變化等。3、情緒有何影響？影響我們的行為和觀念。它可以激勵(lì)我們克服困難，努力向上；也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗止步不前。4、青春期情緒有哪些特點(diǎn)？=1\*GB3①情緒反應(yīng)強(qiáng)烈。②情緒波動(dòng)與固。=3\*GB3③情緒的細(xì)膩性。。=4\*GB3④閉鎖性。=5\*GB3⑤表現(xiàn)性。5、怎樣正確認(rèn)識(shí)對(duì)待青春期的情緒？=1\*GB3①體現(xiàn)了青春活力，帶給我們不同的感受，善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩；②青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂，學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒。6、情緒的表達(dá)有什么影響？人與人之間的情緒會(huì)相互感染。不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。7、人際交往中，怎樣表達(dá)情緒？需要了解自己的情緒。接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。為什么要調(diào)節(jié)情緒？=1\*GB3①人生路漫漫，有喜也有悲，該喜則喜，該悲則悲，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受。②保持積極心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。=3\*GB3③適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負(fù)面情緒，則可能危害我們的身心健康。9、怎樣調(diào)節(jié)情緒？=1\*GB3①改變認(rèn)知評(píng)價(jià)。②轉(zhuǎn)移注意力。=3\*GB3③合理宣泄。（寫日記、大哭一場(chǎng)、放聲歌唱、做激烈的運(yùn)動(dòng)、向他人傾訴等）=4\*GB3④放松訓(xùn)練。（如深呼吸等）=5\*GB3⑤理智控制。（自我暗示、自我激勵(lì)）⑥理性升華。=7\*GB3⑦幽默。=8\*GB3⑧心理換位。9、情緒調(diào)節(jié)的方法有什么作用？=1\*GB3①有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。②可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。10、如何管理憤怒？=1\*GB3①與信賴的長者交流。②自我提醒。=3\*GB3③運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁ钡谋磉_(dá)方式。=4\*GB3④尋找一種適合自己排解憤怒的運(yùn)動(dòng)方式。=5\*GB3⑤寫一封信。11、如何安慰他人？=1\*GB3①為他做些體貼的事。②做一個(gè)耐心的聽眾。=3\*GB3③設(shè)身處地，向他表示理解。=4\*GB3④幫助他轉(zhuǎn)移注意。12、情感與情緒有何關(guān)系？=1\*GB3①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。二者都是復(fù)雜的。②情感與情緒也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的、相對(duì)穩(wěn)定。13、情感的種類基礎(chǔ)情感：如安全感。正面體驗(yàn)：如愛的情感高級(jí)情感：如道德感。負(fù)面體驗(yàn)：如恐懼感。兩方面混雜體驗(yàn)：如敬畏感。14、情感有何重要的作用？=1\*GB3①社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反應(yīng)著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)。=3\*GB3③情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。=4\*GB3④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。15、美好情感有何重要性？讓我們身心愉悅，豐富我們的生活。表達(dá)我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。16、美好情感是怎樣產(chǎn)生的？它是在人的交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。17、如何獲得美好情感？=1\*GB3①通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。②創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，獲得美好情感。=3\*GB3③情體驗(yàn)負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好情感。18、如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？=1\*GB3①完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)。②幫助他人。=3\*GB3③情走進(jìn)博物館或大自然。欣賞藝術(shù)作品19、負(fù)面情感有何意義?=1\*GB3①體驗(yàn)負(fù)面感受未必是壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。20、怎樣傳遞情感正能量？=1\*GB3①用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境，學(xué)會(huì)關(guān)心。②在與他人的情感交流中學(xué)會(huì)表達(dá)、回應(yīng)，產(chǎn)生情感共鳴。=3\*GB3③情創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使生命更加有力量、周圍的世界更美好。21、學(xué)會(huì)關(guān)心要怎樣做？=1\*GB3①?zèng)]有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。②試試運(yùn)用可能被接納的方式表示關(guān)心。=3\*GB3③情關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。=4\*GB3④確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心。=5\*GB3⑤如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能接受的方式來表達(dá)。第三單元在集體中成長1、什么是集體？集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。2、我們渴望在集體中得到什么？希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。3、作為集體的一員應(yīng)該怎么做？散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖4、如何對(duì)待集體榮譽(yù)？當(dāng)集體取得成績、受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)，集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。5、集體的力量來源于：集體成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。6、個(gè)人的力量與集體力量有何聯(lián)系？=1\*GB3①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。②個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。7、集體的力量對(duì)個(gè)人有何影響？=1\*GB3①集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。②個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。=3\*GB3③集體有助于我們獲得安全感和自信心。=4\*GB3④有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大視野，健康成長。8、集體生活有何重要的作用？=1\*GB3①在集體中涵養(yǎng)品格。培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。（不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感）培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。（學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。）②在集體中發(fā)展自己的個(gè)性。9、怎樣在集體中發(fā)展自己的個(gè)性？=1\*GB3①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己個(gè)性，發(fā)展自己個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。②每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同，包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。=3\*GB3③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)、積極參與共同活動(dòng)的過程，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。個(gè)人愿意與集體規(guī)則有何關(guān)系？集體規(guī)則與個(gè)人意愿一致，并且保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)集體規(guī)則。個(gè)性化需要與集體規(guī)則之間存在矛盾甚至沖突。10、為什么集體規(guī)則與個(gè)性化需要會(huì)發(fā)生矛盾？可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。13、怎樣對(duì)待集體規(guī)則與個(gè)人意愿的沖突？面對(duì)沖突，通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。兩者往往不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。怎樣讓和聲（集體）更美？=1\*GB3①每個(gè)人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。=2\*GB3②對(duì)于集體中存在的不合理因素，可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)意見。=3\*GB3③處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，堅(jiān)持集體利益。=4\*GB3④學(xué)會(huì)處理好集體中自己與他人的各種關(guān)系。=5\*GB3⑤心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。個(gè)人利益與集體利益有何關(guān)系？=1\*GB3①在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。=2\*GB3②當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。=3\*GB3③堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益多的前提下，反對(duì)只顧自己，不顧他人的極端個(gè)人主義。16、集體生活中，如何處理自己與他人的矛盾？=1\*GB3①遇到矛盾沖突時(shí)，要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑?2\*GB3②無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因?yàn)閭€(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。個(gè)人節(jié)奏與集體旋律有何關(guān)系？=1\*GB3①每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；=2\*GB3②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體旋律不和諧時(shí)，為保持和諧的旋律，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏；。=3\*GB3③當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就有可能給我們帶來煩惱。如何排解角色沖突帶來的煩惱？=1\*GB3①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。=2\*GB3②當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。=3\*GB3③我們?cè)诓粩嗾{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，更好地融入集體，感受集體生活的美好。18、集體中的小群體是怎樣形成的？在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。小群體有何積極的意義？=1\*GB3①在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。=2\*GB3②與同伴更容易理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在互學(xué)中增長才干。19、小群體和集體關(guān)系如何？=1\*GB3①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，就能感受到集體生活的美好，積極參與集體的建設(shè)。=2\*GB3②不能很好地融入時(shí)，就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)或集體產(chǎn)生矛盾和沖突。21、如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待小團(tuán)體主義？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。需要“心懷一把尺子”，明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。22、什么是集體的愿景？美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求。23、集體愿景有何重要的作用？=1\*GB3①是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。=2\*GB3②引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。24、美好集體有何重要的作用？=1\*GB3①是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。=2\*GB3②每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活。=3\*GB3③感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。25、美好的集體表現(xiàn)在哪些方面？=1\*GB3①是民主的、公正的。=2\*GB3②充滿關(guān)懷與關(guān)愛的。=3\*GB3③善于合作的。=4\*GB3④充滿活力的。美好集體的民主、公正表現(xiàn)在：=1\*GB3①對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見和建議并得到尊重和重視。=2\*GB3②每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，沒有特權(quán)和例外。=3\*GB3③每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒有偏見與排斥。美好集體充滿關(guān)懷與關(guān)愛表現(xiàn)在：=1\*GB3①人與人之間友善相待、禮讓他人、相互包容、關(guān)心與幫助。=2\*GB3②不僅有關(guān)懷與關(guān)愛之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ā?3\*GB3③不以關(guān)愛之名行傷害之實(shí)，也不因?yàn)橥饷?、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。美好集體是善于合作的表現(xiàn)在：=1\*GB3①在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。=2\*GB3②合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義。=3\*GB3③不每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。美好集體是充滿活力的表現(xiàn)在：=1\*GB3①成員間和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)；=2\*GB3②競(jìng)爭(zhēng)以承認(rèn)、尊重為前提；=3\*GB3③集體成員間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。怎樣在集體生活中加強(qiáng)合作？=1\*GB3①擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。=2\*GB3②正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和包容他人的不足。=3\*GB3③遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。=4\*GB3④經(jīng)常自我反省。美好的集體有哪些特征？=1\*GB2⑴美好的集體有共同的愿景。=2\*GB2⑵有良好的氛圍：=1\*GB3①民主的、公正的。=2\*GB3②充滿關(guān)懷與關(guān)愛的。=3\*GB3③善于合作的。=4\*GB3④充滿活力的。31、怎樣在共建中盡責(zé)？=1\*GB3①集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。=2\*GB3②共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個(gè)人的才華與智慧，并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。=3\*GB3③共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格和才能的要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。=4\*GB3④共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。32、自治精神表現(xiàn)為：每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。33、良好的集體氛圍包括：良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息。34、怎樣建設(shè)良好的集體？=1\*GB3①集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量，以主人翁的精神積極分擔(dān)和參與班級(jí)事務(wù)。=2\*GB3②每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長，認(rèn)真對(duì)待和努力做好集體事務(wù)。=3\*GB3③悉心呵護(hù)和積極維護(hù)集體的共同利益與榮譽(yù)。=4\*GB3④共同確定集體的愿景和目標(biāo)。=5\*GB3⑤積極團(tuán)結(jié)班級(jí)同學(xué)，發(fā)展同學(xué)友誼，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。=6\*GB3⑥自覺遵守班級(jí)體規(guī)則，積極為班級(jí)建設(shè)建言獻(xiàn)策，為集體建設(shè)增光添彩。35、承擔(dān)責(zé)任有何重要意義？=1\*GB3①既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。=2\*GB3②學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程，有助于我們學(xué)會(huì)正確做事。=3\*GB3③提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，擁有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。擴(kuò)大自我成長的空間。36、如何理解勇于擔(dān)責(zé)？=1\*GB3①勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。=2\*GB3②學(xué)勇于擔(dān)責(zé)，不是為了獲得獎(jiǎng)賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責(zé)任感。=3\*GB3③勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。37、集體生活教會(huì)我們什么？=1\*GB3①法學(xué)會(huì)接納他人、理解和包容他人。=2\*GB3②學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、互相幫助。=3\*GB3③學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。第四單元走進(jìn)法治天地1、生活與法律息息相關(guān)體現(xiàn)在哪些方面？=1\*GB3①法律就在我們身邊，調(diào)節(jié)各種社會(huì)關(guān)系及其矛盾和糾紛。=2\*GB3②法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當(dāng)中，滲透到生活的方方面面，服務(wù)和引導(dǎo)人們的生活。=3\*GB3③法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們提供了自由生存和發(fā)展的空間。2、什么是法律？法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。3、什么是法治？就是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國、法律之上，要求任何組織和個(gè)人都要服從法律、遵守法律，依法辦事。是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要方式。4、十八屆四中全會(huì)提出依法治國的總目標(biāo)是什么？全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)，即建立中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。5、法治對(duì)中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)有何意義？助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安。6、法律有哪些基本特征？=1\*GB3①由國家制定或認(rèn)可的。=2\*GB3②靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。=3\*GB3③對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。法律產(chǎn)生的兩種方式：國家制定；國家認(rèn)可。法律最主要的特征是：靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。9、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力表現(xiàn)在：=1\*GB3①法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。=2\*GB3②每個(gè)公民都平等的受到法律的保護(hù)，平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)。=3\*GB3③任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。10、法律與道德的共同點(diǎn)是什么？都是人們生活中的行為規(guī)范，共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。11、法律與道德等行為規(guī)范的區(qū)別：法律是由國家制定或認(rèn)可的，道德不是由國家制定的；法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，其他規(guī)范則依靠社會(huì)輿論，信念、習(xí)俗、教育或行政力量保證實(shí)施；法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，道德與法律調(diào)整的范圍不完全一致。12、國家強(qiáng)制力主要包括：軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄。13、法律有何重要的作用？=1\*GB3①法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境；=2\*GB3②規(guī)定我們享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)，也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善；=3\*GB3③通過解決糾紛制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善，伸張正義維護(hù)我們的合法權(quán)益。14、未成年人的界定：未滿十八周歲的我國公民。15、為什么未成年人的健康成長需要法律特殊保護(hù)？=1\*GB3①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受不良因素的影響和不法侵害。（必要性）=2\*GB3②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已成為人類的共識(shí)，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。（重要性）16、保護(hù)未成年人的法律有哪些？《憲法》、《婚姻法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》17、保護(hù)未成年人的四道防線是：學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。18、哪些力量承擔(dān)著保護(hù)未成年人的責(zé)任？國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治主組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。19、未成年人如何對(duì)待自己的權(quán)利和義務(wù)？憲法和法律賦予我們受到特殊的保護(hù)的權(quán)力，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利；同時(shí)也要尊重和我維護(hù)他人權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)20、依法辦事的要求是什么？如何做到依法辦事？=1\*GB3①遵守各種法律法規(guī)，通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望，自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。=2\*GB3②養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。法律的權(quán)威源自于：人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰。為什么要樹立法律信仰？=1\*GB3①建設(shè)法治中國是中國人民的共同事業(yè)。=2\*GB3②人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。=3\*GB3③法律的權(quán)威源自于人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰。=4\*GB3④當(dāng)法律真正成為我們的信仰時(shí)，才充分體現(xiàn)法律自身價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。23、怎樣樹立法律信仰？=1\*GB3①樹立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。=2\*GB3②讓法治精神銘刻在人們心中。=3\*GB3③提高道德水平，增強(qiáng)尊法守法意識(shí)和自覺性，促進(jìn)法治生活方式的形成。=4\*GB3④青少年要增強(qiáng)法制意識(shí)，依法辦事，積極參與和推動(dòng)法治建設(shè)。24、人們道德水平提高與法治建設(shè)有何關(guān)系？=1\*GB3①法治時(shí)代，并不否認(rèn)道德的重要性。=2\*GB3②人們道德水平的提高，有利于增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺性，有利于促進(jìn)法治生活方式的形成。25、青少年應(yīng)如何維護(hù)自身的合法權(quán)益？=1\*GB3①增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。=2\*GB3②當(dāng)自己的合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，不要忍氣吞聲，要敢于和善于應(yīng)對(duì)，善于依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。=3\*GB3③尋求老師、家長的幫助。=4\*GB3④及時(shí)報(bào)警。請(qǐng)以“一步與一生”為標(biāo)題寫一篇文章，選好角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。請(qǐng)以“一步與一生”為標(biāo)題寫一篇文章，選好角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮恳徊脚c一生一步，可能只是一段很短的距離，可能只是一個(gè)很小的舉動(dòng)。有的人因?yàn)橛赂业剡~出這一步，成就了一生的輝煌；有的人卻因?yàn)楠q豫于跨出這一步，造成了一生的遺憾。一步，成就一生；一步，改變一生。追溯千年的歷史，見證那每一步?jīng)Q定了怎樣的一生。藺相如，一介宦官舍人，沒有任何地位，卻因宦者令繆賢引薦，被王所識(shí)。又因他勇敢地邁出主動(dòng)請(qǐng)纓出使秦國的一步，而成就了其?完璧歸趙?的萬古流芳。孤身入不測(cè)之強(qiáng)秦，危險(xiǎn)擺在眼前，可能玉失人亡城不入，種種情況擺在相如眼前，但他沒有畏懼，沒有退縮，邁出了這至關(guān)重要的一步，而正是這一步，才成就了他一生的存世英名。項(xiàng)羽，力能扛鼎，一代帝王之才。鴻門一宴，群臣之策，殺劉邦，定奪天下，卻因他一時(shí)的自負(fù)，一時(shí)的心慈而放過劉邦，猶豫于跨出這一步，這殺劉邦而奪天下的寶貴一步，而成全劉邦，扶之稱帝。君臨天下，坐上萬人垂涎的位子對(duì)于他來說，僅僅只差一步，也正是因?yàn)闆]有邁出這一步，使他與稱帝失之交臂，改變了他的一生。時(shí)間的流水沖刷掉了他的功績，僅是留下那?生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?的飲恨嘆息。陳涉，?甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。?他的身世地位不過如此。沒有相如的為人所識(shí)，更沒有項(xiàng)羽的英武之勇，并且沒有陶朱的萬貫家財(cái)，卻得以被司馬遷收入?世家?之列，為何？因?yàn)樗钪?人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山?。他勇敢地邁出了一步，揭竿而起，攜?謫戍之眾?，?斬木為兵?奮起?亡秦族?。正是因?yàn)殛惿婵绯鲞@一步，這反對(duì)暴秦，揭竿而起的一步，改變了他的一生，他反抗暴秦的一步也為歷史寫下了濃墨重彩的一筆。藺相如邁出一步，為萬世嘉頌；項(xiàng)羽拒絕邁出一步，錯(cuò)失天下；陳涉跨出一步，名垂青史?？v觀歷史千百年的變化，有多少人用一生證明了一步對(duì)于我們的重要性。一步，可能僅僅是一小段的距離，而人的一生卻是由很多的一步一步組成的，走好你人生的每一步。一步，成就一生；一步，改變一生?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。作文題目是“一步與一生”。本題題目明確要求寫記敘文。“一步與一生”屬并列短語，表面上看“一步”與“一生”的位置可以互換，其實(shí)不然。這個(gè)短語暗含條件與結(jié)果的關(guān)系：前者是條件，后者是結(jié)果，選擇怎樣的“一步”，就決定收獲怎樣的“一生”。在立意上可以順向立意，亦可反向立意。一方面，人生是由一步步構(gòu)成的，所以要走好每一步；一方面，在人生的十字路口，走好關(guān)鍵的一步，對(duì)人的一生有重要影響。寫好這個(gè)題目需要有一定的生活積累和對(duì)人生的思考。可以選擇對(duì)個(gè)人成長發(fā)展有重要影響的事件，結(jié)合平時(shí)積累，注重真實(shí)體驗(yàn)，寫出真情實(shí)感。寫作時(shí)，還可以從邁出了正確的一步，并不一定就能創(chuàng)造輝煌。人生第一步邁錯(cuò)了，并不注定一輩子的天空都陰云密布的角度立意寫作。點(diǎn)睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：1.確定文章體裁；2.劃定取材范圍；3.掌握寫作重點(diǎn)。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。第二步：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。第三步：精心選材。力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。第四步：精彩表達(dá)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語言兩個(gè)方面。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來。請(qǐng)從下面兩道作文題中選擇一道，寫一篇不少于800字的記敘文。題目1、有一種經(jīng)歷叫成長題目2、我心中，你最重要求：寫親身經(jīng)歷的事情，寫出真情實(shí)感，不要套作?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹浚ㄒ唬┯幸环N經(jīng)歷叫成長長路漫漫，陽光閃爍，落葉飄凌，一段春秋，一個(gè)輪回，所有的故事，喜怒哀樂摻雜著，而不論如何，只有成長，貫穿一生。——題記天際留下了一路煙雨，這一條熟悉的小巷，帶給我過的恐懼，或許更像是成長，多年之后的某地，我又是否還能記起？花香輕散，沾一莖碧草的露珠，染就那個(gè)瑰麗的夢(mèng)幻。陽光在樹影間躲閃，清風(fēng)入簾，靜謐的時(shí)光中，一切都慵懶起來，字里行間，描繪了人世的種種風(fēng)景，耳畔突然纏綿起一首熟悉的歌，說不上是多么華妙的音樂，卻是那般親切、動(dòng)情，不由得，憶起了那個(gè)夜晚。暗夜寂靜，一輪冷月鑲嵌在天空，晚風(fēng)徐徐，拂來陣陣暗香，在外漫無目的地游走，并不知接下來的玩笑會(huì)如何出現(xiàn)……不明過了多久，愈靜，愈不安，我正想著趕快回到家，到了一個(gè)岔道口，我理所當(dāng)然地走向大路，卻聽到旁邊一位朋友說：“你敢不敢走小路？”說著指指一條暗得不見人影的路，不記得究竟是因?yàn)槭裁?，我居然一咬牙沖向了里邊，走了很久很久，耳畔再也沒有人聲，心里才像壓了些什么，步履艱難可只得一鼓作氣向前闖了。月下孤單影，表面上認(rèn)為并沒有什么，可異常避諱草叢，與每一個(gè)迷信的孩子相同，生怕從中何時(shí)會(huì)沖出什么僵尸幽靈，依舊是那樣的云淡風(fēng)輕，但愈加快速、機(jī)械的步伐似乎在訴說著什么……不知道身處何處，可印象深刻的，是中途里前邊兒忽然竄出了什么，大腦立即一片空白，驚悚著叫喊一氣，匆匆一悶頭，狂跑起來，良久，誰家的一首歌曲從遠(yuǎn)方飄來，緲然輕逸，隨著葉弄影，撩撥了恐懼的心籟，在那個(gè)涼夜里，竟也剎那飄灑入了心，平撫了心，教我安然度過所謂的危險(xiǎn)。興許這都是自我杜撰的兇險(xiǎn)，但是，這卻直接明了的告訴我，人的一生里總會(huì)有黑暗的時(shí)刻，我們依賴身邊的人一次、兩次，可終究躲不過一世，總會(huì)輪到自己面對(duì)，自己來披荊斬棘，當(dāng)一次自我的英雄，只有勇敢而來，那么每一次，亦會(huì)極致精彩、有意義。雖然最終依靠了這首歌的慰藉，但這里，成長如舊。什么的地點(diǎn)、什么的時(shí)間，說過、走過，都成了故事，起起落落演繹為成長的色彩，每一腔，都好好珍藏在歲歲暮暮里，輕舞留香。（二）我心中，你最重皎潔的月光透過窗戶映照在我的書桌上，抬頭望去，月空真的好美好美。星星似乎在與我嬉戲，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。我小心的從書柜中捧出我的寶貝——一本相冊(cè)。這本相冊(cè)在時(shí)光的洗滌下已微微泛黃，顯得十分陳舊，但里面卻珍藏著我生命中最珍貴的回憶——童年記憶。翻開相冊(cè)的第一頁，看到一個(gè)可愛的小嬰兒，在她的臉上，沒有傷感，沒有顧慮，只有最美麗、最純真的微笑，因?yàn)樗Y(jié)識(shí)了人生中的第一位朋友——童年。在童年的陪伴下，她很快樂，童年給她帶來了紙飛機(jī)，竹蜻蜓，也給她帶來了數(shù)不盡的笑聲。相冊(cè)的第二頁，是女孩與童年在吹泡泡。她將泡泡吹得大大的，與童年一起追逐向遠(yuǎn)處飛翔的泡泡，笑聲與泡泡一起飛向了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。在女孩的心里，童年是她最好的朋友，她純真地認(rèn)為自己可以與童年相伴相知，形影不離地永遠(yuǎn)地這樣快樂生活下去。突然有一天，青年闖入了女孩的生活中。成為女孩的另一個(gè)朋友，但女孩同時(shí)也漸漸地發(fā)現(xiàn)她與童年的交往越來越少了，終于有一天，童年悄悄地離去了，她帶走了紙飛機(jī)，帶走了竹蜻蜓，也帶走了女孩最純真的笑聲。女孩也漸漸地發(fā)現(xiàn)，自己再也見不到童年了，她開始傷心，開始痛哭，開始尋找童年。但有一天，女孩發(fā)現(xiàn)童年留下的一封信，信上說道：“朋友，我要走了。我不能一直陪伴著你，你應(yīng)該交到新的朋友。青年是一位值得信賴的朋友，他會(huì)教給你很多有用的知識(shí)，讓你變得更成熟。我希望你可以與他成為很好的朋友，與他和睦相處，不要再掛念著我，向著你的未來奮斗，與青年共同奮斗！——童年”。看到這封信后，女孩沒有再流淚，沒有再尋找，而是堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。青年給女孩帶來了書本，帶來了知識(shí)，但也給女孩帶來了壓力和煩惱。女孩偶爾也會(huì)想念與童年在一起的美好時(shí)光，但她也會(huì)記住童年的話，努力奮斗。這位女孩，就是我。我沒有將童年留住，但我卻可以將與童年在一起的時(shí)光鎖在這一本厚厚的相冊(cè)里。盡管時(shí)光如何的沖洗，也洗不掉我與童年的美好記憶。我相信，時(shí)光可以帶走童年，但帶不走我們的記憶，帶不走我們內(nèi)心的煙火。童年，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你，記得和你在一起的時(shí)光，記得你對(duì)我說的：努力奮斗。童年，我想對(duì)你說——我心中，你最重?！窘馕觥俊驹斀狻浚ㄒ唬┍绢}考查學(xué)生命題作文寫作能力。命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。審題：命題方式：命題作文作文題目：有一種經(jīng)歷叫成長審題要點(diǎn)：對(duì)于命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。分析主旨：這是一篇命題作文，對(duì)學(xué)生來說，這道作文題，基本都沒有審題障礙，都能寫得出來。不過，題目容易寫，并不意味著容易拿高分。這是一篇不算很難的作文，但想把它寫得出彩，卻有難度。題目不難理解，就是讓我們寫有關(guān)成長經(jīng)歷的作文，可以發(fā)生在自己身上的事情，也可以寫自己聽到或者看到的事情，也可以寫給自己留下深刻印象的事情?？傊?，這一定要是對(duì)自己“成長”有幫助的“經(jīng)歷”。因?yàn)檫@道命題作文的考查角度貼近學(xué)生生活，敘述對(duì)成長經(jīng)歷的思考和感悟，所以，這就要求學(xué)生說真話、抒真情。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。在注重抒寫真情的同時(shí)，還要立意高遠(yuǎn)，不落俗套。因?yàn)?，這種故事性較強(qiáng)的作文題，會(huì)讓考生有話說，但是，很多考生選擇的故事類型相同，沒有創(chuàng)意很難打動(dòng)閱卷老師。參考立意：1、童年的一件小事幫助我成長2、這件事情啟迪了我的成長3、挫折的經(jīng)歷讓我成長了起來素材：1、成長是一種經(jīng)歷。成長經(jīng)歷了辛酸苦辣，走過了陰暗灰霾。才發(fā)現(xiàn)，成長是要以痛苦為代價(jià)才換來的。就像拔節(jié)的竹子，就像蛻變的蠶蛹。那一次成長的經(jīng)歷，至今仍然歷歷在目……2、歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。3、蟬，在樹干上鳴叫著，帶了夏天的炎熱。云，變得稀薄，陽光透過云朵，普照大地。每每炎暑假期的來臨，每當(dāng)回到熱氣籠罩的老家。幼年時(shí)期的歡樂和經(jīng)歷不禁在腦中回憶。4、樹苗盼望成長為參天大樹，雛鷹向往成長為翱翔的雄鷹，我也渴望成為英雄兒郎，建功立業(yè)。成長是漫長的，成長是艱難的，成長又是幸福的。我從小就盼望快長大，長大后就可以像諸葛亮那樣，輕搖羽扇，“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”；我可以作為一名為祖國自由而戰(zhàn)的勇士，體驗(yàn)一下“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的悲壯；我可以肩挑著重?fù)?dān)，替父母撫平眼角的皺紋，盡一點(diǎn)“報(bào)得三春暉”的孝心。這些都是兒時(shí)憧憬的長大后的情景，可是成長是那么的漫長，盡管我們已經(jīng)成長了十多年，但我們離那夢(mèng)太遠(yuǎn)了，我們不成熟，我們依然很幼稚。成長路是漫長的，同時(shí)也是曲折的，布滿荊棘，甚至還有深淵。5、在成長中,有風(fēng)有雨,有寒冷的風(fēng)暴,只有笑著對(duì)待這些挫折,才能成長得更好；在成長中,有苦有淚,有彷徨,有時(shí)也有“看破紅塵”的想法,成長豈能盡如人意？把困難視為挑戰(zhàn),以積極的態(tài)度對(duì)待困難,只要堅(jiān)持到底,你就成功了,成長了；在成長中有陷阱和深淵,要時(shí)刻保持清醒的頭腦，臨陣不慌，鎮(zhèn)定自己，三思而后行，就不會(huì)造成“一失足成千古恨”的遺憾，更能應(yīng)付各種困難，離成熟就不遠(yuǎn)了。人的成長如寒梅吐蕊“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”成長是幸福，磨難和幸福是一對(duì)雙胞姐妹，時(shí)刻伴隨在我們成長的每一天。6、臺(tái)灣著名作家劉墉曾說：“成長是一種美麗的疼痛，而少年每天的成長如同春雨，每場(chǎng)雨后，都會(huì)變暖一些。”?結(jié)構(gòu)：記敘文的機(jī)構(gòu)較為常見的是時(shí)序貫穿式、空間轉(zhuǎn)移式。此題可以采用時(shí)序貫穿式的結(jié)構(gòu)行文，使得人物的性格成長、事件的發(fā)生發(fā)展，總是處在一定的時(shí)間“線條”上。（二）本題考查學(xué)生命題作文寫作能力。命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。審題：命題方式：命題作文作文題目：我心中，你最重審題要點(diǎn)：對(duì)于命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。分析主旨：這是一篇命題作文，對(duì)學(xué)生來說，這道作文題，基本都沒有審題障礙，都能寫得出來。不過，題目容易寫，并不意味著容易拿高分。這是一篇不算很難的作文，但想把它寫得出彩，卻有難度，一般同學(xué)會(huì)從身邊取材，寫父母、老師、朋友等，我們可反其意而用之，寫一寫離我們生活較遠(yuǎn)的人，例如寫岳飛、魯迅等，也是很好的思路?！白钪亍笨衫斫鉃樽钪匾模绊懽畲蟮?，思考最深的，在心中的分量等等?！拔摇?，強(qiáng)調(diào)的是自己的感受，自己的思考?！澳恪?，可以是一個(gè)人，可以是一件東西。如果寫人，可以寫和這個(gè)人相處的一段經(jīng)歷，寫出在相處的過程中的感受，這個(gè)人第自己又怎樣的影響。如果寫的是一件東西，可以寫和它的經(jīng)歷，在這個(gè)過程中自己的感悟。因?yàn)檫@道命題作文的考查角度貼近學(xué)生生活，敘述“我”的思考和感悟，所以，這就要求學(xué)生說真話、抒真情。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。在注重抒寫真情的同時(shí)，還要立意高遠(yuǎn)，不落俗套。因?yàn)?，這種故事性較強(qiáng)的作文題，會(huì)讓考生有話說，但是，很多考生選擇的故事類型相同，沒有創(chuàng)意很難打動(dòng)閱卷老師。參考立意：1、父母是我們生命中最重要的人2、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)先賢優(yōu)秀的品質(zhì)3、愛國是做人最起碼的標(biāo)準(zhǔn)4、童年的經(jīng)歷影響人的一生素材：1、在追求名利的人心中，功名利祿最重；在創(chuàng)業(yè)的人心中，把握機(jī)會(huì)最重；在追求學(xué)問的人心中，知識(shí)最重；在階下囚的心中，自由最重；在即將逝去的人心中，生命最重；而在我心中，母親最重！2、唐詩、宋詞、明清小說,積淀著中華文化的精華,都是中華文化的印記,凝集了文人墨客的思想精髓,敘寫了多少驚天動(dòng)地的人間故事。風(fēng)花雪月、人生哲理一點(diǎn)一滴地凝結(jié)成語文璀璨的亮點(diǎn)。世間金錢,我不所動(dòng)；鉆石瑪瑙,亦不打動(dòng)；惟有語文,吾戀已久。的確,在我心中,語文最重。3、我會(huì)像奧德修斯一樣朝著的方向，哪怕眾神會(huì)在彼岸阻擋。我需要獨(dú)自站在遠(yuǎn)方的沙場(chǎng)，武器就是我緊握的夢(mèng)想”。我心中最重要的就是我緊握的夢(mèng)想，我的方向。我的夢(mèng)想就是走上世界舞臺(tái)，讓所有人對(duì)我刮目相看，成為中國的驕傲，證明自己，讓世界記住我的名字。4、人的生命是極其寶貴的，一旦失去了，就不會(huì)有第二次了，就好像時(shí)間過去了就不會(huì)回來了，就算還有來世，我們也應(yīng)該好好珍惜這一次。生命以它獨(dú)有的美，浸潤了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；美麗的生命，源于一份對(duì)生活的熱愛。生命是由我們掌握，請(qǐng)小心看護(hù)；生命承載太多的美麗，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待。生命，在我心中，最重。5、只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間。第一次聽到《愛的奉獻(xiàn)》這首歌是在小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候我便認(rèn)為，我們?cè)谏钪刑幪幎夹枰瞰I(xiàn)出愛，“愛”就成為了我心中最重的那個(gè)字。6、感謝命運(yùn)，讓我在生命中最黑暗的時(shí)光中遇到了你。何曾幾時(shí)，我開始?jí)櫬?，成績不再拔尖，課也不再認(rèn)真聽了。面對(duì)日益下降的成績也不以為然。那是我生命中最黑暗的時(shí)光，沒有之一。而你，就像一束光，照進(jìn)了我的內(nèi)心，打破了我心中長久不散的黑暗。結(jié)構(gòu)：記敘文的機(jī)構(gòu)較為常見的是時(shí)序貫穿式、空間轉(zhuǎn)移式。此題可以采用時(shí)序貫穿式的結(jié)構(gòu)行文，使得人物的性格成長、事件的發(fā)生發(fā)展，總是處在一定的時(shí)間“線條”上?！军c(diǎn)睛】一、把握主題詞，突出主題。記敘文的寫作很容易因?yàn)槿宋?、事件過多而造成喧賓奪主，導(dǎo)致文章主次不分，主題不突出，甚至出現(xiàn)偏題跑題。強(qiáng)調(diào)主題最簡單的方法就是在文章中多次出現(xiàn)主題詞。寫作時(shí)以主題詞為文眼，圍繞主題詞來組織語句，主體素材的選擇也以主題為中心，避免選用有歧義的素材。二、分清主次，詳略得當(dāng)。記敘文的事件是一個(gè)完整的情節(jié)。圍繞主題，有主要的也有次要的，那么我們需要分清哪些部分是主要的，哪些部分是次要的，不能全都一樣寫出來。這樣就無法突出文章的重點(diǎn)在哪里了。三、善用修辭，豐富語言。不論是寫人、寫事還是寫景的記敘文，都少不了各式各樣的描寫、敘述，語言表達(dá)是我們必須要面對(duì)一道難關(guān)。怎么來讓表達(dá)更加形象生動(dòng)就需要我們善用修辭手法，讓語言表達(dá)豐富多彩起來。像比喻、夸張、對(duì)比等手法的運(yùn)用，可以有效提升文章的趣味性和可讀性。請(qǐng)以“讀你”為題，寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮孔x你因?yàn)樽x你，所以懂你；因?yàn)樽x你，所以想你；因?yàn)樽x你，所以知你?！扒那牡模易吡?，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。在你的詩歌里，我讀出了很多。窗外的秋反常地被綿綿的細(xì)雨浸透了。今日明媚的陽光卻讓人覺得如此難得。我知道它是在眷顧茅屋下祈求陽光的大地之子--農(nóng)民。因?yàn)樨S收的稻谷離不開陽光，辛勞的農(nóng)民離不開稻谷，飛翔的我們離不開農(nóng)民。作為農(nóng)民的兒子，你說教我如何讀懂你？我想起你那古銅色的皮膚，那是土地的顏色。十多種元素的雜燴，百來種礦物的交融，千萬道色光的編織，構(gòu)成這雄渾的泥土色．這曾經(jīng)代表著一個(gè)民族從野蠻走向文明。這也曾經(jīng)訴說著一個(gè)百姓辛酸的日子。這是勤勞者為勤勞而涂上的重色，這是光子一層層扒開的顏色。從前，我對(duì)這是多么的熟悉，連這種顏色的味道都似乎能夠聞到：汗水的味道、米飯的味道、泥土的味道。我想起你那卑微的姿勢(shì)和那被禾苗刺痛的腰．誰也不愿意如此受累，但你愿意．因?yàn)橹挥惺芾郏悴拍茏屛蚁砀?；因?yàn)橹挥袕澫履愕难?，你才能托起我的脊梁．正是這千千萬萬個(gè)你，才有了今天千千萬萬個(gè)我，也才有了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民族，也才有了一個(gè)能直立于世界不彎腰的國家．你用你的腰構(gòu)筑了我們崇敬的圣潔．然而，曾經(jīng)的我不明白這個(gè)樸實(shí)的道理。我以為只有沒出息的人才會(huì)像你一樣；我以為沒有人看得起你，包括你自己；我以為…我有很多個(gè)以為。讓我將榮耀誤認(rèn)為恥辱．而如今，我知道我錯(cuò)了．我想見見你黝黑的膚色，摸摸你傷痕累累的腰，卻也是如此的難得．每每遇雨，每每雨后天晴，一幅幅烈日耕耘、雨中搶種的畫面便出現(xiàn)在我的心中。你說，教我如何不想你。大地之子或許是你最貼切的別名．擁有大地的無言，擁有大地的深沉，擁有大地的顏色，擁有大地的謙卑，擁有大地的氣息和一顆熱愛大地的心、一雙裝點(diǎn)大地的手、一副支撐大地的腰?，F(xiàn)在已近傍晚。你就要拎著簍子、耙子去收谷了，每一步似乎都走得如此有力、穩(wěn)健、匆忙、厚重……每一步又是如此迷糊．永遠(yuǎn)走著，永遠(yuǎn)走不完，以至走到我的夢(mèng)里，成為潛意識(shí)里蹦出來的第一直覺．如此，我真的讀懂了你，大地之子，我的父親?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生命題作文寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。本次作文的題目是“讀你”，“讀”是品讀、審視，即通過觀察、學(xué)習(xí)或體驗(yàn)而了解、理會(huì)、感悟。顯然，“你”作為“讀”的對(duì)象，具有多義性，是泛指，我們應(yīng)把思維盡量放開，在學(xué)習(xí)和生活的形形色色的“你”中去尋找合適的對(duì)象。“你”既可以是帶給自己某種情感觸動(dòng)的具象的人，如骨肉至親、朋友同學(xué)、鄰居路人，甚至可以寫自己；也可以寫歷史名人、當(dāng)代公眾人物如領(lǐng)導(dǎo)人、作家、明星，也可以寫文學(xué)作品中印象深刻的人物形象；還可以寫某類人，如老師、醫(yī)生、社會(huì)上的弱勢(shì)群體（如留守兒童、空巢老人或者進(jìn)城務(wù)工人員等）?！澳恪币部梢允蔷呦蠡虺橄蟮奈锟梢孕〉揭坏嗡?，大到宇宙，或者花、鳥、蟲、魚、葉、樹、云、藍(lán)天、山河，動(dòng)物等。還可以寫學(xué)校、家、家鄉(xiāng)、祖國、民族、時(shí)代、某段歷史等?！白x”作為了解“你”的途徑，具有過程性，這個(gè)過程應(yīng)是一個(gè)認(rèn)知過程，是一次思維碰撞，是一段情感體驗(yàn)。因此，在敘事中應(yīng)著重體現(xiàn)“我”是怎樣來“讀你”的，又是如何把“你”“讀”懂的。這個(gè)過程可以表現(xiàn)自己對(duì)個(gè)人或社會(huì)的認(rèn)識(shí)了解，也可以表現(xiàn)自己對(duì)自然的詩意解讀，還可以表現(xiàn)自己跟自己的一番心靈對(duì)話?！军c(diǎn)睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：1.確定文章體裁；2.劃定取材范圍；3.掌握寫作重點(diǎn)。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。第二步：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。第三步：精心選材。力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。第四步：精彩表達(dá)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語言兩個(gè)方面。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。朱自清筆下父親蹣跚買橘子的背影，讓我們看到了父愛的含蓄與深沉；女作家龍應(yīng)臺(tái)眼中兒子漸行漸遠(yuǎn)的背影，讓我們懂得了成長需要放手；火海中逆向前行的消防員的背影，讓我們明白了什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在你過往的生命中，關(guān)于“背影”你有哪些體驗(yàn)和經(jīng)歷？又有何感悟和思考？請(qǐng)以“背影”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：不得抄襲，不得套作?！緛碓础刻旖蚴辛＃o海一中，楊村中學(xué)，寶坻一中，大港一中等)2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題【答案】背影從小到大，讓我最不忍觀望的便是外婆那矮小而又略帶滄桑的背影！外婆總說她老了。是啊，你看，歲月已在她的眼角和額頭留下了歲月的痕跡，一道道、一條條皺紋在她的臉上刻得越來越深，越來越明顯。她額頭上的三道深深的皺紋像歲月的傷疤，那么明顯，有時(shí)候看了都讓人心里酸酸的，她眼角的皺紋像樹枝，也像魚美麗的尾巴。外婆每次見到我的時(shí)候總會(huì)瞇起她的小眼睛，直到瞇成一條彎彎的線，笑容很甜很甜，皺紋就從舒張的形態(tài)向中間收緊，雖然這樣，但是依舊感覺不到外婆在漸漸地老去，惟獨(dú)每次看到外婆的背影，我才有一種錐心的痛——原來外婆真的老了！記得小時(shí)候，外婆走路總是健步如飛，她說這樣去哪里都可以早去早回，每次我都只能屁顛屁顛地跟在她的背后，時(shí)而還得小跑幾步才能跟上她的步伐。每次望著她的背影總是直直的挺立著，筆直的脊梁把衣服撐得很平整，看著她的背影就會(huì)讓人覺得外婆雖然矮小，但是卻是個(gè)很能干的女人！可是，等我漸漸長大，有一次跟著外婆去趕集的時(shí)候，外婆走在很陡的路上，氣喘吁吁，被累的上氣不接下氣，我說：“外婆，累了就休息一下吧！”外婆感嘆道：“哎，老啦，真是不中用咯！走點(diǎn)坡路也覺得有氣無力?。　钡峭馄胚€是堅(jiān)持走著，微風(fēng)吹來，撩起她銀白色的頭發(fā)，飛舞在空中，我走在她的身后，望著她雙手叉腰，略微佝僂的背影，搖晃在風(fēng)中，她蹣跚的步伐深一腳淺一腳地走在路上的樣子，突然使我意識(shí)到：“原來外婆老了！”看著她滄桑的背影，眼淚模糊了我的雙眼。每次放假回家，我總要去探望外婆，但是每次去學(xué)校的時(shí)候，外婆總是堅(jiān)持要送我，走在路上我都要偷偷看外婆的背影，滄桑的背影隱藏了多少外婆對(duì)我的愛??！離別的時(shí)候我悄悄回頭，看著外婆那矮小而又略帶滄桑的背影消失在遠(yuǎn)處，越來越小，越來越小，最后小成了一個(gè)小黑點(diǎn)消失在了遠(yuǎn)處。有時(shí)我在想，那時(shí)外婆獨(dú)自走在路上應(yīng)該很孤單很落寞吧！我那愛我的外婆雖然離開一年多了，但是每次想起她的背影，我都會(huì)想起外婆對(duì)我深深的愛！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。審題的時(shí)候，需要考生對(duì)“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系，切忌拋開材料或片面理解材料去行文?！安牧稀焙汀懊}”有如下幾種關(guān)系，如導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關(guān)系，即命題人通過材料對(duì)命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系，即命題人通過材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。本題的材料和命題之間屬于導(dǎo)入關(guān)系，即命題“背影”由材料引出，然后結(jié)合材料分析標(biāo)題進(jìn)行立意作文即可?！緦忣}】以“背影”為題，寫一件正能量的，有關(guān)“背影”的事。如陌生人的背影：社會(huì)的關(guān)愛；親人的背影：親情；朋友的背影：友情；老師的背影：溫情等。學(xué)生能從與背影有關(guān)的故事中寫出自己的感悟和思考即可。必須以對(duì)“背影”這一形象化的聯(lián)想和思考入題，再展開對(duì)親情、成長或責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)母形蚺c思考，而不能脫離原材料的范圍直接以“親情”“成長”或“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為話題展開作文。要求有一些與背影有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，并且與背影相關(guān)的感悟思考符合邏輯，不生硬牽強(qiáng)。不在本材料列舉的背影之內(nèi)但言之成理的文章亦可。參考立意：難忘的背影；母親的背影照亮了我的世界；永遠(yuǎn)刻在我的心中的背影等。行文結(jié)構(gòu)：1.可以用倒敘的手法，現(xiàn)在回想父親的背影怎么樣，或者采用一句凝練的話，作為題記。突出背影的場(chǎng)景、感人、父親不如以前那么年輕，而是蒼老，而且自己深深愧疚。2、回想在最初的記憶力，父親送自己第一天上學(xué)的情景，把我送到幼兒園，他得背景，一邊走，一邊回頭，是不放心、是欣慰、關(guān)愛……3、稍稍長大，下雨天，父親給你送東西，（或者寫你和父親的誤解，你不想讓同學(xué)看見父親，因?yàn)樗穆殬I(yè)或者其他，怕丟面子，可以自己安排），我還沒說話，他怕同學(xué)看見，放下東西就走了，他的背影是那么匆匆，是為了維護(hù)我的自尊，是為對(duì)我的關(guān)愛，當(dāng)時(shí)我的淚滾滾落下。4、再后來，還是沒有消除誤解，但是再一次看我的時(shí)候，他依然匆匆，但是我看見了他得白發(fā)，而且身影不那么矯健了，我沒有來得及道歉，父親還是消失在視線中……，又一次，我流淚了，但是倔強(qiáng)的我，始終堅(jiān)持著。5、自己得了很重的病，他不顧別人的建議，向醫(yī)生請(qǐng)求，一定把我治好。之后父親為我的手術(shù)忙碌的身影，我醒來后，說了聲：“爸爸，對(duì)不起”?！舅夭摹繉W(xué)校里，為我們的美麗校園不辭辛勞、默默奉獻(xiàn)的人很多，敬愛的老師、保安叔叔、清潔工阿姨……人和學(xué)子也為我們的校園增添著美麗與光彩。他全身濕漉漉的，都被雨水淋透了，臉上也是濕漉漉的，不知是汗水還是雨水。而外面呢，連個(gè)人影都沒有，他為什么不穿雨衣？我很奇怪，再看看郵包，這才明白過來。原來，他的雨衣用來包郵包了。“郵遞員叔叔，辛苦了。我還以為你不會(huì)來呢，沒想到……”他擦了擦臉上的水珠，笑瞇瞇地說：“我們的工作就應(yīng)該風(fēng)雨不誤，哪能不來呢?！彼⌒囊硪淼匕燕]包打開，遞給我：“這是你們家的《揚(yáng)子晚報(bào)》?！蔽医舆^那些東西，對(duì)他說：“郵遞員叔叔，你等一下，我給你找件雨衣。”他卻搖搖手：“謝謝，不用啦，反正都已經(jīng)濕了。再見！”他把郵包放好，腳一抬，騎上自行車，又沖進(jìn)風(fēng)雨中，誰也不知道，他還要在這個(gè)大雨傾盆的天氣里來回穿梭多少次……我望著那個(gè)綠色的背影，心中發(fā)出一連串的感謝。“郵遞員叔叔，謝謝你！”夕陽普照的河畔邊，梔子花早已怒放，像一縷縷碎裂的素帛，斑駁了一河。遠(yuǎn)去的雁陣是一行平白直露的句子。秋季來臨，飄零一地的往事。梔子花的縷縷幽香在空氣中醞釀著，帶著回憶的氣息，一點(diǎn)一點(diǎn)地傳送著。打開心中珍藏已久的記憶盒，那個(gè)背影恍若又在眼前浮現(xiàn)……所謂父子母女一場(chǎng)，只不過意味著你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影。你站在路口，看著他的背影漸漸消失在小路的盡頭，而他用背影默默地告訴你：不必追。原來，人生不過是這樣的行程：你目送我成長，我目送你蒼老。還好這一路，我可以珍惜你的背影。在記憶的長河中，有許許多多熟悉的背影。想到那一個(gè)個(gè)背影，我都肅然起敬。閃亮的夜空里有許多星星在眨眼睛呢。也許它們也知道那些背影的主人的功績吧。我和媽媽一把雨傘共撐，媽媽把雨傘傾向了我，我們一深一淺地踏著積水，仿佛在跟烏云哥哥一起演奏動(dòng)聽的樂曲。猛一抬頭，我才發(fā)現(xiàn)整把雨傘都是擋著我，而媽媽卻變成了落湯雞。我不由得心里一震，我對(duì)媽媽說：“媽媽，你不用擋了嗎?你的衣服濕了?！眿寢屨f：“沒事，你擋到了就好!”終于到家了，我安然無恙，媽媽卻成了落湯雞，媽媽連衣服都還沒來得急換，就對(duì)我說：“女兒，媽媽要去外公家，我去去就回?！薄班?媽媽，拜拜!”望著她不再年輕的背影漸漸地消失在雨簾中，我不禁流下了眼淚。父親推出摩托車，載著我駛在路上。天蒙蒙亮，連空氣都是那么冰冷，兩旁的冷風(fēng)刮的我臉生疼。我蜷縮著身子，倚在父親背上。父親下意識(shí)的挺直了背，剎那間我發(fā)現(xiàn)父親的背脊挺直了，寬闊的后背像一堵厚厚的墻為我擋住寒風(fēng)。到學(xué)校了，車卻沒油了，我和父親對(duì)視一下，彼此無語。父親轉(zhuǎn)過身，推著車走了。我目送他走過那個(gè)拐彎之后，終于控制不住，兩行熱淚，悄然流了下來。淚眼朦朧中我仿佛又看到了父親前傾著身子，推著車，在那段長長的坡路上走呀，走呀……那充滿愛的后背，留在了那段長長的坡路上，留在了我的心里?！军c(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。請(qǐng)以“撒在成長道路上的幾縷陽光”為題，寫一篇不少于800字的請(qǐng)以“撒在成長道路上的幾縷陽光”為題，寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮咳鲈诔砷L道路上的幾縷陽光打開朱紅色大門，記憶如編排好一般如此清晰，雙眼開始氤氳開來……陰雨霏霏，窗外天地之間拉起一道珠簾。啪啪……雨腳如麻，打在窗欞之上。一道道筆痕在演算紙上劃過，那道函數(shù)難題還是沒有一點(diǎn)頭緒。我眉頭緊皺，心亂如麻。吱——門開了。不用回頭看就知道是媽媽過來了?！皝恚缺瓱崤Ｄ贪?，緩緩神……”“知道了，放那里吧……”我不耐煩地答道?！安蝗荒菢印眿寢屖Ｏ碌陌刖湓挶晃掖拄?shù)卮驍?，那剩下的半個(gè)音節(jié)尷尬地停留在半空中，空氣中劃過若有若無的嘆氣聲?！芭尽尽庇晗碌酶罅耍瑒倓們H有的一點(diǎn)頭緒也無影無蹤。還是找一下以前的筆記本吧，我開始扒抽屜。突然，那本滿載我幼時(shí)時(shí)光的相冊(cè)映入了我的眼簾。我忍不住一頁頁翻開，看著那些泛黃的剪影映入眼簾。忽而有一張格外引人注目——一位年輕女子著一襲白色長裙，莞爾一笑，游走于蝶舞翩躚之中。她的右手牽著一位笑容明媚的青澀孩童。那就是我。猛然間，那些溫馨的記憶重現(xiàn)：媽媽牽著我的手去學(xué)校，去公園，去各地旅游。忽然，感覺我的手掌還有溫存，心中卻悵然若失。我輕輕地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在綻放，絲絲甜韻蕩滌了心中的塵埃與陰霾。我起身，走到媽媽的房間，擰開冰冷的門把手，看到的卻是媽媽呆滯的眼神，歲月的小徑爬滿了她的眼角。這，還是那個(gè)明媚如花的女子嗎?“媽，我們出去走走，散散心?！蔽逸p輕地說。此時(shí)，我才明白媽媽剩下的半句話的含義，只因?yàn)槲沂撬膬鹤?，依舊是那個(gè)明媚笑容的青澀孩童。媽媽臉色一怔，隨即嫣然一笑，笑靨如花，一如多年之前的那個(gè)女子?！皟鹤樱也灰嚨锰o，散散心，也許，思路就豁然開朗了……”驀然，我眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫面：我們手牽手，肩并肩，笑臉映著笑臉，跳過一個(gè)個(gè)小水洼，牽衣頓足，遠(yuǎn)處是一簇簇晶亮的葉子在風(fēng)的吹拂下聚攏在一起。“兒子，媽媽當(dāng)然希望你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但媽媽更希望看到一個(gè)陽光帥氣的孩子!”心中頓時(shí)感動(dòng)不已。“兒子，媽媽更希望看到一個(gè)陽光帥氣的孩子!