第14課 第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)

第14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力，理解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生全球視野，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成過(guò)程，理解國(guó)際關(guān)系中的合作與沖突。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，分析凡爾賽-華盛頓體系的局限性，探討其對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，尊重歷史事實(shí)，增強(qiáng)對(duì)和平發(fā)展的認(rèn)識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。需要學(xué)生掌握帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、列強(qiáng)爭(zhēng)奪殖民地和勢(shì)力范圍、軍備競(jìng)賽等因素。

-重點(diǎn)二：凡爾賽-華盛頓體系的形成及其內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)理解凡爾賽體系通過(guò)《凡爾賽條約》等對(duì)德國(guó)的處置，以及華盛頓體系通過(guò)《九國(guó)公約》等對(duì)遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的調(diào)整。

-重點(diǎn)三：戰(zhàn)后國(guó)際秩序的影響。學(xué)生需要分析凡爾賽-華盛頓體系對(duì)戰(zhàn)后世界政治格局、經(jīng)濟(jì)秩序以及國(guó)際關(guān)系的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡。學(xué)生需理解這一概念，并結(jié)合具體案例分析其如何導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

-難點(diǎn)二：凡爾賽-華盛頓體系的歷史局限性。學(xué)生應(yīng)探討這一體系在解決戰(zhàn)后問(wèn)題上的不足，如對(duì)德國(guó)的懲罰過(guò)于嚴(yán)厲，未能根本解決帝國(guó)主義之間的矛盾。

-難點(diǎn)三：戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性。學(xué)生需要理解戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系中合作與沖突并存的現(xiàn)象，以及這些關(guān)系如何影響世界格局的演變。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版《中外歷史綱要下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)地圖、歷史文獻(xiàn)節(jié)選等，以及凡爾賽-華盛頓體系形成的視頻資料。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)展示相關(guān)歷史事件的時(shí)間線、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程和戰(zhàn)后秩序的圖表。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供紙筆等工具，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的簡(jiǎn)短紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這段歷史對(duì)我們今天的世界有什么影響？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧19世紀(jì)末20世紀(jì)初的帝國(guó)主義發(fā)展和主要列強(qiáng)的爭(zhēng)奪態(tài)勢(shì)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：講解帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡、列強(qiáng)爭(zhēng)奪殖民地和勢(shì)力范圍、軍備競(jìng)賽等因素。

-凡爾賽-華盛頓體系的形成及其內(nèi)容：詳細(xì)講解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的主要內(nèi)容，以及它們對(duì)戰(zhàn)后世界政治格局、經(jīng)濟(jì)秩序的影響。

-戰(zhàn)后國(guó)際秩序的影響：分析凡爾賽-華盛頓體系對(duì)世界格局、國(guó)際關(guān)系和各國(guó)國(guó)內(nèi)政策的影響。

-舉例說(shuō)明：

-以德國(guó)在一戰(zhàn)后受到的懲罰為例，說(shuō)明凡爾賽體系的局限性。

-以美國(guó)在華盛頓體系中的作用為例，說(shuō)明美國(guó)在戰(zhàn)后國(guó)際秩序中的地位。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論：一戰(zhàn)后，歐洲各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面發(fā)生了哪些變化？

-組織學(xué)生分組討論：分析一戰(zhàn)后世界格局的演變過(guò)程，以及這一演變對(duì)各國(guó)的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分組完成案例分析，如分析一戰(zhàn)后德國(guó)的賠款問(wèn)題、歐洲安全問(wèn)題等。

-制作時(shí)間軸，展示第一次世界大戰(zhàn)前后重要?dú)v史事件的時(shí)間順序。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的討論和案例分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-檢查學(xué)生制作的時(shí)間軸，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的邏輯關(guān)系。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：一戰(zhàn)后世界格局的變化對(duì)我們今天的世界有何啟示？

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局影響的小論文。

-收集關(guān)于一戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的歷史資料，進(jìn)行整理和分析。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《凡爾賽條約》全文，以及《九國(guó)公約》的文本，以深入了解戰(zhàn)后國(guó)際秩序的構(gòu)建過(guò)程。

-歷史檔案：提供一戰(zhàn)期間的國(guó)際通信記錄、外交文件等，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史研究的方法。

-歷史地圖：使用動(dòng)態(tài)地圖展示一戰(zhàn)前后歐洲及世界各國(guó)的領(lǐng)土變化，幫助學(xué)生直觀理解地理政治格局的變化。

-歷史圖片：收集一戰(zhàn)期間的戰(zhàn)爭(zhēng)照片、和平會(huì)議的圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的視覺感受。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《第一次世界大戰(zhàn)全史》等書籍，以獲得更全面的歷史視角。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，模擬一戰(zhàn)期間的國(guó)際會(huì)議，讓學(xué)生體驗(yàn)外交談判的復(fù)雜性。

-專題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一戰(zhàn)期間的一個(gè)國(guó)家或一個(gè)具體事件進(jìn)行深入研究，如德國(guó)在一戰(zhàn)后的賠款問(wèn)題，或蘇聯(lián)在一戰(zhàn)后的國(guó)際地位變化。

-媒體資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的紀(jì)錄片，如《一戰(zhàn)：世界的大災(zāi)難》，以輔助理解歷史事件。

-互動(dòng)討論：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如歷史論壇或社交媒體，讓學(xué)生參與關(guān)于一戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的討論，拓寬視野。

-案例分析：提供一些戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系中的案例，如冷戰(zhàn)時(shí)期的古巴導(dǎo)彈危機(jī)，讓學(xué)生分析其與一戰(zhàn)后國(guó)際秩序的關(guān)聯(lián)。

-比較研究：引導(dǎo)學(xué)生比較一戰(zhàn)前后國(guó)際秩序的變化，以及這些變化對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響。

-親歷者訪談：如果可能，組織學(xué)生采訪一戰(zhàn)期間的親歷者或歷史學(xué)家，獲取第一手的歷史資料和見證。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同回顧了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程以及戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：

-帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡，導(dǎo)致列強(qiáng)之間的矛盾激化。

-列強(qiáng)爭(zhēng)奪殖民地和勢(shì)力范圍，加劇了國(guó)際緊張局勢(shì)。

-軍備競(jìng)賽使得各國(guó)間的軍事力量對(duì)比更加懸殊。

2.凡爾賽-華盛頓體系的形成及其內(nèi)容：

-凡爾賽體系通過(guò)《凡爾賽條約》等對(duì)德國(guó)的處置，重塑了歐洲的政治格局。

-華盛頓體系通過(guò)《九國(guó)公約》等對(duì)遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的調(diào)整，影響了國(guó)際關(guān)系的平衡。

3.戰(zhàn)后國(guó)際秩序的影響：

-凡爾賽-華盛頓體系對(duì)戰(zhàn)后世界政治格局、經(jīng)濟(jì)秩序以及國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-然而，這一體系也存在局限性，如對(duì)德國(guó)的懲罰過(guò)于嚴(yán)厲，未能根本解決帝國(guó)主義之間的矛盾。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)述第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因。

2.解釋凡爾賽-華盛頓體系對(duì)戰(zhàn)后世界政治格局的影響。

3.分析凡爾賽-華盛頓體系的局限性，并舉例說(shuō)明。

4.列舉一戰(zhàn)后世界格局發(fā)生變化的幾個(gè)重要事件，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其影響。

檢測(cè)題目答案如下：

1.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因包括：帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡、列強(qiáng)爭(zhēng)奪殖民地和勢(shì)力范圍、軍備競(jìng)賽等。

2.凡爾賽-華盛頓體系對(duì)戰(zhàn)后世界政治格局的影響主要體現(xiàn)在：重塑了歐洲的政治格局，影響了國(guó)際關(guān)系的平衡，但未能解決帝國(guó)主義之間的矛盾。

3.凡爾賽-華盛頓體系的局限性包括：對(duì)德國(guó)的懲罰過(guò)于嚴(yán)厲，未能根本解決帝國(guó)主義之間的矛盾，導(dǎo)致戰(zhàn)后世界局勢(shì)不穩(wěn)定。

4.一戰(zhàn)后世界格局發(fā)生變化的幾個(gè)重要事件及其影響包括：

-蘇俄成立：標(biāo)志著世界格局的變化，為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-意大利法西斯政權(quán)的建立：標(biāo)志著歐洲政治格局的變化，為二戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了隱患。

-柏林墻的建立：標(biāo)志著冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系格局，加劇了東西方之間的對(duì)立。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探討了第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我有一些體會(huì)和反思，也想和大家分享一下。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放紀(jì)錄片片段的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于一戰(zhàn)的歷史背景和影響表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，或者讓他們自己收集資料進(jìn)行展示，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合具體的歷史事件和人物，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的歷史現(xiàn)象。比如，在講解凡爾賽-華盛頓體系時(shí)，我通過(guò)展示相關(guān)地圖和圖片，讓學(xué)生直觀地看到各國(guó)領(lǐng)土的變化和國(guó)際關(guān)系的調(diào)整。這種方法收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們能夠更好地理解歷史背景。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡時(shí)，由于涉及到的理論較為抽象，有些學(xué)生理解起來(lái)比較困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更加注重理論知識(shí)的講解，并結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和消化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。但也有一些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我思考如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓課堂氛圍更加活躍。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后國(guó)際秩序有了更深入的了解，他們的歷史意識(shí)和批判性思維能力也得到了鍛煉。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的歷史概念理解不夠透徹，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象理論時(shí)，盡量結(jié)合具體的歷史事件和人物，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解理論知識(shí)。

2.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

3.在課堂討論中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要引導(dǎo)他們尊重他人的意見。

4.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因

-帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡

-列強(qiáng)爭(zhēng)奪殖民地和勢(shì)力范圍

-軍備競(jìng)賽

②凡爾賽-華盛頓體系的形成及其內(nèi)容

-《凡爾賽條約》對(duì)德國(guó)的處置

-《九國(guó)公約》對(duì)遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的調(diào)整

-凡爾賽體系與華盛頓體系的關(guān)系

③戰(zhàn)后國(guó)際秩序的影響

-對(duì)戰(zhàn)后世界政治格局的影響

-對(duì)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)秩序的影響

-對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響典型例題講解1.例題：

-問(wèn)題：一戰(zhàn)后，國(guó)際社會(huì)在哪些方面采取了措施以維護(hù)和平與穩(wěn)定？

-解答：一戰(zhàn)后，國(guó)際社會(huì)在以下方面采取了措施以維護(hù)和平與穩(wěn)定：

-成立國(guó)際聯(lián)盟，旨在通過(guò)國(guó)際合作解決國(guó)際爭(zhēng)端。

-通過(guò)《凡爾賽條約》對(duì)德國(guó)進(jìn)行軍事、政治和經(jīng)濟(jì)上的限制。

-通過(guò)《九國(guó)公約》調(diào)整遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的國(guó)際關(guān)系，以維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定。

2.例題：

-問(wèn)題：簡(jiǎn)述凡爾賽體系對(duì)德國(guó)的處置措施。

-解答：凡爾賽體系對(duì)德國(guó)的處置措施包括：

-德國(guó)必須承認(rèn)對(duì)一戰(zhàn)的全部責(zé)任。

-德國(guó)領(lǐng)土被大幅削減，包括失去阿爾薩斯-洛林地區(qū)。

-德國(guó)需支付巨額賠款以賠償戰(zhàn)爭(zhēng)損失。

-德國(guó)軍隊(duì)規(guī)模受到限制，包括禁止擁有空軍和潛艇。

3.例題：

-問(wèn)題：分析一戰(zhàn)后歐洲政治格局的變化。

-解答：一戰(zhàn)后歐洲政治格局的變化包括：

-德國(guó)、奧匈帝國(guó)等中央集權(quán)國(guó)家解體，新興國(guó)家如波蘭、捷克斯洛伐克等成立。

-英國(guó)、法國(guó)等戰(zhàn)勝國(guó)成為歐洲的主導(dǎo)力量。

-意大利和日本崛起為新的帝國(guó)主義國(guó)家。

4.例題：

-問(wèn)題：解釋華盛頓體系對(duì)遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的影響。

-解答：華盛頓體