Unit 11 Western festivals第一課時（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊

Unit11Westernfestivals第一課時（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit11Westernfestivals第一課時

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年10月26日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入六年級下冊之前，已經(jīng)接觸并學習了基礎的英語語法知識，如時態(tài)、名詞、動詞和形容詞等。他們對于英語字母和單詞的拼寫也有所了解，具備一定的閱讀和聽力基礎。在之前的課程中，學生可能已經(jīng)接觸過一些西方節(jié)日的名稱，但對于節(jié)日的具體意義和慶祝方式可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對英語學習仍然保持較高的興趣，他們對于文化差異和外國節(jié)日有一定的探索欲望。學生的學習能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種方式快速獲取信息。部分學生可能更傾向于通過互動和游戲來學習，而另一些學生則可能更喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習西方節(jié)日這一課時，學生可能會遇到對某些節(jié)日名稱不熟悉、對節(jié)日背景文化了解有限的問題。此外，學生可能難以理解西方節(jié)日的慶祝方式和習俗，尤其是在語言和文化差異的背景下。此外，學生的英語表達能力和詞匯量也可能成為他們在描述節(jié)日時遇到的挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教材：滬教牛津版六年級下冊英語課本

-圖片資源：西方節(jié)日的圖片集，包括圣誕節(jié)、復活節(jié)、萬圣節(jié)等節(jié)日的圖片

-視頻資源：關于西方節(jié)日的介紹視頻，適合六年級學生的英語水平

-互動軟件：電子白板或智能教學平板，用于展示教學內(nèi)容和互動游戲

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線詞典和英語學習網(wǎng)站，用于輔助學生查詞和學習

-教學手段：PPT演示文稿，用于講解節(jié)日背景和文化知識

-課堂活動材料：紙牌、彩紙、小禮物等，用于節(jié)日主題的互動活動

-教學評估工具：作業(yè)紙、口語表達評估表等，用于評估學生的學習成果教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示西方節(jié)日的圖片，如圣誕樹、復活節(jié)彩蛋等，引起學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道這些圖片代表什么節(jié)日嗎？”

-學生回答后，教師總結：“今天我們要學習的是Unit11Westernfestivals，我們將一起探索這些有趣的西方節(jié)日?！?/p>

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師介紹西方節(jié)日的名稱，如Christmas、Easter、Halloween等，并解釋其含義。

-通過PPT展示每個節(jié)日的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習俗。

-用例句和情景對話展示節(jié)日的常用表達，如“MerryChristmas!”、“HappyEaster!”等。

-強調(diào)重點詞匯和短語，如“holiday”、“celebrate”、“traditional”等。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組活動：學生分成小組，討論并分享他們所了解的西方節(jié)日。

-詞匯練習：教師給出一系列與節(jié)日相關的詞匯，讓學生進行匹配或造句。

-語法練習：通過完成句子或填空題，讓學生練習使用過去式和現(xiàn)在進行時等時態(tài)。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-教師提問：“你們認為哪個西方節(jié)日最有趣？為什么？”

-學生回答后，教師引導討論，鼓勵他們表達自己的觀點。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師展示一段關于西方節(jié)日的英語視頻，讓學生觀看并回答問題。

-學生分組進行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場景，如圣誕節(jié)交換禮物。

-教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

-教師提出問題：“如果你們有機會去參加一個西方節(jié)日，你們會做什么？”

-學生自由發(fā)言，教師鼓勵他們用英語表達自己的想法。

-教師總結：“通過今天的學習，我們不僅了解了西方節(jié)日，還提高了我們的英語表達能力和跨文化交流意識?！?/p>

7.總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和短語。

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己最喜歡的西方節(jié)日的短文，要求用英語表達。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確說出并書寫西方節(jié)日的名稱，如Christmas、Easter、Halloween等。

-學生理解并掌握了與節(jié)日相關的詞匯，如holiday、celebrate、traditional等。

-學生能夠運用過去式和現(xiàn)在進行時等時態(tài)描述節(jié)日活動。

2.能力提升：

-學生在聽力方面，能夠理解簡單的英語對話和視頻內(nèi)容，了解西方節(jié)日的慶祝方式。

-在口語表達方面，學生能夠用英語描述自己了解的節(jié)日，并參與角色扮演活動。

-在閱讀理解方面，學生能夠閱讀并理解關于西方節(jié)日的短文，提取關鍵信息。

3.文化意識：

-學生通過學習西方節(jié)日，對西方文化有了初步的了解，認識到不同文化之間的差異和相似之處。

-學生能夠尊重并欣賞不同文化的節(jié)日習俗，增強跨文化交流意識。

4.價值觀培養(yǎng)：

-學生在學習過程中，體會到節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和情感價值，如感恩、團圓、快樂等。

-學生在參與節(jié)日慶?；顒訒r，學會分享、合作和尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.學習習慣：

-學生在課堂學習中，能夠積極參與討論，主動提問，提高自主學習能力。

-學生在課后能夠認真完成作業(yè)，復習鞏固所學知識，養(yǎng)成良好的學習習慣。

6.綜合運用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如用英語向他人介紹自己喜愛的節(jié)日。

-學生在家庭、學校和社會活動中，能夠運用所學知識進行跨文化交流，展示自己的英語水平。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于教師提出的問題能夠迅速給出答案。

-學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠傾聽他人意見，共同完成任務。

-學生在角色扮演活動中，能夠流利地使用英語進行對話，展現(xiàn)了對節(jié)日慶祝方式的了解。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠根據(jù)所學知識，詳細描述不同西方節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)習俗。

-學生在展示過程中，能夠用英語清晰地表達自己的觀點，展示了對節(jié)日文化的理解。

-小組之間的互動良好，學生能夠互相學習，共同提高。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對西方節(jié)日名稱、慶祝方式和相關詞匯的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確書寫和拼寫相關詞匯，理解節(jié)日的基本含義。

-部分學生在時態(tài)運用上存在困難，需要進一步指導和練習。

4.課后作業(yè)反饋：

-學生課后完成的關于自己最喜歡的西方節(jié)日的短文，展現(xiàn)了他們對節(jié)日的理解和情感表達。

-作業(yè)中的語法錯誤和詞匯使用不當，反映出學生在實際運用中仍需加強。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示，教師強調(diào)團隊合作的重要性，并建議學生在今后的活動中更加注重傾聽和表達。

-針對隨堂測試結果，教師針對學生在時態(tài)運用上的困難，提供了具體的指導和練習建議。

-對于課后作業(yè)，教師對學生的努力給予肯定，并指出作業(yè)中的不足，鼓勵學生在今后的學習中不斷改進。

-教師將根據(jù)學生的整體表現(xiàn)，制定個性化的學習計劃，幫助學生克服學習中的困難，提高英語水平。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課，我覺得總體來說還是不錯的。咱們來看看吧。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得還是不錯的。通過那些節(jié)日圖片，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，他們對西方節(jié)日的好奇心被激發(fā)出來了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生對于一些節(jié)日名稱還是不太熟悉，這說明我在平時的教學中可能需要更多地去強調(diào)這些知識點。

然后，在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言和生動的例子來講解，希望能夠讓學生們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于節(jié)日的背景和文化有了更多的了解，這讓我挺高興的。但是，我也注意到，有些學生在表達時還是有點吃力，這說明我們需要在詞匯和句型上加強訓練。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些開放性的問題，讓學生們有機會表達自己的觀點。這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學生們都很踴躍地發(fā)言，我也從他們的回答中看到了他們對節(jié)日的真實感受。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量去引導學生們參與進來，讓他們在活動中學習。我發(fā)現(xiàn)，當學生們在角色扮演中用英語表達自己時，他們的自信心明顯增強了。但是，我也看到了一些學生在表達時還是有點緊張，這可能需要我在今后的教學中更多地鼓勵他們。

比如說，我在課堂管理上可能還可以做得更好，有些學生在課堂上還是有點調(diào)皮，這需要我在今后的教學中更加注意課堂紀律的維護。另外，我也需要在教學過程中更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習水平，提供個性化的輔導。

所以，接下來的改進措施，我會從以下幾個方面入手：

1.在導入環(huán)節(jié)，我可以設計更多與節(jié)日相關的活動，讓學生們在參與中更好地了解節(jié)日文化。

2.在講授新課時，我會嘗試使用更多的教學手段，如多媒體、游戲等，來提高學生的學習興趣。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我會設計更多貼近實際生活的練習，讓學生們在實踐中提高英語水平。

4.在課堂管理上，我會更加注重紀律，確保課堂秩序。

5.在教學過程中，我會更加關注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

希望通過這些改進，能夠使今后的教學更加有效，讓每個學生都能在英語學習的道路上走得更遠。典型例題講解1.例題：

-簡答題：請描述一下圣誕節(jié)的傳統(tǒng)慶祝活動。

答案：圣誕節(jié)的傳統(tǒng)慶祝活動包括裝飾圣誕樹、交換禮物、唱圣誕歌曲、參加圣誕聚會等。

2.例題：

-完形填空題：根據(jù)上下文，選擇正確的單詞填空。

"MyfamilyusuallyhasabigChristmas______.WeputupaChristmastree,exchangegifts,andhaveafeastwithalotofdeliciousfood."

答案：party

3.例題：

-詞匯匹配題：將下面的節(jié)日名稱與相應的慶?；顒悠ヅ洹?/p>

A.Halloween→1.Decoratepumpkins

B.Easter→2.Huntforeggs

C.NewYear'sEve→3.Watchfireworks

D.IndependenceDay→4.Attendaparade

答案：A-1,B-2,C-3,D-4

4.例題：

-句型轉(zhuǎn)換題：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

"TheycelebrateChristmaswithabigfeast."

答案：DotheycelebrateChristmaswithabigfeast?

5.例題：

-應用題：假設你是小明，你的朋友問你對復活節(jié)的看法，請用英語回答。

答案：Well,IthinkEasterisaveryspecialholiday.It'satimetocelebrateJesus'resurrectionandtospendtimewithfamilyandfriends.Weusuallyhaveanegghuntandenjoydeliciouschocolateeggs.It'salotoffun!內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-西方節(jié)日的名稱和基本含義

-節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)習俗

-節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和情感價值

②重點詞匯：

-holiday

-celebrate

-traditional

-custom

-origin

-culture

③重點句子：

-"Westernfestivalsarespecialdaysthatpeoplecelebrateindifferentways."

-"Christmasisatimeforfamily,gifts,