第十一章 第二節(jié)　看不見的運(yùn)動(dòng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)物理滬科版（安徽專版）

第十一章第二節(jié)看不見的運(yùn)動(dòng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)物理滬科版（安徽專版）主備人備課成員教材分析第十一章第二節(jié)看不見的運(yùn)動(dòng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)物理滬科版（安徽專版）

本節(jié)內(nèi)容圍繞物理學(xué)中“運(yùn)動(dòng)和靜止”這一核心概念展開，旨在讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解相對(duì)運(yùn)動(dòng)和參考系的概念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和物理思維。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)為目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備基本的物理知識(shí)，如速度、時(shí)間、距離等概念，對(duì)力的初步認(rèn)識(shí)，以及簡單的實(shí)驗(yàn)操作技能。但在本節(jié)內(nèi)容中，他們可能對(duì)“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”和“參考系”的概念較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來建立這些概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍保持一定的興趣，但具體興趣點(diǎn)可能因人而異。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，喜歡通過實(shí)驗(yàn)來探究物理現(xiàn)象；而另一些學(xué)生可能更傾向于理論分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有依賴合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”和“參考系”時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@兩個(gè)概念較為抽象，需要學(xué)生通過具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來感知。此外，學(xué)生可能難以區(qū)分不同參考系下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，需要教師引導(dǎo)他們逐步建立正確的物理思維。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，需要教師在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行充分的指導(dǎo)和示范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)器材（小車、滑軌、秒表、測(cè)量尺等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：與“看不見的運(yùn)動(dòng)”相關(guān)的教學(xué)視頻、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、課堂實(shí)驗(yàn)、多媒體課件展示教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是物理中的一個(gè)重要概念——“看不見的運(yùn)動(dòng)”。在日常生活中，我們經(jīng)?？吹轿矬w的運(yùn)動(dòng)，但有些運(yùn)動(dòng)卻不易被察覺。比如，一輛汽車在行駛中，車內(nèi)的乘客相對(duì)于車外的景物是運(yùn)動(dòng)的，但乘客自己卻感覺不到。這就是我們今天要探討的相對(duì)運(yùn)動(dòng)和參考系。

【新課導(dǎo)入】

（教師）首先，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)？請(qǐng)舉手回答。

（學(xué)生）速度、時(shí)間、距離等。

（教師）很好，這些是運(yùn)動(dòng)的基本要素。接下來，我們要進(jìn)一步探討運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。請(qǐng)大家跟我一起閱讀課本第十一章第二節(jié)的內(nèi)容，找出本節(jié)課的關(guān)鍵詞。

【新課講解】

（教師）同學(xué)們，通過閱讀課本，我們找到了本節(jié)課的關(guān)鍵詞：“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”和“參考系”。那么，什么是相對(duì)運(yùn)動(dòng)？什么是參考系呢？

（教師）首先，我們來探討相對(duì)運(yùn)動(dòng)。相對(duì)運(yùn)動(dòng)是指一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置發(fā)生變化。這里的“相對(duì)于”非常關(guān)鍵，它表明了運(yùn)動(dòng)是相對(duì)于某個(gè)參照物而言的。

（教師）接下來，我們來看參考系。參考系是用來描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的參照物。在物理學(xué)中，參考系可以是靜止的，也可以是運(yùn)動(dòng)的。

（教師）為了幫助大家更好地理解這兩個(gè)概念，我將通過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來演示。請(qǐng)大家注意觀察。

（教師）實(shí)驗(yàn)一：將一輛小車放在滑軌上，讓小車以一定的速度運(yùn)動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們選擇地面作為參考系，觀察小車相對(duì)于地面的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

（教師）實(shí)驗(yàn)二：同樣，我們選擇車廂內(nèi)的座位作為參考系，觀察小車相對(duì)于座位的位置變化。

（教師）通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以看到，在不同的參考系下，小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是不同的。這表明了運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。

（教師）那么，如何判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的呢？這取決于我們選擇的參考系。如果參考系是運(yùn)動(dòng)的，那么物體相對(duì)于參考系是運(yùn)動(dòng)的；如果參考系是靜止的，那么物體相對(duì)于參考系是靜止的。

【課堂討論】

（教師）同學(xué)們，剛才我們通過實(shí)驗(yàn)了解了相對(duì)運(yùn)動(dòng)和參考系的概念?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們分組討論以下問題：

1.舉例說明生活中常見的相對(duì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。

2.在日常生活中，如何判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？

3.為什么說參考系是描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的重要工具？

（學(xué)生）分組討論，各抒己見。

【實(shí)驗(yàn)操作】

（教師）同學(xué)們，接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)小組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證相對(duì)運(yùn)動(dòng)和參考系的概念。

（教師）實(shí)驗(yàn)三：每組選擇一個(gè)參考系，觀察同一物體在不同參考系下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并記錄下來。

（教師）實(shí)驗(yàn)四：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論參考系對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響。

【總結(jié)】

（教師）同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了相對(duì)運(yùn)動(dòng)和參考系的概念，并學(xué)會(huì)了如何判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。這些知識(shí)不僅有助于我們更好地理解物理現(xiàn)象，還能在日常生活中提高我們的觀察力和分析能力。

（教師）下面，請(qǐng)同學(xué)們完成課后作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

【課后作業(yè)】

1.閱讀課本第十一章第二節(jié)，總結(jié)相對(duì)運(yùn)動(dòng)和參考系的概念。

2.結(jié)合生活實(shí)例，分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與參考系的關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證相對(duì)運(yùn)動(dòng)和參考系的概念。

【教學(xué)反思】

（教師）本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)、討論和作業(yè)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握了相對(duì)運(yùn)動(dòng)和參考系的概念。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們提出問題、解決問題，以提高他們的科學(xué)探究能力和物理思維能力。同時(shí)，我也注意到了部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和問題分析方面存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性

-運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，依賴于選擇的參考系。

-相對(duì)運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置發(fā)生變化。

-參考系：描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的參照物，可以是靜止的，也可以是運(yùn)動(dòng)的。

2.參考系的選擇

-參考系的選擇是任意的，但通常選擇最方便的參考系。

-在不同參考系下，同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不同。

3.相對(duì)速度

-相對(duì)速度是指一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的速度。

-相對(duì)速度的計(jì)算：相對(duì)速度=物體速度-參考系速度。

4.相對(duì)運(yùn)動(dòng)的實(shí)例

-地面上的物體相對(duì)于地球是靜止的，但相對(duì)于太陽是運(yùn)動(dòng)的。

-車廂內(nèi)的乘客相對(duì)于車廂是靜止的，但相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的。

5.參考系對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響

-參考系的選擇會(huì)影響我們對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷。

-在不同參考系下，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不同，但物理規(guī)律是相同的。

6.相對(duì)運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-通過實(shí)驗(yàn)，可以觀察和驗(yàn)證相對(duì)運(yùn)動(dòng)和參考系的概念。

-實(shí)驗(yàn)方法：選擇不同的參考系，觀察同一物體在不同參考系下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

7.相對(duì)運(yùn)動(dòng)在日常生活中的應(yīng)用

-相對(duì)運(yùn)動(dòng)和參考系的概念在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。

-例如，在交通、工程、航空等領(lǐng)域，需要考慮不同參考系下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

8.相對(duì)運(yùn)動(dòng)的局限性

-相對(duì)運(yùn)動(dòng)和參考系的概念在描述高速運(yùn)動(dòng)和微觀現(xiàn)象時(shí)具有一定的局限性。

-在這些情況下，需要使用更高級(jí)的物理理論，如相對(duì)論和量子力學(xué)。

9.相對(duì)運(yùn)動(dòng)與絕對(duì)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

-相對(duì)運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)的一種表現(xiàn)形式。

-絕對(duì)運(yùn)動(dòng)是指物體相對(duì)于宇宙的靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

10.相對(duì)運(yùn)動(dòng)與牛頓運(yùn)動(dòng)定律的關(guān)系

-相對(duì)運(yùn)動(dòng)和參考系的概念與牛頓運(yùn)動(dòng)定律密切相關(guān)。

-牛頓運(yùn)動(dòng)定律在慣性參考系中成立，而在非慣性參考系中可能不成立。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了相對(duì)運(yùn)動(dòng)和參考系的概念，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，也來談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>

首先，我想說的是，這節(jié)課的教學(xué)過程還是蠻順利的。我嘗試通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來幫助大家理解相對(duì)運(yùn)動(dòng)和參考系的概念，比如我讓你們觀察小車在不同參考系下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這樣你們就能更直觀地感受到運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。我覺得這個(gè)方法還是蠻有效的，因?yàn)槟銈冊(cè)趯?shí)驗(yàn)中的參與度很高，討論也很熱烈。

在教學(xué)過程中，我注意到有幾個(gè)點(diǎn)我覺得做得還不錯(cuò)。首先，我盡量用簡單易懂的語言來解釋這些相對(duì)復(fù)雜的物理概念，比如我用了“相對(duì)”這個(gè)詞來強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)是相對(duì)于某個(gè)參照物而言的。我覺得這樣的解釋對(duì)你們理解概念有幫助。其次，我鼓勵(lì)你們?cè)谡n堂上積極提問，這有助于你們深入思考問題，也是學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)。

不過，當(dāng)然也有不足之處。比如說，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在操作上不夠熟練，這說明我在實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)可能還不夠細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

當(dāng)然，也有一些問題需要改進(jìn)。比如，個(gè)別同學(xué)對(duì)概念的理解還不夠深入，可能在課后需要額外的輔導(dǎo)。另外，我在課堂上的時(shí)間分配上可能還有待優(yōu)化，有時(shí)候講得有點(diǎn)快，導(dǎo)致一些同學(xué)跟不上節(jié)奏。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

2.對(duì)于理解上有困難的同學(xué)，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂節(jié)奏的控制，確保所有同學(xué)都能跟上教學(xué)進(jìn)度。典型例題講解例題1：

一輛汽車以60km/h的速度向東行駛，一輛自行車以20km/h的速度向北行駛。以地面為參考系，求汽車相對(duì)于自行車的速度。

解答：

首先，我們需要確定兩個(gè)物體的速度向量。汽車的速度向量為60km/h向東，自行車速度向量為20km/h向北。由于這兩個(gè)速度向量不在同一直線上，我們需要使用勾股定理來計(jì)算它們的相對(duì)速度。

相對(duì)速度=√(汽車速度^2+自行車速度^2)

相對(duì)速度=√(60^2+20^2)

相對(duì)速度=√(3600+400)

相對(duì)速度=√4000

相對(duì)速度≈63.25km/h

所以，汽車相對(duì)于自行車的速度大約是63.25km/h。

例題2：

一列火車以30m/s的速度向北行駛，一列地鐵以20m/s的速度向東行駛。如果以火車為參考系，求地鐵相對(duì)于火車的速度。

解答：

在這個(gè)問題中，火車是參考系，地鐵相對(duì)于火車的速度可以通過直接相減得到。

相對(duì)速度=地鐵速度-火車速度

相對(duì)速度=20m/s-30m/s

相對(duì)速度=-10m/s

由于結(jié)果是負(fù)值，這意味著地鐵相對(duì)于火車是以10m/s的速度向南行駛。

例題3：

小明在火車上以5m/s的速度向東行走，火車以20m/s的速度向北行駛。以地面為參考系，求小明相對(duì)于地面的速度。

解答：

小明的速度是相對(duì)于火車的，所以我們需要將火車的速度和小明的速度相加。

相對(duì)速度=小明速度+火車速度

相對(duì)速度=5m/s+20m/s

相對(duì)速度=25m/s

因此，小明相對(duì)于地面的速度是25m/s，方向是東北方向。

例題4：

一個(gè)飛機(jī)以500km/h的速度向西飛行，一架直升機(jī)以300km/h的速度向北飛行。如果以飛機(jī)為參考系，求直升機(jī)相對(duì)于飛機(jī)的速度。

解答：

相對(duì)速度=直升機(jī)速度-飛機(jī)速度

相對(duì)速度=300km/h-500km/h

相對(duì)速度=-200km/h

由于結(jié)果是負(fù)值，直升機(jī)相對(duì)于飛機(jī)是以200km/h的速度向東飛行。

例題5：

一艘船以10m/s的速度向東行駛，水流以2m/s的速度向南流動(dòng)。以船為參考系，求水流相對(duì)于船的速度。

解答：

相對(duì)速度=水流速度-船速度

相對(duì)速度=2m/s-10m/s

相對(duì)速度=-8m/s

負(fù)值表示水流相對(duì)于船是以8m/s的速度向北流動(dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參考系

-重點(diǎn)詞句：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置發(fā)生變化、描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的參照物

②參考系的選擇

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：任意性、方便性

-重點(diǎn)詞句：參考系的選擇是任意的、通常選擇最方便的參考系

③相對(duì)速度的計(jì)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：相對(duì)速度向量、勾股定理

-重點(diǎn)詞句：相對(duì)速度=物體速度-參考系速度、√(物體速度^2+參考系速度^2)

④相對(duì)運(yùn)動(dòng)的實(shí)例

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地面與地球、車廂與地面

-重點(diǎn)詞句：地面上的物體相對(duì)于地球是靜止的、車廂內(nèi)的乘客相對(duì)于車廂是靜止的

⑤參考系對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：判斷標(biāo)準(zhǔn)、物理規(guī)律

-重點(diǎn)詞句：參考系的選擇會(huì)影響我們對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷、物理規(guī)律在慣性參考系中成立

⑥相對(duì)運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察、記錄、分析

-重點(diǎn)詞句：通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄同一物體在不同參考系下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

⑦相對(duì)運(yùn)動(dòng)在日常生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：