第1單元第2課《在家買書-網(wǎng)上購物》-教學設(shè)計2023-2024學年清華大學版（2012）初中信息技術(shù)七年級上冊

第1單元第2課《在家買書——網(wǎng)上購物》-教學設(shè)計2023—2024學年清華大學版（2012）初中信息技術(shù)七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1單元第2課《在家買書——網(wǎng)上購物》-教學設(shè)計2023—2024學年清華大學版（2012）初中信息技術(shù)七年級上冊教材分析第1單元第2課《在家買書——網(wǎng)上購物》-教學設(shè)計2023—2024學年清華大學版（2012）初中信息技術(shù)七年級上冊。本節(jié)課結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學生了解網(wǎng)上購物的流程，掌握使用搜索引擎查找商品信息、網(wǎng)上支付等基本操作，提高學生的信息素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，使學生能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習和生活。提升學生的計算思維，通過網(wǎng)上購物流程的實踐操作，鍛煉學生分析和解決問題的能力。加強學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新，使學生學會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進行信息篩選、交流和分享。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在此前已學習過計算機的基本操作，對網(wǎng)絡(luò)的基本概念有所了解，能夠使用搜索引擎進行簡單的信息檢索。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對網(wǎng)絡(luò)購物具有濃厚興趣，好奇心強，愿意嘗試新事物。學習能力強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，部分學生偏好動手實踐，通過實際操作來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對網(wǎng)上支付的安全性問題存在疑慮，需要教師引導(dǎo)學生正確理解網(wǎng)絡(luò)安全知識。此外，學生在網(wǎng)上購物過程中可能會遇到操作復(fù)雜、信息過載等問題，需要教師提供有效的指導(dǎo)和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《在家買書——網(wǎng)上購物》相關(guān)教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與網(wǎng)上購物流程相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示購物步驟。

3.實驗器材：準備模擬網(wǎng)上購物操作的計算機和網(wǎng)絡(luò)連接，確保實驗器材的穩(wěn)定性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，以及足夠的空間供學生操作計算機。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對網(wǎng)上購物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時都喜歡在哪里買書呢？有沒有嘗試過網(wǎng)上購物呢？”

展示一些關(guān)于網(wǎng)上購物的圖片或視頻片段，如網(wǎng)上書店界面、購物流程等，讓學生初步感受網(wǎng)上購物的便捷性。

簡短介紹網(wǎng)上購物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)上購物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解網(wǎng)上購物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解網(wǎng)上購物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如電商平臺、商品信息、支付方式等。

詳細介紹網(wǎng)上購物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如購物流程圖、支付流程圖等。

3.網(wǎng)上購物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解網(wǎng)上購物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的網(wǎng)上購物案例進行分析，如“淘寶網(wǎng)”、“京東”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解網(wǎng)上購物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用網(wǎng)上購物解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與網(wǎng)上購物相關(guān)的主題進行深入討論，如“網(wǎng)上購物的優(yōu)缺點”、“如何安全進行網(wǎng)上支付”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對網(wǎng)上購物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)上購物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括網(wǎng)上購物的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)網(wǎng)上購物在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用網(wǎng)上購物。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)上購物的短文或報告，以鞏固學習效果。

（注：以下為教學過程設(shè)計的具體內(nèi)容，根據(jù)實際情況進行調(diào)整）

1.導(dǎo)入新課

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2.網(wǎng)上購物基礎(chǔ)知識講解

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3.網(wǎng)上購物案例分析

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4.學生小組討論

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5.課堂展示與點評

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6.課堂小結(jié)

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課后作業(yè)：請結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)上購物的短文或報告，內(nèi)容可包括網(wǎng)上購物的體驗、心得以及對未來網(wǎng)上購物發(fā)展的展望。字數(shù)要求：800字以上。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習《在家買書——網(wǎng)上購物》后，能夠熟練掌握網(wǎng)上購物的基本概念、流程和操作步驟。他們了解了電商平臺、商品信息、支付方式等組成部分，以及如何通過搜索引擎查找商品、進行比價、下單支付等操作。

2.技能提升：

3.思維能力：

在學習過程中，學生通過分析網(wǎng)上購物案例，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從多個角度思考問題，提出創(chuàng)新性的想法和建議，為未來網(wǎng)上購物的發(fā)展提供有益的參考。

4.合作能力：

小組討論環(huán)節(jié)讓學生在合作中學習，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。學生在討論中分工合作，共同完成任務(wù)，學會了傾聽、表達和溝通，為今后的學習和工作打下了基礎(chǔ)。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)：

6.生活實踐能力：

學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中，提高了生活實踐能力。他們能夠利用網(wǎng)上購物平臺解決生活中的實際問題，如購買學習資料、生活用品等，提高了生活便利性。

7.創(chuàng)新意識：

在學習過程中，學生通過小組討論，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，為未來科技發(fā)展貢獻力量。

8.安全意識：

學生通過學習網(wǎng)上購物過程中的安全問題，提高了安全意識。他們了解到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學會了如何保護個人信息，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙等風險。內(nèi)容邏輯關(guān)系①網(wǎng)上購物的基本概念

-網(wǎng)上購物的定義

-網(wǎng)上購物的特點

-網(wǎng)上購物的優(yōu)勢

②網(wǎng)上購物的流程

-搜索商品信息

-選擇商品并添加購物車

-選擇支付方式和確認訂單

-完成支付并等待收貨

③網(wǎng)上購物的安全與隱私保護

-網(wǎng)絡(luò)支付安全

-個人信息保護

-防范網(wǎng)絡(luò)詐騙

④網(wǎng)上購物的法律規(guī)范

-電子商務(wù)法

-消費者權(quán)益保護法

-網(wǎng)絡(luò)交易管理辦法

⑤網(wǎng)上購物的社會責任

-企業(yè)社會責任

-環(huán)保意識

-公益活動參與

⑥網(wǎng)上購物的發(fā)展趨勢

-新零售模式

-個性化服務(wù)

-跨境電商發(fā)展作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：請根據(jù)課本內(nèi)容，完成《在家買書——網(wǎng)上購物》單元的課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對網(wǎng)上購物基本概念和流程的理解。

2.撰寫購物報告：請以“我的網(wǎng)上購物體驗”為題，撰寫一篇短文，內(nèi)容應(yīng)包括：

-個人網(wǎng)上購物經(jīng)歷概述

-選擇的商品及其原因

-購物過程中的體驗和感受

-對網(wǎng)上購物平臺或服務(wù)的評價

-對未來網(wǎng)上購物發(fā)展的展望

3.網(wǎng)上購物安全小貼士：請收集并整理5條關(guān)于網(wǎng)上購物安全的小貼士，可以是關(guān)于支付安全、個人信息保護、防詐騙等方面的內(nèi)容，并說明每條小貼士的原因和重要性。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)提交后，教師應(yīng)在第一時間進行批改，確保每位學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.詳細反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)詳細記錄每位學生的答案，并對正確與錯誤的部分進行標注。

3.存在問題指出：對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師應(yīng)具體指出錯誤原因，例如概念混淆、步驟遺漏等。

4.改進建議給出：針對學生的錯誤，教師應(yīng)給出明確的改進建議，如重新閱讀課本相關(guān)內(nèi)容、查找相關(guān)資料等。

5.個性化指導(dǎo)：對于學習有困難的學生，教師應(yīng)提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握網(wǎng)上購物的相關(guān)知識和技能。

6.鼓勵與肯定：對于完成作業(yè)出色的學生，教師應(yīng)給予口頭或書面的表揚，以鼓勵他們的學習積極性。

7.作業(yè)展示與討論：在下一節(jié)課上，教師可以選擇部分學生的作業(yè)進行展示，并引導(dǎo)學生進行討論，以促進全班同學的學習交流。

8.定期回顧與總結(jié)：在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)定期回顧學生的學習情況，總結(jié)教學中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)的教學調(diào)整提供依據(jù)。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別出需要改進的地方，從而提高教學質(zhì)量。以下是我對《在家買書——網(wǎng)上購物》這節(jié)課的一些反思和改進措施。

1.教學內(nèi)容與學生的實際需求相結(jié)合

我發(fā)現(xiàn)，在講解網(wǎng)上購物流程時，有些學生對于支付環(huán)節(jié)的安全性表示擔憂。這說明我們在教學內(nèi)容的設(shè)計上，需要更加貼近學生的實際需求。因此，我計劃在未來的教學中，增加關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和支付安全的內(nèi)容，讓學生了解如何在購物過程中保護自己的個人信息。

2.多媒體資源的運用

在課堂上，我使用了圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于圖片和視頻的注意力不夠集中，可能會分散他們的注意力。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，更加合理地安排多媒體資源的運用，確保它們能夠有效地輔助教學，而不是成為干擾。

3.小組討論的引導(dǎo)

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于他們對網(wǎng)上購物的了解不夠深入，或者缺乏自信。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提前準備一些討論話題，并提供一些引導(dǎo)性的問題，幫助學生更好地展開討論。

4.作業(yè)布置的多樣性

課后作業(yè)的布置對于鞏固知識非常重要。我注意到，有些學生對于單一的書面作業(yè)感到枯燥，這可能影響了他們的學習興趣。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試布置一些更加多樣化的作業(yè)，如制作購物流程圖、模擬網(wǎng)上購物體驗等，以激發(fā)學生的學習興趣。

5.課堂互動的加強

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動的不足可能會影響學生的學習效果。為了加強課堂互動，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵學生提問和回