Unit 6 Hitting the Road 教學設計 - 2024-2025學年外研版英語2024七年級下冊

Unit6HittingtheRoad教學設計-2024-2025學年外研版英語2024七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6HittingtheRoad教學設計-2024-2025學年外研版英語2024七年級下冊設計思路本節(jié)課設計以“Unit6HittingtheRoad”為主題，通過情景教學和任務驅動的方式，引導學生學習有關旅行計劃的英語表達。課程內容與外研版英語2024七年級下冊教材緊密關聯，旨在提高學生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本單元的學習，學生能夠運用所學英語知識進行日常旅行交流，提升跨文化交流的意識和能力；理解西方旅行文化，拓展文化視野；發(fā)展批判性思維，對旅行計劃進行合理評估和調整；增強自主學習能力，通過合作探究完成任務。學情分析本節(jié)課針對的是七年級下冊的學生，他們剛剛接觸英語學習不久，英語基礎相對薄弱，但好奇心強，學習熱情較高。在知識層面，學生對日常生活中的簡單英語詞匯和句型有一定了解，但對旅行相關的詞匯和表達相對陌生。在能力方面，學生的聽說能力較為有限，閱讀理解能力有待提高，寫作能力尚在培養(yǎng)階段。素質方面，學生的團隊合作意識較強，但獨立思考和解決問題的能力需要進一步提升。

在行為習慣上，部分學生存在依賴性強、課堂參與度不高的問題，這可能會影響課堂互動和教學效果。對課程學習的影響主要體現在：首先，學生需要通過本節(jié)課的學習，克服對旅行詞匯的陌生感，提高實際運用英語進行交流的能力；其次，通過情境教學，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣；最后，通過任務驅動，引導學生學會合作學習，提高解決問題的能力。因此，教師需針對學生的具體情況，設計適合的教學活動，以促進學生的全面發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有外研版英語2024七年級下冊教材，以及配套的練習冊。

2.輔助材料：準備與旅行計劃相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于豐富教學內容和情境。

3.教學工具：準備白板、彩色粉筆、即時貼等，以便進行板書和互動教學。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供地圖、旅行手冊等實物材料，營造真實的旅行情境。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一張世界地圖，引導學生想象自己即將進行一次旅行，激發(fā)學生的興趣。

2.提出問題：詢問學生是否有過旅行的經歷，并分享他們的旅行故事。

3.學生回答：邀請幾名學生分享他們的旅行經歷，教師簡要點評。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹旅行計劃的基本要素：出發(fā)地、目的地、交通方式、住宿、行程安排等。

2.教授旅行相關詞匯和句型，如：bookaticket,checkin,takeabus/train/plane,stayatahotel,visitfamousplaces,haveagoodtime等。

3.通過實物或圖片展示，講解旅行計劃的制作步驟。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，每組準備一份簡單的旅行計劃。

2.每組派代表向全班展示他們的旅行計劃，其他學生提問和評價。

3.教師點評，指出優(yōu)點和不足，幫助學生改進。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何選擇合適的旅行目的地？

2.學生討論，分享自己的觀點。

3.教師總結，強調選擇旅行目的地時需要考慮個人興趣、時間和預算等因素。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何制定一個合理的旅行計劃？

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.每組派代表分享他們的討論成果，教師點評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：旅行過程中可能會遇到哪些問題？如何解決？

2.學生討論，分享自己的經驗和建議。

3.教師總結，強調在旅行中保持樂觀心態(tài)和解決問題的能力。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調旅行計劃的重要性。

2.作業(yè)布置：學生回家后，與家人一起制定一個簡單的旅行計劃，并準備下節(jié)課分享。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-旅行相關的英語文章：推薦一些關于旅行體驗、旅行攻略、旅行文化等英文文章，讓學生閱讀并總結其中的旅行詞匯和表達方式。

-旅行視頻：收集一些英語旅行節(jié)目或紀錄片，讓學生觀看并學習其中的旅行英語對話和場景。

-旅行網站：介紹一些實用的旅行網站，如Expedia、TripAdvisor等，讓學生了解如何使用英語查詢旅行信息。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于不同國家和地區(qū)的旅游書籍，了解不同文化的旅行習俗和風景特點。

-觀看拓展：組織學生觀看英語旅行節(jié)目，如“RickSteves’Europe”或“TheTravelChannel”，學習其中的旅行英語表達和旅行技巧。

-實踐拓展：鼓勵學生在假期或周末進行小規(guī)模的旅行實踐，如短途旅行或一日游，實際運用所學的旅行英語知識。

-詞匯拓展：收集整理與旅行相關的英語詞匯，如“backpacker”、“cruise”、“touristattraction”等，讓學生通過卡片游戲或小組競賽的方式進行記憶和運用。

-寫作拓展：指導學生撰寫簡單的旅行日記或旅行攻略，鍛煉他們的寫作能力和英語表達能力。

-交流拓展：組織學生進行角色扮演，模擬旅行中的各種場景，如預訂酒店、詢問路線等，提高他們的英語口語交流能力。

-文化拓展：介紹不同國家的節(jié)日和慶典，讓學生了解旅行地的文化背景，增進對旅行目的地的理解。

-安全拓展：教授學生一些基本的旅行安全知識，如如何保管個人財物、如何應對緊急情況等，確保學生能夠安全愉快的旅行。典型例題講解例題1：

學生需要根據給出的情境，用英語完成對話。

情境：小明正在計劃暑假旅行，他想要和同學一起去爬山。

小明：Doyouwanttogohikingwithmethissummervacation?

同學：Sure,thatsoundslikefun.Wheredoyouplantogo?

小明：I'mthinkingofgoingtoMountTai.It'ssaidtobethemostfamousmountaininChina.

答案：Sure,thatsoundslikefun.|Yes,itis.It'sthemostfamousmountaininChina.

例題2：

學生需要根據所給信息，完成旅行計劃的填寫。

信息：出發(fā)地：北京；目的地：杭州；交通方式：高鐵；住宿：青年旅社；行程安排：第一天游覽西湖，第二天參觀靈隱寺。

答案：

TripPlan

StartingPoint:Beijing

Destination:Hangzhou

Transportation:High-speedtrain

Accommodation:YouthHostel

Itinerary:

Day1:VisitWestLake

Day2:VisitLingyinTemple

例題3：

學生需要根據所給圖片和提示，用英語描述圖片內容。

圖片：一位游客在長城上拍照。

提示：atourist,theGreatWall,takingaphoto

答案：AtourististakingaphotoontheGreatWall.

例題4：

學生需要根據所給情景，用英語填寫表格。

情景：小明和同學計劃周末去公園野餐。

表格：

|Activity|Time|Place|

|----------|------|-------|

|野餐|上午|公園|

|游玩|下午|湖邊|

答案：

|Activity|Time|Place|

|----------|------|-------|

|Picnic|Morning|Park|

|Play|Afternoon|Lake|

例題5：

學生需要根據所給提示，用英語寫一段短文，描述一次難忘的旅行經歷。

提示：目的地、交通方式、活動、感受

答案：

Lastsummer,IwenttoShanghaiforatrip.Itraveledbytrain,whichwascomfortableandconvenient.InShanghai,IvisitedtheOrientalPearlTower,walkedontheBund,andtriedsomelocalfood.IreallyenjoyedthetripbecauseitwasexcitingandImademanynewfriends.Itwasanunforgettableexperience.板書設計①本文重點知識點：

-旅行計劃的基本要素：出發(fā)地、目的地、交通方式、住宿、行程安排

-旅行相關詞匯：bookaticket,checkin,takeabus/train/plane,stayatahotel,visitfamousplaces,haveagoodtime

-旅行常用句型：Doyouwanttogohikingwithmethissummervacation?|I'mthinkingofgoingtoMountTai.|Howdoyouplantogetthere?

②重點詞匯：

-ticket

-checkin

-bus/train/plane

-hotel

-famousplaces

-haveagoodtime

③重點句型：

-Doyouwanttogohikingwithmethissummervacation?

-I'mthinkingofgoingtoMountTai.

-Howdoyouplantogetthere?

-I'lltakeatraintoHangzhou.

-I'llstayatayouthhostel.

-I'llvisittheWestLakeandtheBund.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的練習題，包括填空、改寫句子和寫作練習，以鞏固本節(jié)課學習的旅行相關詞匯和句型。

2.學生獨立完成一份旅行計劃，包括以下內容：

-出發(fā)地

-目的地

-交通方式

-住宿

-行程安排

-預期活動

3.準備一份簡單的旅行報告，用英語描述一次假想中的旅行經歷，包括：

-旅行的原因

-行程安排

-個人感受

4.收集關于自己感興趣的目的地的信息，包括文化特色、旅游景點和美食等，制作一份小型的旅行指南。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應在課后及時批改學生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時反饋。

2.作業(yè)分析：教師需要分析作業(yè)中的共性問題，如詞匯使用錯誤、語法錯誤或表達不清等。

3.個性化反饋：對于每個學生的作業(yè)，教師應提供個性化的反饋，指出具體錯誤并給出改正建議。

4.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，教師可以針對作業(yè)中的典型錯誤進行集體反饋，幫助學生共同進步。

5.鼓勵與表揚：對于表現優(yōu)秀的學生，教師應給予表揚和鼓勵，以激發(fā)學生的學習積極