5 我的家在這里 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5我的家在這里教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：5我的家在這里。教材章節(jié)：統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第五課。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭，了解家庭的結(jié)構(gòu)和家庭成員的關(guān)系，與學(xué)生在生活中對(duì)家庭的基本認(rèn)知和情感體驗(yàn)有關(guān)聯(lián)。教材中通過(guò)介紹家庭的基本組成、家庭關(guān)系的和諧等方面，幫助學(xué)生鞏固對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，提高家庭觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭的重要性和家庭成員間的關(guān)系，學(xué)生能夠增強(qiáng)家庭觀念，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛家人，培養(yǎng)人際交往能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的細(xì)胞，理解個(gè)人與家庭、社會(huì)的關(guān)系，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭有一定的認(rèn)識(shí)，了解家庭成員的基本稱呼和關(guān)系，但對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的多樣性、家庭文化的差異性以及家庭在社會(huì)中的作用認(rèn)識(shí)較淺。學(xué)生在生活中可能已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)家庭的一些活動(dòng)，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)家庭這一主題有較強(qiáng)的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的觀察力和想象力，能夠通過(guò)圖片、故事等形式理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好直觀的視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)角色扮演和互動(dòng)討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解家庭結(jié)構(gòu)和文化多樣性時(shí)可能遇到困難，尤其是對(duì)于那些家庭結(jié)構(gòu)較為特殊或文化背景不同的學(xué)生。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)家庭的情感和認(rèn)識(shí)時(shí)可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，學(xué)生在討論家庭與社會(huì)關(guān)系時(shí)可能對(duì)“社會(huì)責(zé)任感”這一概念感到抽象，需要具體案例和情境幫助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于開展家庭角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的家庭生活，提問(wèn)：“你們覺得家庭對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)意味著什么？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的結(jié)構(gòu)和家庭成員之間的關(guān)系，提出問(wèn)題：“你們知道自己的家庭有哪些成員？他們之間有什么樣的關(guān)系？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己的家庭情況，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.家庭結(jié)構(gòu)：介紹家庭的基本組成，如父母、子女、祖父母等，通過(guò)圖片展示不同類型的家庭結(jié)構(gòu)。

2.家庭關(guān)系：講解家庭成員之間的關(guān)系，如親情、友情等，通過(guò)故事和案例讓學(xué)生理解家庭關(guān)系的多樣性。

3.家庭文化：介紹家庭文化的內(nèi)涵，如節(jié)日習(xí)俗、家庭價(jià)值觀等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭文化的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為一個(gè)和諧的家庭應(yīng)該具備哪些條件？

-你在家庭中扮演什么角色？你如何與家人相處？

2.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生一起進(jìn)行家庭角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同家庭成員的感受。

2.情景模擬：模擬家庭生活中的一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生思考如何處理家庭矛盾。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性。

2.學(xué)生反思：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)家庭的認(rèn)識(shí)和感悟。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.回家后，與家人一起分享本節(jié)課的內(nèi)容，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭歷史資料：收集家庭成員的照片、日記、信件等，讓學(xué)生了解家庭的歷史和文化傳承。

-社會(huì)調(diào)查報(bào)告：查找關(guān)于不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告，對(duì)比分析不同文化中家庭的異同。

-家庭法律法規(guī)：介紹與家庭相關(guān)的法律法規(guī)，如《婚姻法》、《繼承法》等，讓學(xué)生了解家庭在法律上的地位和權(quán)利。

2.拓展建議：

-家庭探訪：組織學(xué)生進(jìn)行家庭探訪活動(dòng)，讓學(xué)生親自感受家庭的溫暖和家庭成員之間的關(guān)系。

-家庭故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享自己家庭的感人故事，增強(qiáng)對(duì)家庭的情感認(rèn)同。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的家庭文化進(jìn)行研究，如家風(fēng)、家訓(xùn)等，撰寫研究報(bào)告。

-家庭法律意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)案例分析、角色扮演等形式，提高學(xué)生對(duì)家庭法律知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-家庭與社會(huì)互動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，了解家庭在社區(qū)中的作用，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-家庭環(huán)境保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，參與家庭環(huán)保實(shí)踐。

-家庭心理健康教育：通過(guò)心理健康講座、小組討論等形式，幫助學(xué)生了解家庭心理健康的重要性，提高心理素質(zhì)。

-家庭教育資源共享：鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)，舉辦家庭教育講座，促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通與交流。

-家庭文化傳承活動(dòng)：組織學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)，傳承和弘揚(yáng)家庭文化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我家的故事》——選取一本關(guān)于家庭的故事集，讓學(xué)生閱讀其中關(guān)于家庭生活、家庭關(guān)系的故事，感受家庭的溫暖和家庭成員之間的情感。

-視頻資源：《家的味道》——推薦一部關(guān)于家庭生活片段的紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)家庭的日常生活，讓學(xué)生了解不同家庭的文化和生活方式。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，注意記錄下自己認(rèn)為感人的家庭故事，以及故事中體現(xiàn)的家庭價(jià)值觀。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考并記錄下自己在家庭中的角色和感受，以及如何與家人相處。

-完成閱讀后，組織一次小組討論，分享閱讀心得，討論家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-視頻資源要求：

-觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中展示的家庭結(jié)構(gòu)與自己的家庭有何不同。

-視頻結(jié)束后，讓學(xué)生寫一篇觀后感，描述自己對(duì)家庭的新認(rèn)識(shí)和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起觀看視頻，共同討論視頻內(nèi)容，增進(jìn)家庭成員之間的溝通。

-教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生拓展視野。

-在課后，教師可以通過(guò)班級(jí)群或面對(duì)面交流的方式解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)的成果展示，如家庭故事分享會(huì)、家庭文化展覽等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生將家庭學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行家庭價(jià)值觀。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，能夠主動(dòng)分享自己對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和感受。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠融入角色，表達(dá)自己的情感。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系和家庭文化等方面展開深入討論。

-各小組展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)家庭知識(shí)的掌握程度，測(cè)試內(nèi)容包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系、家庭文化等。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出較好的知識(shí)掌握，能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出個(gè)別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要加強(qiáng)自我管理。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的討論成果表示滿意，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)表示肯定，同時(shí)對(duì)部分學(xué)生的知識(shí)掌握不夠牢固提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持自評(píng)和互評(píng)的習(xí)慣，通過(guò)自我反思和互相學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

-針對(duì)課后拓展：教師對(duì)學(xué)生的課后拓展活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋