云南省曲靖市中小學(xué)生科技素養(yǎng)課程 第11課.《分類垃圾桶》教學(xué)設(shè)計

云南省曲靖市中小學(xué)生科技素養(yǎng)課程第11課.《分類垃圾桶》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課通過介紹分類垃圾桶的原理和使用方法，引導(dǎo)學(xué)生了解垃圾分類的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。結(jié)合課本內(nèi)容，通過實際操作，讓學(xué)生掌握垃圾分類的基本知識，提高學(xué)生的實踐能力和科技素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確垃圾分類的基本原則：通過講解課本中的垃圾分類知識，讓學(xué)生掌握可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，以及每種垃圾的典型例子。

-理解分類垃圾桶的作用：強(qiáng)調(diào)分類垃圾桶在環(huán)境保護(hù)和資源回收利用中的重要性，使學(xué)生認(rèn)識到正確使用分類垃圾桶的必要性。

2.教學(xué)難點

-區(qū)分不同類型的垃圾：由于學(xué)生對垃圾種類和特性的認(rèn)識有限，區(qū)分不同類型的垃圾（如塑料瓶與玻璃瓶）可能存在困難。教師可以通過實際操作和對比實驗，幫助學(xué)生直觀理解。

-垃圾分類的實踐操作：學(xué)生在實際操作中可能對如何正確投放垃圾感到困惑。教師應(yīng)提供具體的操作步驟和示范，如如何折疊紙張、如何正確投放有害垃圾等。

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：由于學(xué)生年齡特點，培養(yǎng)環(huán)保意識是一個長期的過程。本節(jié)課中，難點在于如何讓學(xué)生在短時間內(nèi)形成垃圾分類的自覺行為，教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《分類垃圾桶》課程教材，包含垃圾分類的基本知識和操作指南。

2.輔助材料：準(zhǔn)備垃圾分類的圖片、圖表和視頻，以及相關(guān)的環(huán)保知識科普資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備用于演示垃圾分類的模型垃圾桶，以及用于學(xué)生實際操作的分類垃圾桶和標(biāo)識標(biāo)簽。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活中產(chǎn)生的垃圾去哪里了嗎？”引發(fā)學(xué)生對垃圾處理的思考。

-展示一組城市垃圾堆積的照片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到垃圾處理的重要性。

-提出本節(jié)課主題：“分類垃圾桶”，并簡要介紹垃圾分類的意義。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解垃圾分類的基本原則

-教師展示教材中的垃圾分類圖示，講解可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。

-通過實際例子，如塑料瓶、廢電池、剩菜剩飯等，幫助學(xué)生理解每種垃圾的分類。

-第二條：介紹分類垃圾桶的作用

-通過視頻或圖片展示分類垃圾桶的使用場景，強(qiáng)調(diào)其在環(huán)境保護(hù)和資源回收中的重要性。

-講解分類垃圾桶的設(shè)計原理，如顏色標(biāo)識、投放口等。

-第三條：講解垃圾分類的注意事項

-強(qiáng)調(diào)垃圾分類的細(xì)節(jié)，如如何正確折疊紙張、如何處理有害垃圾等。

-通過實際操作演示，讓學(xué)生掌握垃圾分類的正確方法。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：模擬垃圾分類

-學(xué)生分組，每組發(fā)放一組垃圾，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，將垃圾正確分類投放。

-第二條：制作分類垃圾桶標(biāo)識

-學(xué)生分組，每組設(shè)計一個分類垃圾桶標(biāo)識，包括垃圾桶形狀、顏色和文字說明。

-學(xué)生展示自己的設(shè)計，并說明設(shè)計理念。

-第三條：角色扮演

-學(xué)生分組，一組扮演垃圾產(chǎn)生者，一組扮演垃圾分類指導(dǎo)員。

-通過角色扮演，讓學(xué)生體驗垃圾分類的過程，提高垃圾分類的實踐能力。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：垃圾分類的意義

-學(xué)生討論垃圾分類對環(huán)境保護(hù)和資源回收的意義，如減少污染、節(jié)約資源等。

-舉例：減少填埋場壓力、提高資源利用率等。

-第二方面：如何提高垃圾分類的積極性

-學(xué)生討論如何提高自己和身邊人的垃圾分類積極性，如開展宣傳活動、制定獎勵機(jī)制等。

-舉例：學(xué)校開展垃圾分類知識競賽、社區(qū)舉辦環(huán)保講座等。

-第三方面：垃圾分類的挑戰(zhàn)

-學(xué)生討論在垃圾分類過程中可能遇到的挑戰(zhàn)，如垃圾識別困難、投放不規(guī)范等。

-舉例：垃圾種類繁多、居民環(huán)保意識不足等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性。

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對垃圾分類知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與垃圾分類，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《垃圾革命：如何讓垃圾變成資源》

-《環(huán)保生活手冊：垃圾分類與回收利用》

-《城市垃圾分類現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》

-《垃圾分類知識問答》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究不同國家和地區(qū)的垃圾分類制度，比較其異同，并分析其效果。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的垃圾分類現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個垃圾分類的宣傳活動方案，包括宣傳口號、海報設(shè)計、活動形式等。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解最新的環(huán)?？萍己屠诸惣夹g(shù)，如生物降解技術(shù)、智能垃圾分類設(shè)備等。

-學(xué)生可以參與或組織環(huán)保志愿者活動，如社區(qū)清潔日、垃圾分類推廣活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于垃圾分類的短文或報告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對未來垃圾分類工作的展望。

-學(xué)生可以嘗試制作一個垃圾分類的互動游戲或教育軟件，提高同齡人對垃圾分類的認(rèn)識和興趣。

-通過訪談環(huán)保專家或社區(qū)垃圾分類管理人員，了解垃圾分類的挑戰(zhàn)和解決方案，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實踐中學(xué)習(xí)到了知識。

2.實踐操作：我增加了實踐操作的時間，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行垃圾分類，這樣他們更能直觀地理解垃圾分類的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是由于學(xué)生性格差異或?qū)φn程的興趣程度不同造成的。

2.教學(xué)時間分配：在講授垃圾分類原則和注意事項時，我發(fā)現(xiàn)時間分配上可能有些緊張，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。

3.學(xué)生環(huán)保意識不足：盡管我在課堂上強(qiáng)調(diào)了環(huán)保的重要性，但課后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對垃圾分類的認(rèn)識和實踐仍有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分組策略：針對學(xué)生參與度不均的問題，我將嘗試更細(xì)致的分組策略，確保每個小組都有不同性格和興趣的學(xué)生，以促進(jìn)互動和合作。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我會根據(jù)學(xué)生的接受情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個知識點都能得到充分講解，同時留出更多時間讓學(xué)生消化吸收。

3.強(qiáng)化課后實踐：為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，我將設(shè)計一些課后實踐任務(wù)，如讓學(xué)生記錄一周的垃圾產(chǎn)生情況，分析并制定改進(jìn)方案，以此來鞏固課堂所學(xué)。

4.豐富教學(xué)資源：我會收集更多與垃圾分類相關(guān)的教學(xué)資源，如視頻、案例等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)家校合作：通過家長會或社交媒體，向家長傳達(dá)垃圾分類的重要性，鼓勵家長在家中也引導(dǎo)孩子進(jìn)行垃圾分類，形成良好的家庭環(huán)保氛圍。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對垃圾分類的原則和方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠很好地融入角色，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞垃圾分類的重要性、分類方法以及如何在日常生活中實踐垃圾分類等主題進(jìn)行深入討論。各小組展示的成果包括創(chuàng)意海報、垃圾分類游戲等，充分展示了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠?qū)诸愔R進(jìn)行自我檢測。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對垃圾分類的基本原則和方法有較好的掌握，但也存在部分學(xué)生對于某些細(xì)節(jié)問題理解不夠深入的情況。

4.實踐操作評價：在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照要求正確分類垃圾，并在教師的指導(dǎo)下完成分類垃圾桶的制作。通過觀察和詢問，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在操作過程中能夠遵循操作規(guī)程，表現(xiàn)出良好的安全意識。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂討論的學(xué)生給予表揚，對于表現(xiàn)較為被動的學(xué)生，鼓勵他們在課后多參與活動，提高課堂參與度。

-針對小組討論成果：肯定各小組的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作精神，同時指出在討論過程中存在的問題，如部分學(xué)生發(fā)言較少、討論內(nèi)容不夠深入等，并提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試結(jié)果：針對測試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。同時，針對整體表現(xiàn)，提出以下反饋：

-部分學(xué)生對垃圾分類的具體操作步驟掌握較好，但在實際應(yīng)用中可能存在困難，需要加強(qiáng)實踐操作能力的培養(yǎng)。

-學(xué)生對垃圾分類的重要性認(rèn)識較為充分，但在日常生活中的實踐可能存在不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵。

-針對實踐操作評價：對于能夠按照要求完成實踐操作的學(xué)生給予肯定，對于操作不規(guī)范的學(xué)生，指出具體問題，并給予指導(dǎo)和糾正。內(nèi)容邏輯關(guān)系①垃圾分類的基本原則

-知識點：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)

-詞句：可回收物包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等；有害垃圾包括廢電池、廢熒光燈管、廢藥品及其包裝物等。

②分類垃圾桶的作用

-知識點：分類垃圾桶的設(shè)計原理和重要性

-詞句：分類垃圾桶有助于提高垃圾回收利用率，減少環(huán)境污染。

③垃圾分類的注意事項

-知識點：垃圾分類的具體操作步驟和細(xì)節(jié)

-詞句：投放垃圾前需將有害物質(zhì)單獨處理，避免混入其他垃圾中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《垃圾分類知識手冊》

-內(nèi)容概述：這本手冊詳細(xì)介紹了垃圾分類的基本知識，包括各類垃圾的定義、特點、回收處理方法等，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入了解垃圾分類的相關(guān)內(nèi)容。

-視頻資源：《垃圾分類科普動畫》

-內(nèi)容概述：這是一系列以動畫形式呈現(xiàn)的垃圾分類科普視頻，通過生動有趣的方式向?qū)W生講解垃圾分類的重要性以及正確的分類方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《垃圾分類知識手冊》，了解垃圾分類的背景知識和發(fā)展趨勢。

-觀看《垃圾分類科普動畫》系列視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對垃圾分類概念的理解。

-學(xué)生可以嘗試收集家中或社區(qū)中的垃圾，進(jìn)行分類整理，并記錄分類前后的變化，以實際體驗垃圾分類的效果。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于垃圾分類的小論文，探討垃圾分類對環(huán)境保護(hù)的意義，以及如何在日常生活中實踐垃圾分類。