第14課 明朝的統(tǒng)治（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史（安徽專版）

第14課明朝的統(tǒng)治（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史（安徽專版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第14課《明朝的統(tǒng)治》主要講述明朝建立、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展以及明朝的衰落等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)歷史課程中關(guān)于元朝的統(tǒng)治、民族融合等內(nèi)容相聯(lián)系，為學(xué)生進(jìn)一步了解明朝的歷史背景和特點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化理解力和思辨能力。通過學(xué)習(xí)明朝的統(tǒng)治，學(xué)生能夠理解封建社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，通過分析明朝的興衰，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力，提升對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)和反思能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明朝建立的歷史背景和過程，重點(diǎn)理解明朝是如何在元朝基礎(chǔ)上建立的。

-明朝的政治制度，特別是明朝的中央集權(quán)制度，如內(nèi)閣的設(shè)立和地方行政體制。

-明朝的經(jīng)濟(jì)文化成就，特別是農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展。

-明朝的衰落原因，如宦官專權(quán)、土地兼并等問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-明朝中央集權(quán)制度的具體運(yùn)作機(jī)制，如內(nèi)閣的權(quán)力范圍和運(yùn)作方式。

-明朝民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系中的復(fù)雜性，如與周邊少數(shù)民族的關(guān)系和對(duì)外貿(mào)易政策。

-明朝衰落過程中的歷史事件和人物，如土木堡之變和崇禎帝的統(tǒng)治。

-學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象背后的深層原因的理解，如封建社會(huì)的內(nèi)在矛盾和明朝衰落的根本原因。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《安徽專版》七年級(jí)下冊(cè)歷史教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與明朝政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族關(guān)系等相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)用的PPT或黑板，用于展示關(guān)鍵信息和圖表。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保教室內(nèi)環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于明朝的歷史短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注明朝的歷史背景。

2.提出問題：明朝是如何建立的？明朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有哪些特點(diǎn)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：明朝的興衰對(duì)我們有什么啟示？

講授新課（20分鐘）

1.明朝建立的歷史背景和過程（5分鐘）

-講解元朝末年的社會(huì)矛盾和農(nóng)民起義。

-介紹朱元璋建立明朝的過程和明朝的建立時(shí)間。

2.明朝的政治制度（10分鐘）

-講解明朝的中央集權(quán)制度，重點(diǎn)介紹內(nèi)閣的設(shè)立和地方行政體制。

-通過圖片和圖表展示明朝的行政機(jī)構(gòu)設(shè)置。

3.明朝的經(jīng)濟(jì)文化成就（5分鐘）

-講解明朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生思考明朝經(jīng)濟(jì)文化成就的原因。

4.明朝的衰落原因（5分鐘）

-講解明朝衰落的歷史事件和人物，如土木堡之變和崇禎帝的統(tǒng)治。

-分析明朝衰落的根本原因。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論明朝的興衰原因，每組選代表發(fā)言。

2.課堂提問：針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如明朝的中央集權(quán)制度、經(jīng)濟(jì)文化成就等，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生展示：每組選代表展示討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

2.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考明朝衰落的歷史意義，如對(duì)封建社會(huì)的反思等。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解明朝的其他歷史事件和人物。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過歷史短片和問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

2.講授新課：結(jié)合圖片、圖表和視頻，直觀展示歷史內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。

3.鞏固練習(xí)：通過小組討論和課堂提問，促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思辨能力。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生展示和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

5.課堂小結(jié)：回顧重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的反思能力。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《明朝那些事兒》：通過小說的形式，生動(dòng)地再現(xiàn)了明朝的歷史事件和人物，適合學(xué)生自主閱讀，了解明朝的興衰歷程。

-《中國(guó)通史》明朝部分：詳細(xì)介紹了明朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，幫助學(xué)生全面了解明朝的歷史。

-《明朝皇帝世系表》：通過世系表的形式，展示明朝皇帝的傳承關(guān)系，幫助學(xué)生了解明朝的皇權(quán)更迭。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-課后作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解明朝的疆域變遷、民族政策等內(nèi)容，并撰寫一篇關(guān)于明朝歷史的短文。

-小組探究：分組進(jìn)行明朝歷史事件的探究，如明朝的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)、文化交流等，每組選取一位代表進(jìn)行成果展示。

-主題討論：組織學(xué)生圍繞“明朝的興衰與封建社會(huì)的矛盾”這一主題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史現(xiàn)象背后的原因。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演明朝的歷史人物，如朱元璋、朱棣等，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地了解歷史人物的性格特點(diǎn)和歷史事件。

-歷史地圖繪制：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制明朝的疆域圖，加深對(duì)明朝疆域范圍的認(rèn)識(shí)。

4.科普講座：

-邀請(qǐng)歷史專家進(jìn)行講座，為學(xué)生講解明朝的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化等方面，拓寬學(xué)生的歷史視野。

5.課外閱讀推薦：

-《明史》：全面記錄了明朝的歷史，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的內(nèi)容，適合對(duì)明朝歷史有濃厚興趣的學(xué)生深入閱讀。

-《明朝的衰落》：分析明朝衰落的原因，探討封建社會(huì)的內(nèi)在矛盾，幫助學(xué)生理解歷史發(fā)展的規(guī)律。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括明朝的建立背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化成就以及衰落原因。

2.強(qiáng)調(diào)明朝中央集權(quán)制度的設(shè)立和地方行政體制的特點(diǎn)，如內(nèi)閣的設(shè)立和行省制度。

3.總結(jié)明朝的經(jīng)濟(jì)文化成就，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的繁榮和海外貿(mào)易的發(fā)展。

4.分析明朝衰落的原因，如宦官專權(quán)、土地兼并等問題。

5.強(qiáng)調(diào)明朝歷史對(duì)我們現(xiàn)代社會(huì)的啟示，如對(duì)封建社會(huì)的反思和歷史發(fā)展的規(guī)律。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)：

-問題：明朝建立的歷史背景是什么？

答案：元朝末年的社會(huì)矛盾和農(nóng)民起義是明朝建立的歷史背景。

-問題：明朝的中央集權(quán)制度有哪些特點(diǎn)？

答案：明朝中央集權(quán)制度的特點(diǎn)包括內(nèi)閣的設(shè)立和行省制度的實(shí)行。

-問題：明朝的經(jīng)濟(jì)文化有哪些成就？

答案：明朝的經(jīng)濟(jì)文化成就包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的繁榮和海外貿(mào)易的發(fā)展。

-問題：明朝衰落的原因有哪些？

答案：明朝衰落的原因包括宦官專權(quán)、土地兼并等問題。

2.應(yīng)用能力檢測(cè)：

-問題：結(jié)合所學(xué)，談?wù)劽鞒醒爰瘷?quán)制度對(duì)后世的影響。

要求學(xué)生結(jié)合歷史知識(shí)，分析中央集權(quán)制度在明清時(shí)期的特點(diǎn)和影響。

-問題：結(jié)合明朝衰落的原因，談?wù)勀銓?duì)封建社會(huì)衰落的認(rèn)識(shí)。

要求學(xué)生思考封建社會(huì)的內(nèi)在矛盾，分析其衰落的必然性。

3.創(chuàng)新能力檢測(cè)：

-問題：如果你是明朝的一位皇帝，你會(huì)采取哪些措施來防止國(guó)家衰落？

要求學(xué)生發(fā)揮想象力，提出針對(duì)明朝衰落原因的解決措施。

4.思考題：

-問題：明朝的歷史給我們帶來了哪些啟示？

要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，談?wù)剬?duì)明朝歷史的思考和認(rèn)識(shí)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課的過程中，我嘗試使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，讓學(xué)生更加容易理解和記憶歷史事件。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的合作能力，也促進(jìn)了他們對(duì)知識(shí)的深入理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)問題缺乏思考。

2.教學(xué)方法單一：在講授新課的過程中，我主要采用了講解和展示的方式，雖然有助于知識(shí)的傳遞，但可能缺乏足夠的互動(dòng)和啟發(fā)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂檢測(cè)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注，評(píng)價(jià)方式較為單一。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并積極參與到課堂討論中來。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，如角色扮演、歷史情境模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多個(gè)方面，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)：在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我會(huì)嘗試結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，如文化遺產(chǎn)保護(hù)、民族關(guān)系等，讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中感受到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解例題1：明朝建立的時(shí)間是什么時(shí)候？明朝的建立者是誰？

答案：明朝建立于1368年，由朱元璋建立。

例題2：明朝的中央集權(quán)制度有哪些特點(diǎn)？

答案：明朝的中央集權(quán)制度特點(diǎn)包括：設(shè)立內(nèi)閣，實(shí)行行省制度，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。

例題3：明朝的經(jīng)濟(jì)有哪些成就？

答案：明朝的經(jīng)濟(jì)成就包括：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的繁榮，海外貿(mào)易的發(fā)展。

例題4：明朝衰落的原因有哪些？

答案：明朝衰落的原因包括：宦官專權(quán)，土地兼并，政治腐敗，民族矛盾加劇。

例題5：明朝的對(duì)外關(guān)系有哪些特點(diǎn)？

答案：明朝的對(duì)外關(guān)系特點(diǎn)包括：實(shí)行海禁政策，與周邊國(guó)家進(jìn)行貿(mào)易往來，如鄭和下西洋。

補(bǔ)充說明：

例題1：明朝建立的時(shí)間是什么時(shí)候？明朝的建立者是誰？

解答：明朝建立于1368年，由朱元璋建立。這一題考查學(xué)生對(duì)明朝建立時(shí)間和建立者的識(shí)記能力。

例題2：明朝的中央集權(quán)制度有哪些特點(diǎn)？

解答：明朝的中央集權(quán)制度特點(diǎn)包括：設(shè)立內(nèi)閣，實(shí)行行省制度，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。這一題考查學(xué)生對(duì)明朝政治制度的理解和分析能力。

例題3：明