第10課 《凡爾賽條約》和《九國公約》(教學設(shè)計) 九年級歷史下冊同步高效課堂（部編版）

第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》(教學設(shè)計)九年級歷史下冊同步高效課堂（部編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課《凡爾賽條約》和《九國公約》的教學設(shè)計旨在幫助學生理解第一次世界大戰(zhàn)后的國際關(guān)系格局，了解凡爾賽體系和華盛頓體系的形成及其影響。通過分析條約內(nèi)容、簽訂過程和實際效果，培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力，同時強化對和平與發(fā)展主題的認識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義視角，分析凡爾賽體系和華盛頓體系的形成及其影響。

2.提升學生全球意識，理解國際關(guān)系中的合作與沖突。

3.增強學生批判性思維，評價歷史事件對世界格局的塑造作用。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)歷史背景知識，如第一次世界大戰(zhàn)的原因、進程和影響，但可能對凡爾賽體系和華盛頓體系的細節(jié)了解有限。

2.學生對歷史事件的興趣參差不齊，部分學生可能對國際關(guān)系和條約內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣，而另一些學生可能對此類抽象概念感到陌生。學習能力方面，學生分析問題和解決問題的能力有待提高。

3.學生可能遇到的困難包括理解條約的復雜性和對國際關(guān)系動態(tài)的把握。此外，由于條約涉及多個國家的利益，學生可能難以從多角度分析各方的立場和動機。四、教學資源-歷史教材《九年級歷史下冊》部編版

-凡爾賽條約和九國公約相關(guān)歷史圖片

-互動式歷史地圖軟件

-多媒體投影儀或白板

-教學PPT課件

-互聯(lián)網(wǎng)資源（歷史網(wǎng)站、在線數(shù)據(jù)庫）

-小組討論卡片

-角色扮演道具五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《凡爾賽條約》和《九國公約》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道一戰(zhàn)后國際格局是如何形成的嗎？有哪些重要的國際條約影響了這一格局？”

展示一些關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受戰(zhàn)爭后的國際關(guān)系緊張和重建的需求。

簡短介紹《凡爾賽條約》和《九國公約》的基本概念和它們在歷史中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《凡爾賽條約》和《九國公約》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《凡爾賽條約》和《九國公約》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《凡爾賽條約》和《九國公約》的定義，包括它們的主要內(nèi)容、簽訂背景和目的。

詳細介紹條約的組成部分，如戰(zhàn)爭賠償、領(lǐng)土變更、軍事限制等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《凡爾賽條約》和《九國公約》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《凡爾賽條約》和《九國公約》的特性和重要性。

過程：

選擇《凡爾賽條約》和《九國公約》的典型案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，如《凡爾賽條約》對德國的影響以及《九國公約》對中國主權(quán)的挑戰(zhàn)。

引導學生思考這些案例對國際關(guān)系的影響，以及它們?nèi)绾嗡茉炝?0世紀的國際格局。

小組討論：讓學生分組討論《凡爾賽條約》和《九國公約》對當今世界秩序的影響，并提出自己的觀點。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《凡爾賽條約》和《九國公約》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《凡爾賽條約》和《九國公約》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《凡爾賽條約》和《九國公約》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《凡爾賽條約》和《九國公約》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《凡爾賽條約》和《九國公約》在歷史中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的研究能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于《凡爾賽條約》和《九國公約》對現(xiàn)代國際關(guān)系影響的小論文，要求結(jié)合實際案例進行分析。六、學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解《凡爾賽條約》和《九國公約》的背景、內(nèi)容和影響。

-學生掌握了凡爾賽體系和華盛頓體系的基本概念，能夠分析這兩大體系對20世紀國際關(guān)系的影響。

-學生了解了第一次世界大戰(zhàn)后國際格局的演變過程，以及《凡爾賽條約》和《九國公約》在其中的地位和作用。

2.能力提升方面：

-學生提高了分析歷史問題的能力，能夠從多角度分析《凡爾賽條約》和《九國公約》的利弊，以及它們對國際關(guān)系的影響。

-學生增強了批判性思維，能夠?qū)v史事件進行客觀評價，并提出自己的見解。

-學生提升了信息檢索和整理能力，能夠通過查閱資料、分析案例等方式，深入了解相關(guān)歷史知識。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生認識到和平與發(fā)展是當今世界的主題，深刻理解國際關(guān)系中的合作與沖突。

-學生樹立了國家觀念和民族自豪感，了解中國在《九國公約》中的立場和努力，增強民族自信心。

-學生培養(yǎng)了責任感和使命感，意識到自己在維護世界和平與促進共同發(fā)展中的責任。

4.實用性方面：

-學生通過學習《凡爾賽條約》和《九國公約》，了解了國際條約對國際關(guān)系的重要影響，為今后參與國際事務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

-學生學會了從歷史角度看待現(xiàn)實問題，提高了解決實際問題的能力。

-學生通過小組討論和課堂展示，鍛煉了團隊合作和溝通能力，為今后的人際交往打下了基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)1.**寫作練習**：

題目：《凡爾賽條約》對德國的影響分析

要求：學生撰寫一篇短文，分析《凡爾賽條約》對德國政治、經(jīng)濟和社會生活的影響，字數(shù)不少于300字。

2.**角色扮演**：

題目：模擬《九國公約》簽訂時的外交談判

要求：學生分組扮演不同國家的代表，模擬《九國公約》簽訂時的外交談判過程，探討各國立場和利益沖突，并嘗試達成共識。

3.**案例分析**：

題目：分析《凡爾賽條約》對國際關(guān)系的影響

要求：學生選擇一個與《凡爾賽條約》相關(guān)的案例，分析該條約對國際關(guān)系的影響，并討論其對當今世界秩序的啟示。

4.**研究報告**：

題目：研究《九國公約》對中國的影響

要求：學生通過查閱資料，撰寫一份關(guān)于《九國公約》對中國影響的研究報告，包括條約內(nèi)容、影響及對中國外交政策的影響。

5.**討論題**：

題目：如果重新審視《凡爾賽條約》和《九國公約》，你認為應(yīng)該如何修正或改進？

要求：學生就《凡爾賽條約》和《九國公約》的條款和內(nèi)容進行討論，提出自己的修改意見，并說明理由。

答案示例：

1.寫作練習答案：

《凡爾賽條約》對德國的影響分析

《凡爾賽條約》對德國的影響是多方面的。政治上，德國被迫放棄領(lǐng)土和軍事力量，這導致了德國民族主義情緒的高漲。經(jīng)濟上，德國被迫支付巨額賠款，嚴重削弱了其經(jīng)濟實力。社會生活上，戰(zhàn)爭遺留下來的問題如失業(yè)、通貨膨脹等加劇了社會矛盾。

2.角色扮演答案：

在模擬談判中，各國代表圍繞《九國公約》的條款進行了激烈的辯論。最終，通過妥協(xié)和協(xié)商，各國代表達成了一項初步的共識，即尊重中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整，同時保障各國在中國的利益。

3.案例分析答案：

以《凡爾賽條約》對德國的影響為例，該條約的苛刻條件導致了德國的復仇情緒，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了伏筆。這一案例表明，國際條約的制定需要平衡各國的利益，避免激化矛盾。

4.研究報告答案：

《九國公約》對中國的影響主要體現(xiàn)在對中國主權(quán)的挑戰(zhàn)上。公約中關(guān)于中國“門戶開放”和“機會均等”的原則，實際上為列強提供了在中國進行經(jīng)濟擴張的便利，加劇了中國的民族危機。

5.討論題答案：

如果重新審視《凡爾賽條約》和《九國公約》，我認為應(yīng)該更加注重平衡各國的利益，避免過于苛刻的條款。同時，應(yīng)該尊重受影響國家的意見，確保條約的公正性和合理性。八、板書設(shè)計①《凡爾賽條約》

-簽訂背景：第一次世界大戰(zhàn)后的和平條約

-主要內(nèi)容：領(lǐng)土調(diào)整、軍事限制、賠款、政治安排

-影響：德國的復仇情緒、國際關(guān)系的緊張、第二次世界大戰(zhàn)的伏筆

②《九國公約》

-簽訂背景：華盛頓會議后，針對《凡爾賽條約》的補充

-主要內(nèi)容：尊重中國主權(quán)、領(lǐng)土完整和門戶開放政策

-影響：加劇了列強對中國的侵略，損害了中國的利益

③凡爾賽體系和華盛頓體系

-凡爾賽體系：以《凡爾賽條約》為核心的國際秩序

-華盛頓體系：以華盛頓會議成果為基礎(chǔ)的國際關(guān)系格局

-兩者關(guān)系：共同構(gòu)成了20世紀初期國際政治的主要框架反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.跨學科教學：在講解《凡爾賽條約》和《九國公約》時，可以結(jié)合政治、經(jīng)濟、文化等多學科知識，讓學生從更全面的角度理解歷史事件。

2.情景模擬教學：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生親身體驗歷史事件，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解歷史事件時，可能過于注重事實的陳述，而忽視了事件背后的深層原因和影響。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂討論中積極性不高，可能是因為對歷史事件缺乏興趣或理解不夠深入。

3.教學評價單一：主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：在講解歷史事件時，不僅要介紹事件本身，還要深入挖掘事件背后的歷史背景、政治經(jīng)濟原因以及對社會的影響，幫助學生建立全面的歷史觀。

2.提高學生參與度：通過設(shè)計互動性強的教學活動，如小組討論、辯論賽等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高課堂參與度。

3.多元化教學評價：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價外，可以引入學生自評、互評、過程性評價等多種評價方式，全面了解學生的學習情況，并及時給予反饋。

4.結(jié)合時事熱點：將歷史事件與當前的國際形勢相結(jié)合，讓學生看到歷史事件對現(xiàn)實的影響，增強他們的歷史使命感和社會責任感。

5.利用信息化資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體教學手段等，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。課堂1.課堂提問：

-通過課堂提問，教師可以即時了解學生對《凡爾賽條約》和《九國公約》的理解程度。

-提問內(nèi)容應(yīng)涵蓋關(guān)鍵知識點，如條約的背景、主要內(nèi)容、影響等。

-鼓勵學生積極回答，對回答正確的學生給予肯定，對回答錯誤的學生給予引導和糾正。

2.觀察學生參與度：

-教師應(yīng)觀察學生在課堂上的參與情況，包括是否認真聽講、是否積極參與討論等。

-通過觀察，教師可以評估學生對歷史事件的興趣和積極性。

-對于參與度較低的學生，教師應(yīng)適時給予關(guān)注和鼓勵。

3.小組討論與角色扮演：

-通過小組討論和角色扮演，教師可以評估學生的合作能力和分析問題的能力。

-觀察學生在討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出有見地的觀點、是否能夠尊重他人意見等。

-評價學生在角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能夠準確把握角色特點、是否能夠模擬歷史場景等。

4.課堂測試：

-定期進行課堂測試，以檢驗學生對《凡爾賽條約》和《九國公約》的掌握情況。

-測試形式可以包括選擇題、簡答題和論述題，以全面評估學生的知識水平和思維能力。

-測試