山東省煙臺(tái)龍口市（五四制）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

2023—2024學(xué)年度階段性測(cè)試初二語(yǔ)文試題（帶答案）注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，共120分，考試時(shí)間120分鐘。考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。2.答題前，務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置上。3.必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。4.寫在試卷上或答題卡指定區(qū)域外的答案無效。一、書寫與卷面（3分）書寫規(guī)范卷面整潔二、積累與運(yùn)用（31分）1.默寫。①__________________，雌兔眼迷離。（《木蘭詩(shī)》）②草樹知春不久歸，________________。（韓愈《晚春》）③無絲竹之亂耳，____________________。（劉禹錫《陋室銘》）④有約不來過夜半，________________。（趙師秀《約客》）⑤可憐身上衣正單，___________________。（白居易《賣炭翁》）⑥_________________，漏斷人初靜。（蘇軾《卜算子˙黃州定慧院寓居作》）⑦屈原《遠(yuǎn)游》中云：“惟天地之無窮兮，哀人生之長(zhǎng)勤?！标愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》一詩(shī)中與此意思相似的詩(shī)句是“___________，______________”?！敬鸢浮竣?雄兔腳撲朔②.百般紅紫斗芳菲③.無案牘之勞形④.閑敲棋子落燈花⑤.心憂炭賤愿天寒⑥.缺月掛疏桐⑦.念天地之悠悠⑧.獨(dú)愴然而涕下【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：撲朔、芳菲、案牘、賤、疏桐、愴。2.閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境回答問題①4月8日20點(diǎn)，《〈感動(dòng)中國(guó)〉2023年度人物盛典》在央視綜合頻道播出。②他們中有“做別人不敢做的，做別人做不成的”的俞鴻儒，他是我國(guó)高超聲速風(fēng)洞diàn基人，著我國(guó)東風(fēng)系列導(dǎo)彈、神舟系列飛船等國(guó)之重器的dàn生與成長(zhǎng)。③有“huì人不倦，從命運(yùn)那里拽回一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想，孩子們飛離寂靜牢籠”的劉玲琍；有“寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中”的蝶后張雨霏；有堅(jiān)rèn的孟二梅，鍥而不舍的張連鋼、讓原野豐饒的楊華德……④這些人物不僅是展現(xiàn)人性光輝的典范，更是愛與正能量的使者。⑤讓我們向這些讓人欽佩的英雄致敬?。?）根據(jù)拼音寫字，給加點(diǎn)字注音。①diàn基______②dàn生______③堅(jiān)rèn_______④huì人不倦________⑤拽回________

⑥豐饒________⑦欽佩_________⑧鍥而不舍_________（2）依次填入文段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.見證帶領(lǐng)沉淪傳遞 B.見證率領(lǐng)沉淀傳遞C.印證帶領(lǐng)沉淀傳承 D.印證率領(lǐng)沉淪傳承（3）“他們的故事，不僅令人動(dòng)容，更是激勵(lì)我們前行的力量。”將這個(gè)句子還原到文段中，它最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ǎ〢.第①句前 B.第②句后 C.第③句后 D.第④句后（4）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.“從命運(yùn)那里”“在深夜里燃燒”——這兩個(gè)短語(yǔ)中加點(diǎn)詞詞性相同。B.“讓我們向這些讓人欽佩的英雄致敬！”——這句話中加點(diǎn)詞詞性相同。C.“人物盛典”“原野豐饒”——這兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型相同。D.“飛離牢籠”“感動(dòng)中國(guó)”——這兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型相同?！敬鸢浮浚?）①奠②.誕③.韌④.誨⑤.zhuài⑥.ráo⑦.qīn⑧.qiè（2）A（3）D（4）C【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。奠基，diànjī，打下建筑物的基礎(chǔ)，也比喻某一事物的產(chǎn)生或確立。誕生，dànshēng，出生，也比喻新事物的出現(xiàn)。堅(jiān)韌，jiānrèn，堅(jiān)固有韌性，指在遭遇身體及精神困難、壓力時(shí)，堅(jiān)持而不放棄的忍受力。誨人不倦，huìrénbùjuàn，教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。拽回，zhuàihuí，拉回來。豐饒，fēngráo，富饒，豐裕富足。欽佩，qīnpèi，敬重佩服。鍥而不舍，qièérbùshě，不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力?！拘?詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空：“見證”側(cè)重于親眼目睹并可以做證明，“印證”側(cè)重于通過對(duì)照比較來證明。此處俞鴻儒親眼目睹了國(guó)之重器的誕生成長(zhǎng)，用“見證”更合適。第二空：“帶領(lǐng)”側(cè)重于引導(dǎo)、引領(lǐng)，“率領(lǐng)”側(cè)重指揮、帶領(lǐng)隊(duì)伍等。劉玲琍引導(dǎo)孩子們飛離寂靜牢籠，用“帶領(lǐng)”更恰當(dāng)。第三空：“沉淪”指陷入不良境地，“沉淀”多形容物質(zhì)或情感等積聚。此處形容情緒陷入失敗的不良狀態(tài)，“沉淪”合適。第四空：“傳遞”更強(qiáng)調(diào)把愛和正能量由一方交給另一方，“傳承”更注重一代接一代地傳授和繼承。這里用“傳遞”更能體現(xiàn)這些人物將愛和正能量傳播出去。故選A?！拘?詳解】本題考查句子銜接。第①句主要是引出《〈感動(dòng)中國(guó)〉2023年度人物盛典》的播出這一事件；第②句具體介紹了俞鴻儒的事跡；第③句列舉了劉玲琍、張雨霏、孟二梅等其他人物的相關(guān)事跡；第④句對(duì)這些人物進(jìn)行了總結(jié)，指出他們是展現(xiàn)人性光輝的典范以及傳遞愛與正能量的使者。而“他們的故事，不僅令人動(dòng)容，更是激勵(lì)我們前行的力量”這句話，“他們的故事”承接前文對(duì)各位感動(dòng)中國(guó)人物事跡的敘述，“不僅令人動(dòng)容，更是激勵(lì)我們前行的力量”進(jìn)一步闡述了這些人物事跡帶來的影響，在第④句總結(jié)人物意義的基礎(chǔ)上，更深入地表達(dá)了對(duì)這些人物及其故事的評(píng)價(jià)，所以放在第④句后最為合適，能夠自然地承接上文并升華情感。若放在第①句前，此時(shí)還未引出人物，表述突兀；放在第②句后，只介紹了俞鴻儒一人，“他們的故事”指代不明；放在第③句后，對(duì)人物的總結(jié)還未完成，承接也不夠自然。綜上，該句放在第④句后最恰當(dāng)；故選D?！拘?詳解】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。C．“人物盛典”是偏正短語(yǔ)，“原野豐饒”是主謂知識(shí)，兩者結(jié)構(gòu)不同；故選C。3.下列文化、文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A.《愛蓮說》《陋室銘》中，“說”“銘”都是古代的一種文體?！罢f”大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)感想，“銘”是刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字。B.文言文中的稱謂語(yǔ)非常豐富?！肮鲁Ｗx書”的“孤”是古代王侯的自稱，“卿言多務(wù)”中的“卿”是君對(duì)臣的愛稱，“陳康肅公善射”中的“康肅”是謚號(hào)，“公”是男子的謙稱。C.《木蘭詩(shī)》選自北宋郭茂倩選編的《樂府詩(shī)集》，是北宋時(shí)北方的一首樂府民歌。D.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書是由北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。B.“陳康肅公善射”中的“公”是對(duì)男子的尊稱，不是謙稱；C.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，而不是北宋；D.《資治通鑒》是一部編年體通史，而不是紀(jì)傳體通史；故選A。4.學(xué)校舉行“探秘激光照排技術(shù)”綜合性活動(dòng)。請(qǐng)閱讀材料，回答問題。1975年，北京大學(xué)教授王選主持研發(fā)漢字激光照排系統(tǒng)。當(dāng)時(shí)很多人認(rèn)為漢字不可能進(jìn)入計(jì)算機(jī)，漢字將在電腦時(shí)代消亡。在研制期間，從項(xiàng)目立項(xiàng)到成功前最后一刻，質(zhì)疑與批評(píng)與他相伴，但他沒有理會(huì)。他放棄了所有節(jié)假日，18年里從未休息過。經(jīng)過艱苦卓絕的研發(fā)工作，王選教授把看似異想天開的事情變?yōu)榱耸聦?shí)，讓中國(guó)漢字告別鉛與火，走入電與光的時(shí)代。（1）《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》“異”的主要義項(xiàng)有：①有分別；②奇異，特別；③另外的。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，你認(rèn)為上面加點(diǎn)“異想天開”在選段中的意思是__________。（2）下面表達(dá)“探秘激光照排技術(shù)”感受的對(duì)聯(lián)，補(bǔ)充最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：探印刷之技藝，植字抽芽文明①下聯(lián)：傳②之精神，校書分頁(yè)著作成林A.①傳承②民族 B.①育種②工匠C.①育種②民族 D.①傳承②工匠【答案】（1）示例一：漢字進(jìn)入計(jì)算機(jī)的技術(shù)是奇異的、無法實(shí)現(xiàn)的；示例二：漢字進(jìn)入電與光的時(shí)代是奇異的，無法實(shí)現(xiàn)的。（2）B【解析】【小問1詳解】本題考查詞語(yǔ)的句中義。首先深入研讀文本，了解到當(dāng)時(shí)的背景是“很多人認(rèn)為漢字不可能進(jìn)入計(jì)算機(jī)，漢字將在電腦時(shí)代消亡”。這是一個(gè)關(guān)鍵信息，它反映出在當(dāng)時(shí)的普遍認(rèn)知中，漢字進(jìn)入計(jì)算機(jī)這件事面臨巨大的困難和不被看好的局面。根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“異”的義項(xiàng)，選擇“奇異，特別”這一義項(xiàng)來理解。因?yàn)樵诒娙搜壑?，漢字進(jìn)入計(jì)算機(jī)的技術(shù)與常規(guī)認(rèn)知相悖，是一種超乎尋常、特別的想法。綜合以上對(duì)語(yǔ)境的理解和對(duì)“異”義項(xiàng)的分析，可擬寫答案為：漢字進(jìn)入計(jì)算機(jī)的技術(shù)是奇異的、無法實(shí)現(xiàn)的?！拘?詳解】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對(duì)應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。第一空：上聯(lián)末字應(yīng)是三聲或四聲（仄聲）?！俺小笔嵌?，“種”是三聲。故應(yīng)用“育種”。第二空：上聯(lián)講的是“探印刷之技藝”，重點(diǎn)在技術(shù)層面，下聯(lián)對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是與技術(shù)相關(guān)的精神層面?！肮そ尘瘛睆?qiáng)調(diào)對(duì)技藝的精益求精、專注執(zhí)著等，與上聯(lián)的“印刷之技藝”在內(nèi)容和邏輯上更匹配，突出了在激光照排技術(shù)中所體現(xiàn)的工匠般的精神品質(zhì)。而“民族精神”概念過于寬泛，與“印刷之技藝”和“校書分頁(yè)”等具體內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性不如“工匠精神”緊密，所以應(yīng)填“工匠”。故選B。5.學(xué)校準(zhǔn)備組織《水滸傳》《海底兩萬里》短話劇演出，請(qǐng)你參加。（1）《水滸傳》有獎(jiǎng)競(jìng)答：請(qǐng)將左側(cè)經(jīng)典情節(jié)的序號(hào)填入右側(cè)人物姓名后面的括號(hào)中，全部答對(duì)有機(jī)會(huì)贏得演出簽名海報(bào)一張。①汴京城賣刀A.李逵（）②探穴救柴進(jìn)B.吳用（）③智賺玉麒麟C.楊志（）④大鬧野豬林D.魯智深（）（2）《水滸傳》情節(jié)回顧：請(qǐng)你幫助演員回憶短話劇重點(diǎn)情節(jié)的相關(guān)人物及事件。定晴看時(shí)，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。A又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)，那大蟲卻好把兩只前爪搭在A面前。A將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮肐瘩地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒有了氣力，被A盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。①上面情節(jié)中的人物A是_____，概括本文段故事情節(jié)（不超過五個(gè)字）_____。②下列關(guān)于英雄A的故事情節(jié)，按照時(shí)間先后排序應(yīng)該是_______。A.醉打蔣門神B.血濺鴛鴦樓C.大鬧飛云浦D.斗殺西門慶（3）《海底兩萬里》情節(jié)回顧：請(qǐng)你幫助演員回憶重點(diǎn)情節(jié)的相關(guān)人物及事件。①這次戰(zhàn)斗延長(zhǎng)至一刻鐘之久。怪物打敗了，受傷了，死了，最后給我們讓出地方來，溜入水中不見了。B全身血紅，站在探照燈附近，一動(dòng)也不動(dòng)，眼盯著吞噬了他的一個(gè)同伴的大海，大滴的淚珠從他的眼里淌了出來。②“您可以說，”B對(duì)我說，“這人不懂得法語(yǔ)?！蔽易詈罂匆幌聜麊T，然后回答；“這人在兩小時(shí)內(nèi)就要死了?！薄皼]有什么辦法可以救他嗎？”“沒有?！盉的手抖起來，幾滴眼淚從他的眼中流出來了。從前我以為他是不會(huì)哭的。上面情節(jié)中的人物B是________，“這次戰(zhàn)斗”是指_______，文段②中加點(diǎn)“我”是___________?！敬鸢浮浚?）①.②②.③③.①④.④（2）①.武松②.景陽(yáng)岡打虎③.DACB（3）①.尼摩（尼摩船長(zhǎng)）②.“鸚鵡螺號(hào)”遭章魚襲擊，眾人與之血戰(zhàn)③.阿龍納斯【解析】【小問1詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。①汴京城賣刀——C.楊志（楊志因?yàn)槟樕嫌星嘤洠朔Q青面獸。他原是殿帥府制使，因押送花石綱在黃河里翻了船，不敢回京赴命，四處奔逃。后因盤纏用盡，便賣寶刀，遇到潑皮牛二，兩人打了起來，楊志殺了牛二，被監(jiān)禁于死囚牢中，眾人見他為東京街除了牛二這害，多方周濟(jì)。又被送北京大名府留守司充軍。）②探穴救柴進(jìn)——A.李逵（高唐州知府高廉的小舅子殷天錫，強(qiáng)奪柴進(jìn)的莊園，還將柴進(jìn)打傷。柴進(jìn)被押入高唐州牢中。宋江得知后，派李逵和戴宗請(qǐng)柴進(jìn)的叔叔柴皇城到梁山避難，但柴皇城還是因病去世。李逵和燕青大怒，打跑了殷天錫。高廉抓住柴進(jìn)打入死牢。宋江聞?dòng)?，發(fā)兵攻打高唐州，高廉調(diào)遣神兵作戰(zhàn)，擊敗宋江。宋江派戴宗去請(qǐng)公孫勝來破高廉的妖法。公孫勝與吳用設(shè)計(jì)，先派人救回柴進(jìn)，再讓李逵、雷橫等人假扮鬼神，在高廉做法時(shí)搗亂，最終高廉被殺死）③智賺玉麒麟——B.吳用（盧俊義生得身長(zhǎng)九尺，貌若天神，武藝高強(qiáng)，棍棒天下無雙，江湖人稱“河北玉麒麟”。宋江久慕其名，欲請(qǐng)盧俊義上山坐第一把交椅，共圖大業(yè)，吳用用計(jì)使盧俊義落入梁山泊）④大鬧野豬林——D.魯智深（林沖被刺配滄州途中，由公差董超、薛霸二人押送。這兩個(gè)公差早已被高俅收買，圖謀于路途之中殺死林沖。在野豬林時(shí)，薛霸、董超將林沖綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救）據(jù)此作答即可?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。第一、二空，從材料“定晴看時(shí)，棒劈不著大蟲，原來慌了，正打在桔樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里”中的“大蟲”“梢棒”可知，甲人物指的是武松，這一情節(jié)是景陽(yáng)岡武松打虎。內(nèi)容簡(jiǎn)介：武松回家探望兄長(zhǎng)，途經(jīng)景陽(yáng)岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛Α５谌?，斗殺西門慶：潘金蓮試圖勾引武松，被拒絕，被當(dāng)?shù)馗粦粑鏖T慶勾引，奸情敗露后，兩人毒死了武大郎。為報(bào)仇，武松殺了嫂子之后，就來到酒樓尋找西門慶。將嫂子的人頭往西門慶臉上一摜，西門慶嚇了一跳，想跳窗逃走。武松跨步上前，與西門慶打斗起來。西門慶終不是武松的對(duì)手，只幾個(gè)回合，就被武松摔到酒樓下，跌得發(fā)昏。武松跳下樓，手起刀落，取了西門慶的人頭。醉打蔣門神：武松發(fā)配至孟州牢營(yíng)，管營(yíng)施忠之子施恩，對(duì)武松禮遇有加。施恩告訴武松與蔣門神爭(zhēng)奪快活林失利一事，武松要立即為施恩報(bào)仇，并與施恩結(jié)為兄弟。施恩之酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，喝了許多酒，來到快活林，在“河陽(yáng)風(fēng)月”酒肆將蔣門神夫人丟進(jìn)酒缸。給蔣門神使了個(gè)玉環(huán)步，鴛鴦腳，打得蔣門神告饒，奪回酒店。大鬧飛云浦：蔣門神通過張團(tuán)練買通張都監(jiān)，誣陷武松偷盜財(cái)物，武松被充軍恩州。途中施恩送衣送吃，又說起蔣門神復(fù)奪快活林之事，并提醒武松小心。武松看出兩個(gè)公人和途中遇到的另外兩個(gè)人心懷不軌，在飛云浦將兩個(gè)提樸刀的人踢入河中，先后將公人殺死。血濺鴛鴦樓：武松知道一切都是蔣門神和張都監(jiān)的奸計(jì)，蔣門神仗著姐夫張都監(jiān)的勢(shì)力又奪回了快活林，所以一定要?dú)⑽渌山夂?。于是武松怒怒火中燒，回到張都監(jiān)家里，男女老少一個(gè)不留，直殺到后花園鴛鴦樓，將張都監(jiān)和另一個(gè)狗官也殺死，拿過桌上的酒壺猛灌一通，然后醮血在墻上寫道：殺人者，打虎武松也！逃出城外，直奔十字坡，投奔張青和孫二娘去了。據(jù)此可知，情節(jié)先后發(fā)展順序?yàn)椋篋ACB?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容理解?！逗５變扇f里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。結(jié)合選文中“全身血紅，站在探照燈附近，一動(dòng)也不動(dòng)，眼盯著吞噬了他的一個(gè)同伴的大海，大滴的淚珠從他的眼里淌了出來”可知，相關(guān)情節(jié)為“章魚襲擊”：潛艇航行到大西洋（朝合恩角開去）時(shí)，遭到章魚襲擊，艇員集體用斧頭與章魚肉搏，最后犧牲一名艇員，擊退章魚。文段中的人物B是尼摩船長(zhǎng)，“這次戰(zhàn)斗”是指“鸚鵡螺號(hào)”遭章魚襲擊，眾人與之血戰(zhàn)，“我”是阿龍納斯。三、閱讀（36分）（一）古詩(shī)閱讀（4分）6.請(qǐng)閱讀比較下面兩首古詩(shī)，回答問題。古風(fēng)?孤蘭生幽園［唐］李白孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。雖照陽(yáng)春暉，復(fù)悲高秋月。飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇。若無清風(fēng)吹，香氣為誰(shuí)發(fā)。蘭［宋］陸游南巖路最近，飯時(shí)已散策。香來知有蘭，遽求乃弗獲。生世本幽谷，豈愿為世娛。無心托階庭，當(dāng)門任君鋤。（1）這兩首詩(shī)都借______這一意象表達(dá)情感，都采用了______的寫作手法。（2）李白的《古風(fēng)·孤蘭生幽園》表達(dá)了作者_(dá)_______的思想情感。陸游的《蘭》寄寓作者_(dá)____________的高尚品格?！敬鸢浮浚?）①.蘭（蘭花）②.托物言志（象征或借物喻人）（2）①示例：憂嘆無人賞識(shí)（憂嘆懷才不遇）②.示例：不慕權(quán)勢(shì)、潔身自好【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】李白《古風(fēng)?孤蘭生幽園》借蘭身處幽園、憂懼霜侵，嘆懷才不遇；陸游《蘭》以蘭不愿取悅世人、任人鋤刈，表堅(jiān)守本心。兩首詩(shī)皆托物言志，借蘭抒情，展現(xiàn)詩(shī)人不同的情志與追求?！拘?詳解】本題考查意象和寫作手法。李白詩(shī)中“孤蘭生幽園，眾草共蕪沒”等句，以孤蘭自比，借蘭的遭遇抒發(fā)懷才不遇之感。陸游詩(shī)中“生世本幽谷，豈愿為世娛”等句，借蘭不愿為世娛、任人鋤的特點(diǎn)，表達(dá)堅(jiān)守自我的志向，二者都借“蘭”這一意象，運(yùn)用了托物言志的手法。【小問2詳解】本題考查對(duì)比閱讀。李白的《古風(fēng)·孤蘭生幽園》中，“孤蘭生幽園，眾草共蕪沒”以孤蘭被眾草埋沒，暗指自己不被賞識(shí)，“若無清風(fēng)吹，香氣為誰(shuí)發(fā)”更顯懷才不遇的憂嘆。陸游的《蘭》中，“生世本幽谷，豈愿為世娛”表明蘭生于幽谷，不愿取悅世人，體現(xiàn)詩(shī)人不慕權(quán)勢(shì)，“無心托階庭，當(dāng)門任君鋤”則展現(xiàn)其潔身自好的品格。（二）文言文比較閱讀（10分）【甲】予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉……噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（節(jié)選自周敦頤《愛蓮說》）【乙】余性有濂溪之癖，嘗植蓮于東園小池，時(shí)二月水寒，仆夫①以足踏藕入淤泥中，后數(shù)日，悉浮水面成朽質(zhì)矣。明年春，則命爬掘淤泥，植根生土。先是池中蓄魚，正是荷苗出水，輒為嚙斷。池中積石為島，水環(huán)四面。又明年，則命植根北面，東西斷以簾。春暖魚行，輒復(fù)躍入簾中，嚙盡無余矣。又明年，則命筑土成堤，東西斷流，由是魚不得復(fù)入。荷苗無恙，始見青錢②貼水，繼而翠蓋擎珠，終則紅妝爛然，清香襲人，可徹肌骨。舉酒臨風(fēng)，真若水宮仙子，含馨佩芳，爭(zhēng)妍競(jìng)秀，環(huán)侍左右也。或曰：“子種蓮三年無成，而卒享其成，何也？”余曰：“天下之事，阻于難而廢于久，無志故也。不阻不廢，天下無不可為之事，豈直蓮哉？”（節(jié)選自《祐山雜說·種蓮》）【注釋】①仆夫：仆人。②青錢：色綠而形圓之物，指荷葉。7.下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.則命植根北面亭亭凈植B.含馨佩芳惟吾德馨C.終則紅妝爛然當(dāng)戶理紅妝D.豈直蓮哉孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪8.下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.余性有濂溪之癖蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）B.嘗植蓮于東園小池乃取一葫蘆置于地（《賣油翁》）C.仆夫以足踏藕入淤泥中公亦以此自矜（《賣油翁》）D.東西斷以簾每韻為一貼（《活板》）9.翻譯下面句子予種蓮三年無成，而卒享其成，何也？10.《愛蓮說》《種蓮》都是借“蓮”說理。思考下列反問，兩位作者借“蓮”所說之理是什么？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析?！炯住可徶異郏枵吆稳?？（《愛蓮說》）【乙】不阻不廢，天下無不可為之事，豈直蓮哉？（《種蓮》）【答案】7.D8.B9.你種植蓮花三年沒有成功，（現(xiàn)在）終于能享受種蓮的成功，為什么？10.甲句通過強(qiáng)調(diào)自己對(duì)蓮花的喜愛，表現(xiàn)自己潔身自好的高尚品格。乙說明生活中不止種蓮會(huì)被困難阻礙，進(jìn)一步點(diǎn)明立志的重要性。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】甲乙兩文都圍繞蓮展開。甲文以蓮喻君子，借蓮的高潔品性，表達(dá)對(duì)君子品德的贊美和對(duì)追名逐利世風(fēng)的批判。乙文講述種蓮波折終得成功的經(jīng)歷，借事說理，闡述做事需有恒心、不被困難和時(shí)間阻礙，才能成功的道理，二者一文寫物，一文敘事，各有妙處?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.種植＼豎立；B.芳香＼品德高尚；C.紅色的蓮花＼女子的艷麗裝束；D.難道＼難道；故選D?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.助詞，的＼主謂之間，不譯；B.介詞，在＼介詞，在；C.介詞，用、把＼介詞，憑借；D.動(dòng)詞，用＼動(dòng)詞，做成；故選B?！?題詳解】本題考查譯句重點(diǎn)詞語(yǔ)：予：我。種：種植。無成：沒有成功。而：表轉(zhuǎn)折，卻。卒：最終。享：享受。其：指代種蓮成功這件事。何：為什么。也：句末語(yǔ)氣詞，可表疑問。【10題詳解】本題考查比較閱讀。甲句“蓮之愛，同予者何人”，作者將對(duì)蓮的喜愛與他人對(duì)比，蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，象征君子高潔品質(zhì)，作者借此反問表達(dá)自己如蓮般不與世俗同流合污、潔身自好，卻知音難覓。乙句“不阻不廢，天下無不可為之事，豈直蓮哉”，從種蓮歷經(jīng)三年波折終成功的經(jīng)歷得出，只要不被困難阻礙、不放棄，天下事皆可成，種蓮如此，萬事皆如此，強(qiáng)調(diào)立志堅(jiān)持的重要。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲：我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖媚。（它的莖）中間貫通外形挺直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，筆直潔凈地挺立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。……唉！對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了！乙：我生性有（像周敦頤一樣）喜愛蓮花的癖好，曾經(jīng)在東園的小池塘里種植蓮花。當(dāng)時(shí)是二月，水還很寒冷，仆人用腳把藕踩進(jìn)淤泥中，過了幾天后，（藕）都浮在水面上變成了腐朽的東西。第二年春天，我就命令（仆人）挖開淤泥，把蓮的根種植在泥土里。在此之前，池塘里養(yǎng)了魚，當(dāng)荷苗剛露出水面時(shí)，（荷苗）就被魚咬斷了。（于是）在池塘里堆積石頭做成小島，水環(huán)繞在小島的四面。又過了一年，我就命令把蓮的根種植在北面，東西兩邊用簾子隔開。春天暖和了，魚游動(dòng)起來，就又跳進(jìn)簾子里面，把荷苗都咬光了。又過了一年，我就命令用土筑成堤壩，在東西兩邊截?cái)嗨?，從這以后魚就不能再進(jìn)入（種蓮的區(qū)域）了。荷苗平安無事，開始看到銅錢般大小的荷葉貼著水面，接著看到像翠綠的大傘一樣的荷葉托著水珠，最后則是紅色的蓮花燦爛盛開，清幽的香氣撲鼻而來，可以透徹到肌膚骨髓。我端起酒杯迎著風(fēng)（欣賞蓮花），（蓮花）真好像是水晶宮的仙子，帶著芳香，佩戴著芬芳的飾品，爭(zhēng)奇斗艷，環(huán)繞侍奉在我的左右。有人說：“您種蓮花三年都沒有成功，而最終卻享受到了成功的喜悅，這是為什么呢？”我說：“天下的事情，被困難阻礙，因時(shí)間長(zhǎng)久而放棄，是沒有志向的緣故啊。不被困難阻礙，不中途放棄，天下就沒有不可以做成功的事情，難道僅僅是種蓮花這件事嗎？”（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（13分）給萬物打上柔光的人劉繼榮①第一次見到那位老人，我與她并排坐在一輛開往醫(yī)院的公交車上。母親手術(shù)后出現(xiàn)并發(fā)癥，吉兇未卜，我心情糟糕透頂。一言不發(fā)。車行至終點(diǎn)，老人忽然驚喜地叫我看：路邊高樹上花開得擠擠挨挨，風(fēng)一吹，紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑了半窗花瓣。她拈起一朵嫣紅，笑逐顏開。在她的感染下，我的心也不禁松了下來。②第二次相見，還是在這趟車上，我趕著去給住院的母親送飯。車內(nèi)擁擠不堪，心力交瘁的我腿軟頭暈，搖搖晃晃。忽然有人讓座，正是那位老人，我惶恐辭謝，她拍拍我的肩，示意我安心坐下。那瘦削的手腕上，系一條玲瓏的藍(lán)色花串，叫人心靜。③母親終于康復(fù)，我心情大好，周末去50公里外的沙漠石窟游玩，卻不幸誤了最后一班回程車。正沮喪到想哭之時(shí)，有放羊老人指點(diǎn)我，沿著這條路一直向前走，在有沙棗樹的地方停下，可以等到加開的那班回程車。我抓住這最后一根救命稻草，狂奔過去，心急如焚地等了半小時(shí)還沒見車來?？粗﹃?yáng)漸墜，我疲憊又慌亂，不知如何是好。④遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有人踏歌而來，我被清亮的歌聲吸引。接著，我竟看見了那位曾經(jīng)有過兩面之緣的老人，她也認(rèn)出了我，驚喜地抱住了我。于是，一切都有了著落。⑤老人的家，在一片綠色的瓜園中。我詫異地問，眼下西瓜正搶手，為什么不趕緊賣掉？老人說這里小路狹窄，車子開不進(jìn)來，瓜必須靠人力背到大路邊。她尋了一天，也沒雇到人手。⑥我為她著急起來，她反倒安慰我：“事情沒那么糟，老天會(huì)幫忙的。”她忽然手搭涼棚，快活地笑：“老天派人來幫我了?！币粋€(gè)步履蹣跚的小伙子，推著自行車走過來，我嗤之以鼻：“這人病怏怏的，哪里能干活！”老人笑：“那是餓病，米飯紅燒肉就能治好。”⑦這小伙子果然吃了3大碗飯，半盆紅燒肉。他說自己在沙漠里迷了路，食水皆盡。幸虧在這里遇到老大娘。我急不可耐，幾次想指引他報(bào)恩的途徑，都被老人岔開話題。我急道：“老天派來的人，你也敢放過！”老人搖頭，憐惜地說：“這是個(gè)傷了心的小孩，叫他好好休息！”⑧后來，老天派來了一撥又一撥救兵。先是兩個(gè)過路的司機(jī)來要熱水，再后來有一輛私家車來問路。最讓我振奮的是，最后竟來了一輛面包車，拉著10多個(gè)地質(zhì)隊(duì)員，他們借鍋灶煮掛面吃。老人熱心地給了油鹽醬醋，外搭兩棵大白菜，一堆西紅柿。吃飽喝足之后，居然全部放走了，我氣得翻白眼。老人笑瞇瞇地說：“這些孩子多累?。《酥攵寄芩?，太讓人心疼了。”⑨我不做聲，偷偷溜到瓜地，賭氣自己干。月光如水，那個(gè)小伙子竟然早就到了。我趕緊幫著他把沉甸甸的袋子扛上肩膀，卻見他齜牙咧嘴，唏噓呼痛，連忙用手機(jī)一照，禁不住嚇了一跳，那肩膀已經(jīng)紅腫脫皮。⑩我勸他回去休息，他淡淡回應(yīng)：“我喜歡奶奶，想幫她。”我說：“來日方長(zhǎng)，以后再說?！毙』镒訃@息：“我怕來不及，奶奶活不了多久了……”我下意識(shí)斥責(zé)：“胡說！”小伙子說：“我找手套的時(shí)候，看見了抽屜里的病歷……”?我一下怔?。涸谖倚睦锼恢笔墙o周遭萬物打上柔光的人，她有本事將任何糟糕的事情變得美好，這樣的人，也會(huì)死嗎？。?怔忡間，老人突然出現(xiàn)，她說：“綠洲養(yǎng)活人，也養(yǎng)活兔子、狐貍和狼，它們經(jīng)常半夜出來找吃的，去年我的兩只小牛犢就被狼給禍害了?！边@最后一句話，讓我們倆連滾帶爬地回去了。?半夜驚醒時(shí)，我看見老人端著一桿獵槍，伏在窗戶上，那姿勢(shì)帥極了。忽然，她放下槍，沖著外面喊：“出來吧，我知道是你們，要不狗怎么沒叫！”黑暗中有人回應(yīng)：“奶奶，我們叫了一幫朋友來趁夜干活。”老人打開門，我不禁瞠目結(jié)舌：大概全鎮(zhèn)的少年都到齊了。瞬間，他們光著膀子，一路沖進(jìn)瓜園干起活來。這群少年，背著百多斤的西瓜有說有笑，甚至還能在田間奔跑，真正美煞人。?天亮之后，瓜已裝上車，大家喜氣洋洋地吃早飯，簡(jiǎn)直像過年。門前石榴花開得明艷照眼，有位少年摘下一朵，輕輕簪在老人發(fā)間，我們輪流擁抱老人，向她告別。?老人倚門揮手，身影越來越小。忽然，汽車電臺(tái)里響起一首民謠：“她的心像石頭一樣堅(jiān)強(qiáng)，哪怕破碎了也是石頭；她的愛像花兒一樣善良，就算天黑了也是花兒……”這或許是我最后一次見她。一瞬間，我的眼淚流了下來。我聽見鳥飛南枝，愛有回響；我聽見大漠下清水潺潺，晝夜不息，直到世有綠洲。（選自《作文與考試》，有改動(dòng)》）11.根據(jù)選文，從老人的角度填寫表格。內(nèi)容概括人物形象①______，②_____善良得知自己重病，老人拈花微笑③____半夜他人入睡，④_______勇敢12.關(guān)于老人生病，前文已經(jīng)埋下伏筆，請(qǐng)找出寫在下面橫線上，并在下面橫線上為第?段結(jié)尾橫線處補(bǔ)寫一句與伏筆相照應(yīng)的句子。伏筆一：________伏筆二：_____照應(yīng)句：____13.本文第①段“路邊高樹上花開得擠擠挨挨，風(fēng)一吹，紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑了半窗花瓣”這句話中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“擠擠挨挨”生動(dòng)形象地描寫出______。14.從描寫的角度，賞析選文第⑦段中畫線句。老太太搖頭，憐惜地說：“這是個(gè)傷了心的小孩，叫他好好休息！”15.《驛路梨花》結(jié)尾寫到：我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起一句詩(shī)：“驛路梨花處處開”；選文結(jié)尾寫到：門前的石榴花開得明艷照眼……老人倚門揮手，身影越來越小，忽然，汽車電臺(tái)里響起一首民謠：“她的心像石頭一樣堅(jiān)強(qiáng)，哪怕破碎了也是石頭；她的愛像花兒一樣善良，就算天黑了也是花兒……”。兩篇文章的結(jié)尾有異曲同工之妙，請(qǐng)分析選文結(jié)尾的妙處?！敬鸢浮?1.①.發(fā)現(xiàn)我頭暈腿軟②.老人主動(dòng)讓座（①遇見小伙子迷路②老人提供飯和肉）（①碰到地質(zhì)隊(duì)員借鍋②老人提供調(diào)料和青菜）③.堅(jiān)強(qiáng)、樂觀④.老人獨(dú)自守護(hù)12.①.伏筆一：第一次見到那位老人，我與她并排坐在一輛開往醫(yī)院的公交車上。②.伏筆二：第二次相見，還是在這趟車上，我趕著去給住院的母親送飯。③.照應(yīng)句：我忽然醒悟過來，為何那兩次都是在開往醫(yī)院的車上遇見她。13.路邊高樹上花開得繁盛14.運(yùn)用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，寫出老人對(duì)饑餓小伙子的同情，表現(xiàn)出老人的善良。15.本文結(jié)尾引用民謠中的句子，運(yùn)用比喻修辭，形象寫出老人的善良、堅(jiān)強(qiáng)，表達(dá)作者對(duì)老人的贊美，點(diǎn)明文章主旨?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇散文以細(xì)膩的筆觸描繪了一位樂觀、善良、充滿智慧的老人形象。文章通過多個(gè)生活片段，展現(xiàn)了老人面對(duì)困境時(shí)的積極態(tài)度和對(duì)他人的無私幫助，情感真摯，語(yǔ)言優(yōu)美。結(jié)尾處的民謠升華了主題，表達(dá)了對(duì)老人堅(jiān)強(qiáng)與善良品質(zhì)的贊美。整體而言，文章構(gòu)思巧妙，情感飽滿，人物形象鮮明，給人以深刻啟示。【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。注意從從老人的角度填寫表格。第一、二空，結(jié)合②段中“第二次相見，還是在這趟車上，我趕著去給住院的母親送飯。車內(nèi)擁擠不堪，心力交瘁的我腿軟頭暈，搖搖晃晃。忽然有人讓座，正是那位老人，我惶恐辭謝，她拍拍我的肩，示意我安心坐下。那瘦削的手腕上，系一條玲瓏的藍(lán)色花串，叫人心靜”可知，老人發(fā)現(xiàn)我頭暈腿軟后，主動(dòng)讓座給我。結(jié)合⑥段中“一個(gè)步履蹣跚的小伙子，推著自行車走過來，我嗤之以鼻：‘這人病怏怏的，哪里能干活！’老人笑：‘那是餓病，米飯紅燒肉就能治好’”，⑦段中“這小伙子果然吃了3大碗飯，半盆紅燒肉”可知，遇見小伙子迷路，老人提供飯和肉。結(jié)合⑧段中“后來，老天派來了一撥又一撥救兵。先是兩個(gè)過路的司機(jī)來要熱水，再后來有一輛私家車來問路。最讓我振奮的是，最后竟來了一輛面包車，拉著10多個(gè)地質(zhì)隊(duì)員，他們借鍋灶煮掛面吃。老人熱心地給了油鹽醬醋，外搭兩棵大白菜，一堆西紅柿”可知，碰到地質(zhì)隊(duì)員借鍋，老人提供調(diào)料和青菜；第三空，結(jié)合“得知自己重病，老人拈花微笑”可知，老人面對(duì)病痛和死亡，顯得樂觀、堅(jiān)強(qiáng)。第四空，結(jié)合?段中“半夜驚醒時(shí)，我看見老人端著一桿獵槍，伏在窗戶上，那姿勢(shì)帥極了”可知，老人在半夜他人入睡時(shí)，獨(dú)自守護(hù)。【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解。伏筆一：第①段，“第一次見到那位老人，我與她并排坐在一輛開往醫(yī)院的公交車上?！边@里暗示了老人可能與醫(yī)院有著某種關(guān)聯(lián)。伏筆二：第②段，“第二次相見，還是在這趟車上，我趕著去給住院的母親送飯?！痹俅螐?qiáng)調(diào)了老人出現(xiàn)在開往醫(yī)院的車上的情景，進(jìn)一步加深了這種關(guān)聯(lián)。照應(yīng)句：在第?段結(jié)尾橫線處補(bǔ)寫的照應(yīng)句為，“我忽然明白，為什么那兩次都是在開往醫(yī)院的車上遇見她?！边@句話與前面的伏筆相呼應(yīng)，揭示了老人頻繁出現(xiàn)在醫(yī)院公交車上的原因，可能是因?yàn)樗约阂步?jīng)常需要到醫(yī)院，為后文揭示老人生病埋下了伏筆，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)?！?3題詳解】本題考查詞語(yǔ)賞析。挨挨擠擠，形容多而雜亂。結(jié)合“路邊高樹上花開得擠擠挨挨，風(fēng)一吹，紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑了半窗花瓣”可知，加點(diǎn)詞語(yǔ)“擠擠挨挨”生動(dòng)形象地描寫出路邊高樹上花朵開得繁盛，彼此緊挨著，密密麻麻，熱鬧非凡的景象，仿佛能聞到花香，看到生機(jī)勃勃的春日畫面。【14題詳解】本題考查句子賞析。從描寫的角度來看，第⑦段中畫線句“老太太搖頭，憐惜地說：‘這是個(gè)傷了心的小孩，叫他好好休息！’”通過語(yǔ)言描寫展現(xiàn)了老人溫柔的話語(yǔ)，透露出對(duì)饑餓小伙子的深切同情；動(dòng)作描寫“搖頭”表現(xiàn)了老人對(duì)旁人急切態(tài)度的否定；神態(tài)描寫“憐惜”則刻畫出老人眼中的慈愛與心疼。這些描寫共同凸顯了老人的善良本性，她不僅關(guān)注小伙子的身體饑餓，更心疼他內(nèi)心的傷痛，展現(xiàn)了老人深邃的人文關(guān)懷?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解和句段作用。結(jié)合?段中“老人倚門揮手，身影越來越小。忽然，汽車電臺(tái)里響起一首民謠：‘她的心像石頭一樣堅(jiān)強(qiáng)，哪怕破碎了也是石頭；她的愛像花兒一樣善良，就算天黑了也是花兒……’這或許是我最后一次見她。一瞬間，我的眼淚流了下來。我聽見鳥飛南枝，愛有回響；我聽見大漠下清水潺潺，晝夜不息，直到世有綠洲”的內(nèi)容可知，選文結(jié)尾的妙處在于，它巧妙地引用了一首民謠中的句子，通過比喻修辭，將老人的品質(zhì)生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來。將老人的心比作堅(jiān)強(qiáng)的石頭，即使破碎也不失其堅(jiān)硬本質(zhì)；將老人的愛比作花兒，即便夜幕降臨也依然綻放美麗。這樣的描寫不僅深刻揭示了老人善良、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征，而且飽含了作者對(duì)老人的由衷贊美。同時(shí)，這一結(jié)尾也點(diǎn)明了文章的主旨，即頌揚(yáng)人性中的美好與堅(jiān)韌，留給讀者深遠(yuǎn)的思考，余韻悠長(zhǎng)。（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（9分）生命的聲音余顯斌①那是發(fā)生在一次煤礦透水事件中的故事。②他被困在礦井下：四周一片漆黑，仿佛世界末日的來臨。臥在一個(gè)幾十米高的工作臺(tái)上，兩天兩夜了，他的精神已經(jīng)臨近崩潰的邊緣。③他知道自己這一次是在劫難逃了。④一個(gè)人孤零零地身處千米以下的礦井中，沒有吃的，沒有喝的，更沒有一點(diǎn)聲音，一片死寂，不說餓死，憋，也會(huì)把人憋死。⑤他聽老礦工說過，以往煤礦透水事件中死亡的人，很少是餓死或窒息死亡，大都是精神崩潰，在救援隊(duì)伍還未到來之前，已絕望死去。⑥一般人是肉體死了，而后精神隨之消失；而精神絕望的人，一般都是精神死去，而后肉體也隨之死去。他就屬于后者。他放棄了，與其這樣孤孤單單地熬下去，這樣在孤獨(dú)中無望地等待，還不如早些死了，還是一種解脫。⑦黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的肉體，咀嚼著他的靈魂之外，什么也沒有。這時(shí)，若有一點(diǎn)聲音，哪怕是對(duì)他最惡毒的詛咒，不，即使是一雙手打在臉上發(fā)出的聲音，也會(huì)讓他欣喜若狂，從而從恍恍惚惚中醒來，重新振作起來。⑧但沒有，一點(diǎn)也沒有，連一絲風(fēng)流動(dòng)的影子都沒有。⑨迷迷糊糊的，他感到光著的膀子上有點(diǎn)癢，下意識(shí)地用手去撓。同時(shí)，有一個(gè)聲音響起，不大，花線一般細(xì)，在他耳中聽來卻如巨雷一樣驚天動(dòng)地。⑩嗡——分明是蚊子的聲音。?他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細(xì)細(xì)的，一波三折，時(shí)斷時(shí)續(xù)。一會(huì)兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會(huì)兒遠(yuǎn)了，又像夢(mèng)的影子，讓他努力側(cè)著耳朵去尋。這細(xì)小的聲音，讓他看到了生的希望。?這大概也是一只餓極了的蚊子，也已瀕臨死亡的邊緣。?當(dāng)這只蚊子再一次落在他的脖子上時(shí)，他一動(dòng)不動(dòng)。他清晰地感覺到這只蚊子幾只長(zhǎng)長(zhǎng)的腳在皮膚上爬動(dòng)，接著，是一支管子扎了進(jìn)去，吸他的血。?他如老僧入定一般，更沒有伸手去拍。心想，這時(shí)還有個(gè)活物陪著自己，也就不忍去傷害這個(gè)平時(shí)極嫌惡的生命。?蚊子嗡嗡地唱著，這聲音真好聽。它飛向哪兒，他的頭就轉(zhuǎn)向哪兒。一直到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。?他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個(gè)生命陪伴著他，雖然它那么那么小，不夠一粒西瓜籽大?？纱藭r(shí)，他們互相是對(duì)方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。這一刻，他的心寧?kù)o極了。?要活下去，他想，生命之間是相互關(guān)心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他信，外面的工友們一定在千方百計(jì)地設(shè)法營(yíng)救自己，他們絕不會(huì)坐視不管。?他沒有別的吃的，就將煤撮著一點(diǎn)點(diǎn)往胃里咽。他聽說過，有人在煤坑里就曾以吃煤救過命。?此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。?第六天，一道亮光如從天上傾瀉而下。他得救了。?當(dāng)他被救出時(shí)，礦場(chǎng)工人、救援人員都在緊張地呼喊：“醫(yī)生快來！快搶救！”此時(shí)已說不出話的他緩抬手，右手小心地握著，很小心地，在陽(yáng)光下慢慢打開，里面是一個(gè)小小的生命，已經(jīng)幾乎凍壞了。在陽(yáng)光的撫摸下它又慢慢恢復(fù)生機(jī)，抖抖翅膀，伸伸爪子，最終鼓足了勁，一振翅，飛走了。?這是一只小小的蚊子。?他的眼睛被包著，看不見，但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢(shì)，矯健，優(yōu)美，絕不拖泥帶水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。16.閱讀全文，請(qǐng)從“他”的角度梳理文章內(nèi)容。情節(jié)周圍的環(huán)境對(duì)生命的態(tài)度煤礦透水，他被困在礦井下沒有一點(diǎn)聲音，死寂①____迷糊中，他感到脖子有點(diǎn)癢②___________看到了生的希望③_______蚊子嗡嗡地唱著，聲音好聽萌發(fā)生活下去的希望他終于被救出來人群緊張地呼喊④_______17.本文第?段“這是一只小小的蚊子”，這句話獨(dú)立成段的作用是________。18.鏈接材料中探險(xiǎn)者因?yàn)椤吧膭?dòng)力”而活了下來，本文使“他”在煤礦事故中活下來的“動(dòng)力”是什么？結(jié)合原文和材料，簡(jiǎn)要闡述你對(duì)“生命的動(dòng)力”的理解?！炬溄硬牧稀克膫€(gè)探險(xiǎn)者在荒蕪的沙漠中迷了路，幾乎快要將所有的水喝完時(shí)，領(lǐng)隊(duì)拿出一個(gè)沉甸甸的水壺，他告訴其他探險(xiǎn)者們，這是他們最后的水源，除非萬不得已，這壺水不會(huì)打開。探險(xiǎn)者們沒有辦法，只能努力地向前走，企圖穿越這片死氣沉沉的沙漠。當(dāng)他們即將筋疲力盡時(shí)，一片綠洲呈現(xiàn)在他們眼前——得救了！當(dāng)他們?cè)诰G洲中大口喝水時(shí)，領(lǐng)隊(duì)打開了水壺，一整壺的細(xì)沙傾瀉而下。領(lǐng)隊(duì)說：“這些沙是我們生命的動(dòng)力?！薄敬鸢浮?6.①.無望地等待死亡②.蚊子的聲音細(xì)細(xì)的時(shí)斷時(shí)續(xù)③.以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)生命④.熱愛生命17.強(qiáng)調(diào)蚊子強(qiáng)大生命力給了“他”生的希望，表達(dá)作者對(duì)頑強(qiáng)生命力的贊美18.希望是生命的動(dòng)力。文中的“他”被困在礦井下，是一只蚊子激發(fā)了他求生的希望，終于成功獲救；四位探險(xiǎn)者在沙漠中迷了路，在幾乎快要喝完水時(shí)，領(lǐng)隊(duì)裝滿細(xì)沙的水壺給了探險(xiǎn)隊(duì)員繼續(xù)前行的希望，最后終于發(fā)現(xiàn)了綠洲【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章情節(jié)扣人心弦，講述被困礦工在絕境中因蚊子的聲音重燃求生希望，靠聽蚊聲和吃煤堅(jiān)持到獲救。作者以細(xì)膩筆觸刻畫礦工心理轉(zhuǎn)變，從絕望到振作，借蚊子這一微小生命，展現(xiàn)生命間相互支撐的力量，傳遞對(duì)生命的敬畏與珍視，發(fā)人深省?！?6題詳解】本題考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)題干“情節(jié)”是“煤礦透水，他被困在礦井下”和“周圍的環(huán)境”是“沒有一點(diǎn)聲音，死寂”的提示，找到⑥段的“他放棄了，與其這樣孤孤單單地熬下去，這樣在孤獨(dú)中無望地等待，還不如早些死了，還是一種解脫”可概括出，無望地等待死亡；（2）根據(jù)題干“情節(jié)”是“迷糊中，他感到脖子有點(diǎn)癢”和“對(duì)生命的態(tài)度”是“看到了生的希望”的提示，找到⑨段的“有一個(gè)聲音響起，不大，花線一般細(xì)，在他耳中聽來卻如巨雷一樣驚天動(dòng)地”和?段的“聽看這天外之音，細(xì)細(xì)的，一波三折，時(shí)斷時(shí)續(xù)。一會(huì)兒離他耳朵近了……這細(xì)小的聲音，讓他看到了生的希望”可概括出，蚊子的聲音細(xì)細(xì)的，時(shí)斷時(shí)續(xù)；（3）根據(jù)題干“周圍的環(huán)境”是“蚊子嗡嗡地唱著，聲音好聽”和“對(duì)生命的態(tài)度”是“萌生活下去的希望”的提示，找到?段的“要活下去，他想，生命之間是相互關(guān)心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫”，?段的“他沒有別的吃的，就將煤撮著一點(diǎn)點(diǎn)往胃里咽”和?段的“此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命”可概括出，他以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命；（4）根據(jù)題干“情節(jié)”是“他終于被救出來”和“周圍的環(huán)境”是“人群緊張地呼喊”的提示，找到?段的“他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單”可概括出，熱愛生命?！?7題詳解】本題考查句段作用。?段“這是一只小小的蚊子?！豹?dú)立成段，有強(qiáng)調(diào)的作用；結(jié)合上文?段“此時(shí)已說不出話的他緩抬手，右手小心地握著，很小心地，在陽(yáng)光下慢慢打開，里面是一個(gè)小小的生命，已經(jīng)幾乎凍壞了。在陽(yáng)光的撫摸下它又慢慢恢復(fù)生機(jī)，抖抖翅膀，伸伸爪子，最終鼓足了勁，一振翅，飛走了”和?段“這細(xì)小的聲音，讓他看到