第六單元課題3 二氧化碳的實驗室制取教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

第六單元課題3二氧化碳的實驗室制取教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“二氧化碳的實驗室制取”這一核心內(nèi)容展開，緊密結(jié)合九年級化學(xué)人教版上冊教材，以學(xué)生實際操作為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究，掌握二氧化碳的制取方法、原理及注意事項。通過設(shè)計一系列循序漸進的實驗活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實驗操作理解化學(xué)反應(yīng)原理，提高觀察、分析、歸納和表達能力。增強學(xué)生環(huán)保意識，認識到二氧化碳的來源及對環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)境保護的積極性。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習能力和科學(xué)態(tài)度，形成嚴謹求實的科學(xué)精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.二氧化碳的實驗室制取方法：學(xué)生需掌握大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的原理和操作步驟。

2.實驗操作技能：包括裝置氣密性檢查、氣體收集方法等。

難點：

1.反應(yīng)原理的理解：學(xué)生需理解大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理。

2.實驗操作的安全性：學(xué)生在操作過程中需注意防止氣體泄漏和化學(xué)品的危害。

解決辦法：

1.通過演示實驗和講解，幫助學(xué)生理解反應(yīng)原理。

2.安排學(xué)生分組實驗，教師巡回指導(dǎo)，確保實驗操作規(guī)范。

3.強調(diào)實驗安全注意事項，如佩戴防護眼鏡、手套等。

4.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實驗室化學(xué)藥品（大理石、稀鹽酸、集氣瓶等）、實驗儀器（錐形瓶、導(dǎo)管、膠塞、酒精燈等）、電腦、投影儀、實驗操作視頻播放設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)資源庫。

-信息化資源：二氧化碳性質(zhì)及制取的科普文章、相關(guān)實驗操作步驟的動畫演示。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實驗演示、小組合作學(xué)習。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“二氧化碳的實驗室制取”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何選擇合適的反應(yīng)物？”、“如何確保實驗的安全性？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解二氧化碳的性質(zhì)和制取方法。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解二氧化碳的實驗室制取，為課堂學(xué)習做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示二氧化碳對植物光合作用的影響的視頻，引出“二氧化碳的實驗室制取”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

講解知識點：詳細講解大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的原理，結(jié)合化學(xué)方程式幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“二氧化碳收集方法”的小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗技能。

解答疑問：針對學(xué)生在操作中可能遇到的問題，如“如何檢查裝置的氣密性？”、“如何防止氣體泄漏？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試不同的二氧化碳收集方法，體驗實驗技能的應(yīng)用。

提問與討論：針對實驗中的疑問或觀察到的現(xiàn)象，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解二氧化碳的制取原理。

實踐活動法：設(shè)計“二氧化碳收集方法”的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗技能。

合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解二氧化碳的制取原理，掌握實驗技能。

通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計一個簡單的二氧化碳檢測裝置”的作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提供拓展資源：提供與二氧化碳性質(zhì)相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、在線實驗視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成設(shè)計作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的實驗設(shè)計和研究。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的二氧化碳的實驗室制取知識，提高學(xué)生的實驗設(shè)計能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.二氧化碳的物理性質(zhì)

-無色無味的氣體

-密度比空氣大

-易溶于水

-在水中的溶解度隨溫度升高而降低

2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

-與水反應(yīng)生成碳酸

-與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀

-與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉

-與氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣

3.二氧化碳的制取方法

-實驗室制取：大理石與稀鹽酸反應(yīng)

-工業(yè)制?。航固颗c氧氣反應(yīng)

4.實驗室制取二氧化碳的原理

-大理石（CaCO3）與稀鹽酸（HCl）反應(yīng)生成氯化鈣（CaCl2）、水（H2O）和二氧化碳（CO2）

-化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

5.實驗室制取二氧化碳的步驟

-準備實驗儀器和藥品

-檢查裝置的氣密性

-將大理石放入錐形瓶中

-加入適量的稀鹽酸

-收集二氧化碳氣體

6.二氧化碳的收集方法

-排水法：利用二氧化碳不易溶于水的性質(zhì)，通過排水法收集

-向上排空氣法：利用二氧化碳密度比空氣大的性質(zhì)，通過向上排空氣法收集

7.二氧化碳的檢驗方法

-將收集到的氣體通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，則證明氣體為二氧化碳

8.二氧化碳的應(yīng)用

-滅火：二氧化碳不燃燒，不支持燃燒，可用于滅火

-制冷劑：二氧化碳干冰升華時吸熱，可用于制冷

-飲料：二氧化碳可用于制作碳酸飲料

9.二氧化碳的環(huán)境影響

-二氧化碳是溫室氣體，過量排放會導(dǎo)致全球氣候變暖

-二氧化碳對植物光合作用有抑制作用

10.環(huán)保意識

-減少化石燃料的使用，降低二氧化碳排放

-提高能源利用效率，減少能源浪費

-增強環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活

11.實驗操作注意事項

-實驗過程中要佩戴防護眼鏡和手套

-實驗室要通風良好，防止有害氣體中毒

-處理剩余的化學(xué)藥品要按照規(guī)定進行處理

12.實驗報告撰寫

-實驗?zāi)康?/p>

-實驗原理

-實驗步驟

-實驗結(jié)果

-實驗分析

-實驗結(jié)論七、板書設(shè)計①二氧化碳的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：無色無味、密度比空氣大、易溶于水

-化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)、與石灰水反應(yīng)、與堿反應(yīng)、與氧化鈣反應(yīng)

②實驗室制取二氧化碳

-反應(yīng)物：大理石（CaCO3）、稀鹽酸（HCl）

-生成物：氯化鈣（CaCl2）、水（H2O）、二氧化碳（CO2）

-化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-實驗步驟：檢查氣密性、加入大理石、加入稀鹽酸、收集二氧化碳

③二氧化碳的收集方法

-排水法：利用二氧化碳不易溶于水的性質(zhì)

-向上排空氣法：利用二氧化碳密度比空氣大的性質(zhì)

④二氧化碳的檢驗方法

-將氣體通入澄清的石灰水中，觀察石灰水是否變渾濁

⑤二氧化碳的應(yīng)用

-滅火、制冷劑、飲料

⑥二氧化碳的環(huán)境影響

-溫室氣體、全球氣候變暖、植物光合作用

⑦實驗操作注意事項

-佩戴防護眼鏡和手套、實驗室通風、剩余藥品處理

⑧實驗報告撰寫

-實驗?zāi)康摹⒃?、步驟、結(jié)果、分析、結(jié)論八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習了二氧化碳的實驗室制取?？傮w來說，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的，但也有些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得不夠好。雖然我用了視頻和案例，但可能是因為時間關(guān)系，我沒有給同學(xué)們足夠的時間去消化和思考這些內(nèi)容。下次，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)多花一些時間，讓同學(xué)們更好地理解二氧化碳的重要性，以及為什么我們要學(xué)習它的制取方法。

其次，在講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于反應(yīng)原理的理解還是有些模糊。我意識到，我在講解過程中可能過于依賴文字和化學(xué)方程式，而沒有結(jié)合具體的實驗現(xiàn)象來幫助他們理解。今后，我會嘗試用更多的圖片、視頻或者實物來輔助教學(xué)，讓同學(xué)們更直觀地感受到化學(xué)反應(yīng)的過程。

在實驗操作環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實驗實踐，但我覺得在指導(dǎo)上還有提升空間。有些小組在操作過程中遇到了問題，我雖然及時給予了幫助，但可能沒有做到讓每個學(xué)生都參與到解決問題的過程中。我計劃在下次課中，更多地引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題，培養(yǎng)他們的實驗探究能力。

另外，我在課后布置的作業(yè)方面也有些不足。作業(yè)的設(shè)計過于單一，沒有很好地與課堂內(nèi)容相結(jié)合，也沒有考慮到學(xué)生的個體差異。我意識到，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，設(shè)計更具針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后也能有所收獲。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個性化需求。比如，有些同學(xué)對化學(xué)實驗特別感興趣，有些則對理論知識更感興趣。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供多樣化的學(xué)習資源和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。

1.導(dǎo)入新課需要更加精心設(shè)計，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.在講解化學(xué)性質(zhì)和實驗操作時，要注重結(jié)合實際，幫助學(xué)生更好地理解。

3.鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的實驗?zāi)芰蛦栴}解決能力。

4.作業(yè)設(shè)計要多樣化，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。

5.關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，提供個性化的學(xué)習支持。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學(xué)水平會不斷提升，更好地服務(wù)于學(xué)生。課后作業(yè)1.實驗室制取二氧化碳的實驗步驟如下：

a.將大理石放入錐形瓶中。

b.加入適量的稀鹽酸。

c.將導(dǎo)管插入集氣瓶中。

d.觀察氣體收集情況。

請按照正確的順序排列實驗步驟。（答案：a,b,c,d）

2.下列哪種物質(zhì)不能用于實驗室制取二氧化碳？

a.大理石

b.稀硫酸

c.氯化鈉

d.碳酸鈉（答案：c）

3.下列關(guān)于二氧化碳的描述，錯誤的是：

a.二氧化碳是一種無色無味的氣體。

b.二氧化碳在常溫下不溶于水。

c.二氧化碳能溶于水，與水反應(yīng)生成碳酸。

d.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。（答案：b）

4.實驗室制取二氧化碳時，為什么要檢查裝置的氣密性？

a.防止氣體泄漏

b.防止實驗失敗

c.防止藥品浪費

d.以上都是（答案：d）

5.下列關(guān)于二氧化碳的收集方法，正確的是：

a.排水法適用于收集密度比空氣大的氣體。

b.向上排空氣法適用于收集密度比空氣小的氣體。

c.二氧化碳的密度比空氣大，應(yīng)采用向上排空氣法收集。

d.二氧化碳的密度比空氣小，應(yīng)采用排水法收集。（答案：c）

6.實驗室制取二氧化碳時，為什么不能使用濃鹽酸？

a.濃鹽酸具有揮發(fā)性，會產(chǎn)生大量氯化氫氣體。

b.濃鹽酸與大理石反應(yīng)劇烈，不易控制。

c.濃鹽酸對實驗器材有腐蝕性。

d.以上都是（答案