第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究之追及相遇問(wèn)題 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊(cè)

第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究之追及相遇問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究之追及相遇問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究之追及相遇問(wèn)題

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理模型分析運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，提高邏輯推理和抽象思維能力。

2.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解物理規(guī)律在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)研究的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，特別是速度、位移與時(shí)間的關(guān)系。

-能夠應(yīng)用這些規(guī)律解決追及和相遇問(wèn)題，包括確定相對(duì)位移、相對(duì)速度和追及相遇的時(shí)間。

-舉例：通過(guò)具體實(shí)例，如兩人跑步比賽，分析兩人的速度和位移關(guān)系，推導(dǎo)出追及相遇的具體時(shí)間。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解追及相遇問(wèn)題的復(fù)雜性，特別是在不同加速度情況下的運(yùn)動(dòng)分析。

-正確處理相對(duì)位移和相對(duì)速度的關(guān)系，避免混淆。

-在動(dòng)態(tài)變化中建立運(yùn)動(dòng)方程，并解出實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)動(dòng)參數(shù)。

-舉例：在處理兩個(gè)不同加速度的物體追及相遇問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能難以理解如何將相對(duì)位移和相對(duì)速度的關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確設(shè)定初始條件，建立合適的方程組，并求解出具體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。教學(xué)資源-軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)器材（秒表、刻度尺、斜面、小車等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、在線物理模擬軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體教學(xué)、小組討論、課堂練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于奧運(yùn)會(huì)跑步比賽的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出問(wèn)題：“如果兩名運(yùn)動(dòng)員在跑步比賽中，一個(gè)速度始終比另一個(gè)快，那么他們何時(shí)會(huì)相遇？”

-學(xué)生討論并分享他們的想法，教師總結(jié)并引入勻變速直線運(yùn)動(dòng)的概念。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，包括速度、位移與時(shí)間的關(guān)系。

-通過(guò)實(shí)例分析，如兩人跑步比賽，講解相對(duì)位移和相對(duì)速度的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生理解如何建立運(yùn)動(dòng)方程，并求解追及相遇的具體時(shí)間。

-教師演示如何應(yīng)用公式解決實(shí)際問(wèn)題，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟。

3.學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)追及相遇的物理情景，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生展示他們的解決方案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一系列練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

-練習(xí)題包括不同加速度和初始條件的追及相遇問(wèn)題。

-教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予必要的幫助。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“如何在實(shí)際生活中應(yīng)用追及相遇問(wèn)題的知識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和追及相遇問(wèn)題的解決方法。

-提出拓展問(wèn)題：“如果考慮空氣阻力，追及相遇問(wèn)題會(huì)有哪些變化？”

-學(xué)生思考并討論，教師引導(dǎo)他們思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于更復(fù)雜的物理情景。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括幾道追及相遇問(wèn)題的練習(xí)題，以及一篇關(guān)于物理知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用的短文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決來(lái)提高他們的應(yīng)用能力。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和思考深度，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-勻變速直線運(yùn)動(dòng)在工程中的應(yīng)用：介紹勻變速直線運(yùn)動(dòng)在交通工具、機(jī)械設(shè)計(jì)等領(lǐng)域中的應(yīng)用，如汽車加速、電梯運(yùn)動(dòng)等。

-追及相遇問(wèn)題在生活中的實(shí)例：討論日常生活中的追及相遇現(xiàn)象，如快遞員送快遞、自行車追逐等。

-物理實(shí)驗(yàn)拓展：介紹一些簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如利用斜面和滑塊演示勻變速直線運(yùn)動(dòng)，以及利用計(jì)時(shí)器和刻度尺測(cè)量速度和位移。

-物理競(jìng)賽題目：提供一些適合高中生的物理競(jìng)賽題目，涉及追及相遇問(wèn)題的不同變體，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀介紹物理現(xiàn)象和應(yīng)用的科普書籍，如《物理世界的奇妙現(xiàn)象》等。

-觀看物理教育視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看與勻變速直線運(yùn)動(dòng)和追及相遇問(wèn)題相關(guān)的教育視頻，加深理解。

-參與物理實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-解析物理競(jìng)賽題目：學(xué)生可以嘗試解析物理競(jìng)賽中的追及相遇問(wèn)題，提高解題技巧和創(chuàng)新能力。

-制作物理模型：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料制作簡(jiǎn)單的物理模型，如用紙條和橡皮筋模擬追及相遇運(yùn)動(dòng)。

-小組合作研究：組織學(xué)生分組進(jìn)行物理小課題研究，如研究不同加速度下的追及相遇問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-利用在線資源：指導(dǎo)學(xué)生使用在線物理學(xué)習(xí)平臺(tái)，如KhanAcademy、Coursera等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)相關(guān)練習(xí)題，包括追及相遇問(wèn)題的不同變體，如不同加速度、不同初始速度等。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如利用斜面和滑塊演示勻變速直線運(yùn)動(dòng)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.撰寫一篇關(guān)于勻變速直線運(yùn)動(dòng)在日常生活或工程中應(yīng)用的短文，要求結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行分析。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.作業(yè)批改時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，以及是否正確應(yīng)用了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式和原理。

3.對(duì)于解題錯(cuò)誤的作業(yè)，詳細(xì)指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解題步驟和思路。

4.對(duì)于解題正確的作業(yè)，給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步拓展思路，嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題。

5.在反饋中，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高解題技巧等。

6.組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)討論，讓學(xué)生互相交流解題心得，共同提高。

7.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，可以在下一節(jié)課上集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

8.鼓勵(lì)學(xué)生將作業(yè)中的問(wèn)題帶到課堂上，與教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，及時(shí)解決疑惑。

9.定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略。

10.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：兩輛小車A和B在同一直線上運(yùn)動(dòng)，A車初速度為v0，加速度為a；B車初速度為0，加速度為2a。問(wèn)A車追上B車所需時(shí)間是多少？

答案：設(shè)追上時(shí)間為t，則有：

s_A=v0t+(1/2)at^2

s_B=(1/2)(2a)t^2

當(dāng)s_A=s_B時(shí)，即v0t+(1/2)at^2=(1/2)(2a)t^2

解得t=2v0/a

2.作業(yè)題目：一物體從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，5秒后速度達(dá)到10m/s，求物體的加速度。

答案：由勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間公式v=v0+at，其中v0=0，v=10m/s，t=5s，代入公式得：

a=(v-v0)/t=(10m/s-0)/5s=2m/s^2

3.作業(yè)題目：一輛汽車以30m/s的速度行駛，緊急剎車后6秒內(nèi)停下，求汽車的加速度。

答案：由勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間公式v=v0+at，其中v0=30m/s，v=0，t=6s，代入公式得：

a=(v-v0)/t=(0-30m/s)/6s=-5m/s^2

4.作業(yè)題目：一物體從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)5秒后，位移為25m，求物體的加速度。

答案：由勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)間公式s=v0t+(1/2)at^2，其中v0=0，s=25m，t=5s，代入公式得：

25m=(1/2)at^2

解得a=2m/s^2

5.作業(yè)題目：一物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，初速度為5m/s，加速度為2m/s^2，求物體在第10秒末的速度。

答案：由勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間公式v=v0+at，其中v0=5m/s，a=2m/s^2，t=10s，代入公式得：

v=5m/s+2m/s^2*10s=25m/s板書設(shè)計(jì)①追及相遇問(wèn)題基本概念

-追及：一個(gè)物體追上另一個(gè)物體

-相遇：兩個(gè)物體在同一位置相遇

②追及相遇問(wèn)題公式

-相對(duì)位移公式：s=(v1-v2)t

-相對(duì)速度公式：v=v1-v2

-位移公式：s=v0t+(1/2)at^2

③追及相遇問(wèn)題解決步驟

①確定初始條件和已知量

②選擇合適的公式

③代入已知量求解

④檢查結(jié)果是否符合實(shí)際物理意義

④追及相遇問(wèn)題類型

-同一加速度

-不同加速度

-有初始速度

⑤追及相遇問(wèn)題應(yīng)用

-交通工具中的追及相遇

-日常生活現(xiàn)象中的追及相遇反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)實(shí)際生活中的物理現(xiàn)象引入新課，如奧運(yùn)會(huì)比賽、交通工具等，讓學(xué)生感受到物理與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論、合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方式單一：課堂講解較多，學(xué)生參與度不高，部分學(xué)生可能對(duì)物理知識(shí)理解不夠深入。

2.評(píng)價(jià)方式局限：主要依靠作業(yè)和考試評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)較少，學(xué)生動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方式：結(jié)合多媒體技術(shù)，制作生動(dòng)有趣的課件，提高課堂趣味性；鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：除了作業(yè)和考試，還可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加