Module 4 DiscoveryReading 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語八年級下冊

Module4DiscoveryReading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以滬教牛津版英語八年級下冊Module4DiscoveryReading為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和批判性思維。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，提升對文本信息的篩選和整合能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過閱讀不同文化背景下的文本，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，提出獨(dú)到見解。

4.提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，提升溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級下冊之前，已經(jīng)具備了一定的英語閱讀基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、句型和閱讀策略。他們能夠理解簡單的故事情節(jié)，對常見的英語語法結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，他們喜歡通過閱讀了解不同的文化背景。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語閱讀理解能力有所提高，但仍有部分學(xué)生對于復(fù)雜句型和長篇文章的理解存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異明顯，有的學(xué)生偏好自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Module4DiscoveryReading時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜文本的理解，尤其是長難句和抽象概念的理解；二是跨文化背景下的文本閱讀，需要學(xué)生具備一定的文化背景知識；三是閱讀策略的運(yùn)用，部分學(xué)生可能尚未形成有效的閱讀策略。此外，學(xué)生的詞匯量和語法知識可能成為理解文本的障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有滬教牛津版英語八年級下冊Module4DiscoveryReading教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或投影儀等，以便于課堂展示和互動。

4.教室布置：布置一個舒適的閱讀環(huán)境，包括舒適的閱讀椅、安靜的閱讀區(qū)，以及便于小組討論的桌椅布局。五、教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示與Module4DiscoveryReading相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀情境。教師用簡短的英語介紹本節(jié)課的主題，如：“Today,wewillexplorethewondersoftheworldanddiscoverthesecretsofancientcivilizationsthroughourreading.”（今天，我們將通過閱讀探索世界的奇跡，揭開古代文明的秘密。）

2.新課講授

（1）介紹課文背景

教師簡要介紹課文背景，如地理位置、歷史背景和文化特色，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

用時(shí)：5分鐘

（2）詞匯和短語講解

教師挑選課文中關(guān)鍵詞匯和短語進(jìn)行講解，并舉例說明其用法，如：“Thepyramidsareoneofthemostimpressiveancientstructures.”（金字塔是古代最令人印象深刻的建筑之一。）

用時(shí)：10分鐘

（3）閱讀技巧指導(dǎo)

教師向?qū)W生介紹一些閱讀技巧，如快速閱讀、掃讀和尋讀，以幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）分組閱讀

學(xué)生分成小組，每組閱讀課文的特定部分，并在閱讀過程中標(biāo)記關(guān)鍵信息和疑問點(diǎn)。

用時(shí)：10分鐘

（2）角色扮演

每組選擇課文中的角色，進(jìn)行角色扮演，通過表演加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

用時(shí)：10分鐘

（3）問題討論

教師提出與課文相關(guān)的問題，學(xué)生分組討論，然后每組選代表分享討論結(jié)果。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

（1）討論古代文明的科技成就，如：“Whatweresomeofthetechnologicalachievementsofancientcivilizations?Giveexamples.”（古代文明有哪些科技成就？請舉例。）

（2）分析不同文化背景下的人們的生活習(xí)慣，如：“HowdidthelifestyleofancientEgyptiansdifferfromthatofpeopleinmoderntimes?”（古埃及人的生活方式與現(xiàn)代人相比有何不同？）

（3）探討課文中的環(huán)境問題，如：“Whatenvironmentalissueswerementionedinthetext?Howdidpeopleinancientcivilizationssolvethem?”（課文提到了哪些環(huán)境問題？古人是如何解決這些問題的？）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學(xué)到的知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和閱讀技巧。教師可以提出以下問題：

-我們學(xué)習(xí)了哪些古代文明？

-課文中提到了哪些科技成就？

-如何通過閱讀技巧更好地理解文本？

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如：“Today,wefocusedonreadingcomprehensionskillsandunderstandingtheculturalcontextofancientcivilizations.Remembertoapplythereadingstrategieswediscussedtoimproveyourreadingability.”（今天，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了閱讀理解技巧和理解古代文明的文化背景。記住應(yīng)用我們討論的閱讀技巧來提高你的閱讀能力。）

用時(shí)：5分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheLostCityoftheMonkeyGod》:這本書講述了探險(xiǎn)家們在危地馬拉叢林中發(fā)現(xiàn)古代瑪雅文明的歷程，與課文中學(xué)到的古代文明探險(xiǎn)主題相呼應(yīng)。

-《TheCompleteWorksofH.G.Wells》:H.G.Wells是著名的科幻小說家，他的作品中包含了許多關(guān)于古代文明和未來世界的想象，可以激發(fā)學(xué)生對歷史和未來的興趣。

-《TheStoryoftheWorld》系列：這是一套適合青少年閱讀的世界歷史書籍，以講故事的方式介紹世界各地的歷史，可以幫助學(xué)生更全面地了解不同文明。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以訪問當(dāng)?shù)貓D書館或使用在線資源，尋找關(guān)于古代文明的歷史書籍或紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自己感興趣的古代文明的小論文，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)，展示自己的研究成果。

-組織一次關(guān)于古代文明的知識競賽，鼓勵學(xué)生通過小組合作的方式，共同學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備比賽。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際

-設(shè)計(jì)一個古代文明的主題展覽，學(xué)生可以選擇一個古代文明，收集相關(guān)信息，制作展板或模型，向同學(xué)和老師展示。

-學(xué)生可以模擬古代文明的市場交易，通過角色扮演的方式，學(xué)習(xí)古代的貨幣交換和商品交易。

-組織一次古代文明的手工藝制作活動，如陶藝、編織或木工，讓學(xué)生親手體驗(yàn)古代文明的生活方式。

4.建立跨學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目

-結(jié)合地理學(xué)科，讓學(xué)生研究古代文明所在的地理位置，了解其對文明發(fā)展的影響。

-結(jié)合藝術(shù)學(xué)科，讓學(xué)生通過繪畫或音樂創(chuàng)作，表達(dá)對古代文明的想象和敬意。

-結(jié)合科學(xué)學(xué)科，讓學(xué)生探究古代文明中可能存在的科技發(fā)明，如水利系統(tǒng)、天文觀測等。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如提問、回答問題的積極性。

-評估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量和貢獻(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生的課堂行為，包括紀(jì)律性和合作精神。

2.小組討論成果展示

-評估小組討論的深度和廣度，如是否能從不同角度分析問題。

-觀察學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧和策略。

-評價(jià)學(xué)生展示時(shí)的清晰度和組織性。

3.隨堂測試

-設(shè)計(jì)一份包含多項(xiàng)選擇題、簡答題和論述題的隨堂測試，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

-通過測試結(jié)果，分析學(xué)生在詞匯、語法和閱讀理解方面的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。

-對測試中的錯誤進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。

4.學(xué)生自評與互評

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，鼓勵他們從同伴的視角看到自己的不足。

-通過自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和自我提升的意識。

5.教師評價(jià)與反饋

-針對學(xué)生課堂上的參與度，給予及時(shí)的肯定和鼓勵，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-對于小組討論成果展示，給予具體的評價(jià)，如討論的深度、信息的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度等。

-在隨堂測試后，針對學(xué)生的答案進(jìn)行分析，提供針對性的反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

-定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和學(xué)習(xí)習(xí)慣給予評價(jià)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上持續(xù)進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)確保評價(jià)和反饋的及時(shí)性和有效性，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。以下是一些具體的評價(jià)與反饋示例：

-“John，你在討論中提出了一個很有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，希望你在接下來的學(xué)習(xí)中能繼續(xù)發(fā)揮你的想象力?！?/p>

-“小組的展示很精彩，你們都很好地合作完成了任務(wù)。下次我們可以嘗試用不同的方式來展示，讓更多人參與進(jìn)來。”

-“Lily，你在閱讀理解方面做得很好，但是在詞匯上還有提升空間，你可以通過閱讀更多英語材料來擴(kuò)展你的詞匯量。”

-“在這次測試中，很多同學(xué)都表現(xiàn)出了很好的進(jìn)步。但要注意，錯誤的部分都是因?yàn)榛A(chǔ)知識沒有掌握牢固，希望你們在復(fù)習(xí)時(shí)能夠重點(diǎn)關(guān)注這些內(nèi)容?！?/p>

-“對于全班來說，今天的表現(xiàn)都很出色。希望你們能繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷挑戰(zhàn)自我，追求更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。”八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于古代文明探索的文章，描述一個古代文明的歷史背景、主要成就以及它對現(xiàn)代世界的影響。字?jǐn)?shù)要求：200-300字。

示例：

TheAncientEgyptianCivilizationisoneofthemostfascinatingcivilizationsinhumanhistory.LocatedintheNileRiverValley,EgyptwashometothePharaohs,whoruledforthousandsofyears.TheEgyptiansbuiltthemagnificentpyramids,theGreatSphinx,andmanyotherarchitecturalwonders.Theirachievementsinart,architecture,andmathematicshaveinfluencedtheworldforcenturies.

2.詞匯運(yùn)用

從課文中選擇五個關(guān)鍵詞匯，用它們各自造一個句子，展示其在實(shí)際語境中的用法。

示例：

-Hieroglyphs:TheancientEgyptiansusedhieroglyphs,asystemofpicturewriting,tocommunicate.

-Tombs:ManytombswerefilledwithtreasuresandartifactsforthePharaohs'journeytotheafterlife.

-Monuments:TheGreatPyramidsareoneofthemostfamousmonumentsintheworld,standingasatestamenttoancientEgyptianengineering.

-Mysteries:Themysteriesofthepyramidscontinuetoattractscholarsandtouristsfromaroundtheglobe.

-Legacy:ThelegacyoftheancientEgyptianslivesonthroughtheirart,architecture,andtheenduringfascinationwiththeircivilization.

3.問答練習(xí)

針對課文中的關(guān)鍵問題，進(jìn)行問答練習(xí)，每個問題要求學(xué)生給出詳細(xì)的回答。

示例：

-WhataresomeofthemainachievementsoftheancientEgyptians?

-TheancientEgyptiansachievedremarkablefeatsinart,architecture,medicine,andmathematics.Theybuiltthepyramids,developedahieroglyphicwritingsystem,andpracticedadvancedmedicalprocedures.

-Whywerethepyramidsbuilt?

-ThepyramidswerebuiltastombsforthePharaohs,whowerebelievedtobegodsonearth.TheywereconstructedtohousethePharaohs'remainsandensuretheirjourneytotheafterlife.

4.圖表分析

根據(jù)課文中的信息，制作一張表格，對比兩個古代文明在某個方面的相似之處和不同之處。

示例：

|古代文明|成就|不同之處|

|-----------|------|----------|

|古埃及文明|金字塔、象形文字|阿拉伯語系|

|古美索不達(dá)米亞文明|法律典籍《漢謨拉比法典》、楔形文字|現(xiàn)代伊拉克地區(qū)|

5.角色扮演

選擇課文中的一個角色，如古代埃及的祭司或法老，編寫一個簡短的對話，模擬該角色與其他角色（如普通民眾、外國使節(jié)）的交流。

示例：

祭司（S）：Welcome,foreignguest,tothetempleofAmun-Ra.Whatbringsyoutooursacredland?

外國使節(jié)（D）：Greetings,noblepriest.Ihavecometolearnaboutyourgreatcivilizationanditsachievements.

S:Weareproudofourhistory,includingtheconstructionofthepyramidsandtheknowledgeofthestars.

D:Itisapleasuretohearofyouraccomplishments.Mayourpeoplesforgealastingfriendshipthroughtradeandculture.教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)的想法。你知道，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，每次課后我都會回過頭來看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分挺成功的。我用了那個關(guān)于古代文明的視頻，孩子們一下子就被吸引了。不過，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的孩子來說，視頻里的信息量可能有點(diǎn)大。所以，我打算在下次課上，給那些可能跟不上的學(xué)生準(zhǔn)備一些簡短的文字介紹，幫助他們更好地理解背景。

然后，新課講授的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課文中提到的某些古代文明的科技成就不太理解。我本來想通過舉例來解釋，但可能例子不夠生動或者不夠貼近學(xué)生的生活。所以，我打算在接下來的課上，嘗試用一些更貼近學(xué)生日常生活的例子來講解，比如我們可以討論一下現(xiàn)代科技和古代科技之間的聯(lián)系。

實(shí)踐活動部分，孩子們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)得挺積極，但我也注意到，有些小組在討論時(shí)有點(diǎn)過于依賴?yán)蠋?。我覺得我們應(yīng)該鼓勵他們更多地自己提出問題和解決方案。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，然后通過小組合作來解決問題。

在學(xué)生小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心說錯話。為了解決這個問題，我計(jì)劃在課前做一