第十章 極地地區(qū) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級(jí)地理下學(xué)期人教版

第十章極地地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級(jí)地理下學(xué)期人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第十章極地地區(qū)，包括極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源及生態(tài)環(huán)境。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級(jí)地理上學(xué)期所學(xué)“世界地理”章節(jié)中的“七大洲”知識(shí)相聯(lián)系，特別是亞洲、歐洲、非洲等大洲的地理位置和氣候特點(diǎn)，有助于學(xué)生理解極地地區(qū)的獨(dú)特性。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容也與生物、物理等學(xué)科有關(guān)，如極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和自然資源等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，認(rèn)識(shí)極地地區(qū)的地理位置和分布。

2.提升學(xué)生信息提取能力，分析極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)與生態(tài)環(huán)境。

3.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)極地地區(qū)資源的價(jià)值與保護(hù)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①極地地區(qū)的地理位置和分布特點(diǎn)，包括南極和北極的位置、與周邊地區(qū)的相對(duì)位置。

②極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如極端的寒冷、干燥、風(fēng)力強(qiáng)大等，以及這些氣候特征對(duì)極地生態(tài)環(huán)境的影響。

③極地地區(qū)的自然資源，如石油、天然氣、煤炭等，以及這些資源的分布和開采對(duì)環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①極地地區(qū)氣候的復(fù)雜性和極端性，如何讓學(xué)生理解這些氣候特征的形成原因和影響。

②極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性，以及人類活動(dòng)對(duì)極地生態(tài)環(huán)境的潛在威脅，如何引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)措施。

③極地地區(qū)資源的開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡，如何讓學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，并探討可能的解決方案。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的七年級(jí)地理下學(xué)期人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的極地地區(qū)圖片、氣候分布圖、極地生態(tài)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備地球儀、氣溫計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，創(chuàng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘而獨(dú)特的地區(qū)——極地地區(qū)。你們知道極地地區(qū)在哪里嗎？它們有什么特別之處呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，我們開始今天的地理之旅。

（學(xué)生）……

二、新課導(dǎo)入

1.極地地區(qū)的地理位置

（教師）首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下極地地區(qū)的地理位置。請(qǐng)同學(xué)們打開教材，找到“極地地區(qū)”這一章節(jié)，看看南極和北極分別位于哪個(gè)大洲，它們與周邊地區(qū)有什么樣的關(guān)系？

（學(xué)生）……

（教師）好的，南極位于南美洲和澳大利亞之間，北極則位于北美洲、歐洲和亞洲之間。它們分別位于地球的南極點(diǎn)和北極點(diǎn)，是地球上緯度最高的地區(qū)。

2.極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)了解極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅畏_教材，看看極地地區(qū)的氣候類型是什么？它們的氣候特征有哪些？

（學(xué)生）……

（教師）極地地區(qū)的氣候類型主要是極地氣候，特點(diǎn)是寒冷、干燥、風(fēng)力強(qiáng)大。由于緯度高，太陽(yáng)輻射角度小，導(dǎo)致極地地區(qū)氣溫極低，全年大部分時(shí)間都在冰點(diǎn)以下。

3.極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境

（教師）極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境非常脆弱，那么它們有哪些獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，思考并討論一下。

（學(xué)生）……

（教師）極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境主要包括冰川、苔原、海洋等。這些生態(tài)環(huán)境為極地生物提供了獨(dú)特的生存環(huán)境，但同時(shí)也非常脆弱。

4.極地地區(qū)的自然資源

（教師）極地地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的自然資源，那么這些資源有哪些？它們對(duì)人類有什么意義？

（學(xué)生）……

（教師）極地地區(qū)的自然資源主要包括石油、天然氣、煤炭、礦產(chǎn)等。這些資源對(duì)人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義，但同時(shí)也給極地生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了潛在威脅。

三、課堂討論

1.極地地區(qū)的保護(hù)

（教師）面對(duì)極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和資源問(wèn)題，我們應(yīng)該如何保護(hù)它們呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)，如加強(qiáng)國(guó)際合作、制定相關(guān)法律法規(guī)、提高公眾環(huán)保意識(shí)等。

2.極地地區(qū)的科學(xué)研究

（教師）極地地區(qū)是科學(xué)家研究地球環(huán)境變化的重要場(chǎng)所，那么科學(xué)家在極地地區(qū)進(jìn)行了哪些研究呢？請(qǐng)同學(xué)們分享自己的了解。

（學(xué)生）……

（教師）科學(xué)家在極地地區(qū)進(jìn)行了氣候、地質(zhì)、生物等方面的研究，為人類了解地球環(huán)境變化提供了重要數(shù)據(jù)。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們共同學(xué)習(xí)了極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境和自然資源。希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加關(guān)注極地地區(qū)，了解它們的獨(dú)特之處，并為保護(hù)極地生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）……

五、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解極地地區(qū)的生物多樣性。

2.思考：如何平衡極地地區(qū)的資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)？

3.制作極地地區(qū)的手抄報(bào)，展示所學(xué)知識(shí)。

（學(xué)生）……

六、課堂評(píng)價(jià)

（教師）本節(jié)課同學(xué)們積極參與討論，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。希望同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)關(guān)注極地地區(qū)，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）……學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述南極和北極的地理位置，了解它們與周邊地區(qū)的相對(duì)位置。

-學(xué)生掌握了極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)，包括寒冷、干燥、風(fēng)力強(qiáng)大等，并能解釋這些氣候特征的形成原因。

-學(xué)生了解了極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，包括冰川、苔原、海洋等，以及這些生態(tài)環(huán)境的獨(dú)特性和脆弱性。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到極地地區(qū)蘊(yùn)藏的自然資源，如石油、天然氣、煤炭等，以及這些資源對(duì)人類經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響。

2.能力提升

-學(xué)生通過(guò)課堂討論和小組合作，提升了信息提取、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，鍛煉了收集資料、整理信息和設(shè)計(jì)版面的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，培養(yǎng)了查閱資料、獨(dú)立思考和撰寫報(bào)告的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的自然環(huán)境和生物多樣性產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡的重要性，樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學(xué)生在討論極地地區(qū)保護(hù)問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任感和參與環(huán)境保護(hù)的積極性。

4.綜合應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在生活中節(jié)約能源、減少污染等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)中，能夠主動(dòng)宣傳極地地區(qū)的保護(hù)知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在遇到與極地地區(qū)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。課后作業(yè)1.**極地生物研究項(xiàng)目**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一種極地生物（如企鵝、北極熊、海豹等），查閱相關(guān)資料，了解其生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和面臨的威脅，然后撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-答案示例：以企鵝為例，學(xué)生可能寫出：“企鵝是一種生活在南極洲的鳥類，它們適應(yīng)了極端的寒冷氣候。企鵝的羽毛能夠保溫，而它們的叫聲可以幫助它們?cè)诒┲姓业酵?。然而，全球變暖?dǎo)致南極洲的冰川融化，企鵝的棲息地受到威脅，同時(shí)捕鯨和海洋污染也對(duì)它們構(gòu)成了威脅。”

2.**極地氣候影響調(diào)查**

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在地區(qū)或你了解的某個(gè)地區(qū)，與極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)進(jìn)行比較，分析兩者之間的異同，并撰寫一份簡(jiǎn)報(bào)。

-答案示例：學(xué)生可能寫出：“我所在地區(qū)的氣候四季分明，夏季溫暖，冬季寒冷，而極地地區(qū)的氣候則全年寒冷。盡管兩者都有極端的溫差，但極地地區(qū)的風(fēng)速更大，降水更少，這使得極地地區(qū)的氣候更為干燥。”

3.**極地資源地圖繪制**

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教材內(nèi)容，繪制一張極地地區(qū)資源分布圖，并標(biāo)注出主要資源類型及其分布區(qū)域。

-答案示例：學(xué)生繪制地圖，標(biāo)注石油、天然氣、煤炭等資源分布，并可能附上簡(jiǎn)短說(shuō)明：“北極地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的石油和天然氣資源，主要分布在北極圈附近。”

4.**極地環(huán)境保護(hù)方案設(shè)計(jì)**

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)極地環(huán)境保護(hù)方案，包括減少人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境影響的措施，如減少塑料污染、禁止捕鯨等。

-答案示例：學(xué)生可能寫出：“為了保護(hù)極地環(huán)境，我們可以采取以下措施：在極地旅游中推廣環(huán)保理念，使用可降解材料，限制游客數(shù)量，禁止非法捕鯨和捕魚，以及加強(qiáng)國(guó)際合作?！?/p>

5.**極地知識(shí)競(jìng)賽**

-作業(yè)內(nèi)容：組織一場(chǎng)極地知識(shí)競(jìng)賽，涵蓋地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境、自然資源和保護(hù)措施等內(nèi)容，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-答案示例：競(jìng)賽題目可能包括：“南極洲的最大島嶼是什么？”，“北極熊的主要食物是什么？”，“極地地區(qū)的氣候類型是什么？”，“全球變暖對(duì)極地地區(qū)有哪些影響？”，“國(guó)際社會(huì)為保護(hù)極地環(huán)境采取了哪些措施？”等。學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽回答這些問(wèn)題，鞏固了對(duì)極地知識(shí)的記憶和理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，以直觀的方式展示極地地區(qū)的風(fēng)貌和生態(tài)環(huán)境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，共同解決問(wèn)題。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)極地地區(qū)知識(shí)了解不足：部分學(xué)生在課前對(duì)極地地區(qū)的了解有限，導(dǎo)致課堂討論時(shí)參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多媒體和小組合作，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的單一性限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)：在課前，我會(huì)提供一些預(yù)習(xí)資料，幫助學(xué)生提前了解極地地區(qū)的相關(guān)知識(shí)，提高課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、項(xiàng)目研究等多個(gè)方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂上，我將更加注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)積極、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

5.跨學(xué)科教學(xué)：考慮到極地地區(qū)涉及地理、生物、物理等多個(gè)學(xué)科，我將嘗試跨學(xué)科教學(xué)，讓學(xué)生在更廣闊的視野中理解極地地區(qū)的知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，對(duì)極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境等問(wèn)題提出了自己的見(jiàn)解。

-大部分學(xué)生能夠正確描述極地地區(qū)的特點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合教材內(nèi)容和多媒體資源，展示出較強(qiáng)的信息提取和綜合分析能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠互相傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，涵蓋了極地地區(qū)的多個(gè)方面，如生物多樣性、資源分布、環(huán)境保護(hù)等。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠有效地回應(yīng)其他組的提問(wèn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠鞏固對(duì)極地地區(qū)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的地理位置和氣候特點(diǎn)掌握較好，但在生態(tài)環(huán)境和自然資源方面仍有待提高。

-部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，但仍有部分學(xué)生在應(yīng)用方面存在困難。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生普遍反映，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)極地地區(qū)有了更深入的了解，增加了地理知識(shí)的廣度。

-學(xué)生建議，在今后的教學(xué)中，可以增加更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例，以便更好地理解地理知識(shí)的應(yīng)用。

-部分學(xué)生提出，希望能夠有更多機(jī)會(huì)參與實(shí)地考察或虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，以更直觀地感受極地地區(qū)的獨(dú)特魅力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的討論氛圍給予肯定，同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)缺乏深度的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持團(tuán)隊(duì)合作精神，并在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己的表達(dá)能力。

-隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，教師在今后的教學(xué)中將加強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境和自然資源部分的講解，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用