教師職業(yè)道德與學(xué)前教育政策法規(guī) 教案 15. 兒童的權(quán)利與保護(hù)

《教師職業(yè)道德與學(xué)前教育政策法規(guī)》課程教案15授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)第九章兒童的權(quán)利與保護(hù)課型專業(yè)課授課地點(diǎn)●多媒體教室○企業(yè)○專業(yè)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握幼兒園與幼兒的法律關(guān)系、幼兒的權(quán)利與保護(hù)2、技能目標(biāo)：依照法律規(guī)定保護(hù)幼兒權(quán)利3、素質(zhì)目標(biāo)：尊重兒童，保障兒童的生存與發(fā)展學(xué)習(xí)內(nèi)容幼兒園與幼兒的法律關(guān)系、幼兒的權(quán)利與保護(hù)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握幼兒園與幼兒的法律關(guān)系、幼兒的權(quán)利與保護(hù)難點(diǎn)：依照法律規(guī)定保護(hù)幼兒權(quán)利教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)●任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)○演示教學(xué)○其他素材資源○文本素材○實(shí)物展示●PPT幻燈片○音頻素材●視頻素材○動(dòng)畫素材●圖形/圖像素材●網(wǎng)絡(luò)資源○其他教學(xué)設(shè)計(jì)1、課程導(dǎo)入（1）課程內(nèi)容回顧（2）宣布教學(xué)內(nèi)容、目的（3）新知導(dǎo)入（10分鐘）展示一些兒童在幼兒園、家庭、社會(huì)中生活的照片，涵蓋兒童開心玩耍、學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)等場(chǎng)景，也包括一些兒童面臨困境的照片，如貧困地區(qū)兒童缺乏學(xué)習(xí)資源、受虐待兒童受傷的畫面等。提問(wèn)引導(dǎo)：“同學(xué)們，從這些照片中，大家看到了兒童生活的不同狀態(tài)。你們有沒(méi)有想過(guò)，每個(gè)兒童在這些場(chǎng)景中應(yīng)該擁有哪些權(quán)利，又可能需要履行哪些義務(wù)呢？今天，我們就一起來(lái)探討兒童的權(quán)利與義務(wù)這個(gè)重要話題?！惫膭?lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的初步想法，從而引出本節(jié)課主題。2、教學(xué)內(nèi)容9.1幼兒的法律地位一、幼兒的含義二、幼兒的身份三、幼兒的監(jiān)護(hù)人四、幼兒園與幼兒的法律關(guān)系案例分析（20分鐘）案例一：某幼兒園為了提升幼兒的身體素質(zhì)，專門聘請(qǐng)專業(yè)的體育教師，根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了豐富多樣的體育活動(dòng)課程。同時(shí)，幼兒園注重食品安全管理，為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)均衡的膳食，確保幼兒的健康成長(zhǎng)，充分保障了幼兒的發(fā)展權(quán)和生存權(quán)。案例二：某家長(zhǎng)因孩子在幼兒園與其他小朋友發(fā)生沖突，在未了解清楚情況的前提下，到幼兒園對(duì)涉事的另一名幼兒進(jìn)行辱罵和推搡，嚴(yán)重侵犯了該幼兒的受保護(hù)權(quán)。組織學(xué)生分組對(duì)案例進(jìn)行分析討論，思考以下問(wèn)題：案例中涉及了兒童的哪些權(quán)利？案例中的行為是否符合法律法規(guī)和道德規(guī)范？如果是你，在案例中的情境下會(huì)如何做？每組選派代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)兒童權(quán)利保護(hù)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中識(shí)別和保護(hù)兒童權(quán)利。9.2幼兒的法定權(quán)利與義務(wù)一、幼兒的法定權(quán)利(一)作為公民的幼兒享有的權(quán)利1.生存權(quán)2.發(fā)展權(quán)(二)作為學(xué)生的幼兒享有的權(quán)利1.受教育權(quán)2.獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利(三)作為特定學(xué)生的幼兒享有的權(quán)利1.受保護(hù)權(quán)2.受保育權(quán)3.游戲權(quán)二、幼兒的法定義務(wù)小組討論（15分鐘）話題一：在幼兒園組織親子活動(dòng)時(shí)，如何充分尊重兒童的參與權(quán)，讓每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地參與其中，并且表達(dá)自己的想法和意見？話題二：當(dāng)兒童的權(quán)利與家長(zhǎng)或教師的傳統(tǒng)觀念發(fā)生沖突時(shí)，例如家長(zhǎng)認(rèn)為孩子應(yīng)該無(wú)條件服從長(zhǎng)輩，而孩子希望有更多自主選擇的權(quán)利，應(yīng)該如何協(xié)調(diào)解決？將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞一個(gè)話題展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，相互交流經(jīng)驗(yàn)與想法。教師巡視各小組討論情況，適時(shí)給予引導(dǎo)與啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從兒童權(quán)利保護(hù)的角度出發(fā)，思考合理的解決辦法。各小組推選代表進(jìn)行發(fā)言，匯報(bào)小組討論成果，全班共同交流探討，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生樹立正確的兒童權(quán)利觀念，學(xué)會(huì)在實(shí)際工作中妥善處理相關(guān)問(wèn)題。9.3幼兒權(quán)利的保護(hù)一、幼兒權(quán)利保護(hù)的原則二、幼兒權(quán)利保護(hù)的途徑(一)家庭保護(hù)(二)幼兒園保護(hù)(三)社會(huì)保護(hù)(四)國(guó)家保護(hù)3、模擬體驗(yàn)（10分鐘）設(shè)定一個(gè)模擬情境：模擬一場(chǎng)兒童權(quán)益保護(hù)聽證會(huì)，針對(duì)某幼兒園計(jì)劃縮減戶外活動(dòng)場(chǎng)地用于建設(shè)新的教學(xué)樓這一事件，討論該計(jì)劃是否會(huì)對(duì)幼兒的權(quán)利產(chǎn)生影響，以及如何在保障幼兒園發(fā)展的同時(shí)，最大程度地保護(hù)幼兒的權(quán)利。邀請(qǐng)部分學(xué)生分別扮演幼兒園園長(zhǎng)、教師代表、家長(zhǎng)代表、幼兒代表、教育專家、法律工作者等角色，其他學(xué)生作為觀眾參與旁聽。在模擬聽證會(huì)上，各角色根據(jù)自己的立場(chǎng)發(fā)表觀點(diǎn)，就幼兒的權(quán)利保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行辯論和協(xié)商。模擬體驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，討論在模擬過(guò)程中對(duì)兒童權(quán)利保護(hù)的理解和感悟，以及從模擬活動(dòng)中獲得的關(guān)于解決實(shí)際問(wèn)題的啟示。通過(guò)這種親身體驗(yàn)的方式，加深學(xué)生對(duì)兒童權(quán)利保護(hù)的實(shí)踐認(rèn)知。4、課后總結(jié)與思考帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，請(qǐng)各組總結(jié)本章知識(shí)的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)●行為表現(xiàn)●課堂作業(yè)○測(cè)驗(yàn)測(cè)試○制作作品●其他案例展示作業(yè)題目本章知識(shí)